1. PLAN ANUAL <br />DATOS INFORMATIVOS<br />AÑO LECTIVO: 2011 – 2012<br />NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Fiscal Mixto Dr. Alfredo <br />Pareja Diezcanseco<br />ASIGNATURA: Técnicas de Programación y Flujo grama<br />AREA:Informática<br />AÑO DE BASICA: Tercero de Bachillerato<br />PARALELOS:A – B<br />NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Luis Puerres<br />NRO. DE PERIODOS SEMANALES:7<br />FECHA DE PRESENTACIÓN: 15 de septiembre del 2011 <br />CÁLCULO DE TIEMPO<br />200 días laborables40 semanas<br />Semana de diagnóstico y nivelación-1 semanas <br />Semana de vacaciones trimestrales-2 semanas<br />Imprevistos-4 semanas<br />Total de semanas: 33 semanas laborables por el número de periodos de clase a la semana.<br />33 x 7 = 231 periodos anuales.<br />PERFIL DE SALIDA DEL BACHILLERATO TECNICO<br />En lo instrumental:<br />Utiliza las funciones del lenguaje materno, en todas sus expresiones<br />Utiliza socialmente una segunda lengua de uso generalizado.<br />Utiliza la computación como tecnología de apoyo a sus demandas educativas y sociales.<br />En lo científico<br />Utiliza las funciones del lenguaje matemático en lo fundamental y general y a nivel de lenguaje específico de las ciencias.<br />Domina los conceptos fundamentales de las ciencias experimentales explicativas, como medio de conocer el mundo en el que vive.<br />Domina los procedimientos fundamentales de las ciencias experimentales y explicativas como forma de ejercer los aceres intelectivos y las aplicaciones iniciales de las mismas.<br />Posee desarrollo de las actitudes relacionadas con las ciencias experimentales y explicativas para la práctica de valores positivos respecto de ellas.<br />Emprende acciones de desarrollo personal hacia el logro de su proyecto de vida.<br />En el desarrollo personal-social:<br />Posee desarrollo de las actitudes necesarias para la convivencia pacífica en una sociedad de diversidades, sustentable y en democracia.<br />Posee desarrollo de sus aptitudes y las orienta según sus inclinaciones <br />Posee una cultura básica respecto de lo estético<br />Posee desarrollo físico general acorde con su edad y específico relacionado con su especialidad de estudio y su desarrollo futuro. <br />En la relación con el mundo del trabajo:<br />Posee experiencia inicial de desempeños técnicos en ambientes concretos de trabajo.<br />Posee relaciones iníciales de índole laboral, con espacios sociales concretos de trabajo.<br />COMPETENCIAS DEL ÁREA<br />Utiliza los conocimientos y procesos lógicos para la formulación, análisis, diseño y solución de problemas teóricos prácticos que contribuyen responsablemente al desarrollo del entorno social y natural.<br />COMPETENCIAS DEL AÑO<br />Perfecciona las técnicas de desarrollo de sistemas para estar acorde a lo que exige el competitivo mundo empresarial, teniendo una visión clara del desarrollo de sistemas y aplicaciones de mediana y gran magnitud con responsabilidad y honradez.<br />MATRIZ DE UNIDADESTEMÁTICAS<br />UNIDAD DIDÁCTICANRO. HORAS1. Diagnóstico y nivelación de conocimientos282. El lenguaje SQL493. SQL Server424. Conexión de una BDD de SQL Server a Visual Basic112<br />MATRIZ DE SISTEMA DE HABILIDADES<br />BLOQUECOMPETENCIAS1. DIAGNÓSTICO Y NIVELACIÓN DE CONOCIMIENTOSReconocer una base de datos relacional con todos sus elementosConceptualizar la función de un sistema gestor de base de datos2. EL LENGUAJE SQLRealizar consultas sencillas de acceso a tablasManipular información de una base de datos mediante consultas complejas3. SQL SERVERUtilizar el gestor de bases de datos SQL Server para crear la estructura de una base de datosDiseñar bases de datos para gestión empresarial4. CONEXIÓN DE UNA BDD DE SQL SERVER A VISUAL BASICConectar bases de datos de programas administradores a lenguajes de programación Enfrentar la vida real elaborando sistemas informáticosDiseñar de sistemas estables para el campo comercialManejar cualquier campo de la ciencia para elaborar un sistema informático<br />MATRIZ DE CONOCIMIENTOS<br />BLOQUECONTENIDOS1. DIAGNÓSTICO Y NIVELACIÓN DE CONOCIMIENTOSBase de datosTablas, campos y registrosRelaciones, clavesSistema gestor de base de datosManejo de Access2 EL LENGUAJE SQLEl lenguaje SQL, IntroducciónSelectJoins (cruces)Operaciones agregadosAgregaciones por grupoDefinición de datosManipulación de datosDiseño de consultas de Microsoft Acess3. SQL SERVERFundamentos de la arquitectura de SQL SERVERBase de datosCliente – ServidorArquitectura de una base de datosIniciar, pausar y detener SQL SERVERCrear una base de datosCrear una tablaProcedimientos almacenados4. CONEXIÓN DE UNA BDD DE SQL SERVER A VISUAL BASICCrear el origen de datosTablas relacionadasBotones para control de registrosEnlazar procedimientos almacenadosImplementación de una BDD en SQL SERVERAdministración de una BDD de SQL SERVERDesarrollo de un proyecto de sistema informático<br />ANÁLISIS Y TÉCNICAS DE APLICACIONES INFORMÁTICAS<br />Desarrollo de un proyecto de sistema informáticoSQL SERVERSQL SERVERSQL SERVERACCESS<br />Fundamentos de la arquitectura SQL SERVER<br />Crear el origen de datosSelectDefinición de datosOperaciones agregadosManipulación de datosDiseño de consultas en Microsoft AccessEl lenguaje SQL SERVERBASE DE DATOSTablas, campos y registrosRelaciones, claves<br />Tablas relacionadas<br />Procedimientos almacenadosCrear una BDDArquitectura de una BDDBase de datos<br />Botones para control de registrosCliente - ServidorJoins<br />Enlazar procedimientos almacenados<br />Implementación de una BDD en SQL SERVERIniciar, pausar y detener SQL SERVERSistema gestor de base de datos<br />Administración de BDD en SQL SERVER<br />Maneja de Access.<br />SISTEMA DE ACTITUDES Y VALORES<br />Autoestima<br />Identidad<br />Respeto<br />Responsabilidad<br />Honestidad<br />Solidaridad<br />Autonomía<br />Perseverancia<br />Educación sexual<br />ORIENTACIONES METODOLÓGICAS (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: MÉTODOS Y TÉCNICAS)<br />Este proceso se desarrollará siguiendo el ciclo de aprendizaje del pensamiento crítico: experiencia, reflexión, conceptualización y aplicación; así como el aprendizaje autónomo.<br />LOS MÉTODOS A UTILIZAR SON:<br />Generales<br />inductivo deductivo con sus fases de observación, comparación, conceptualización, comprobación y aplicación.<br /> Lógico con sus fases de observación, indagación, análisis, síntesis y aplicación.<br />Instruccional: Atención<br />específicos<br />Imitación con sus fases de atención, retención, reproducción y motivación.<br />LAS TÉCNICAS A UTILIZAR SON:<br />Lectura Reflexiva: Al inicio, interpretando conceptos y redescubriendo la utilización de los mismos<br />Activasal sistematización de contenidos como: subrayado, trío, organizadores gráficos <br />De trabajo Cooperativo para la reflexión de los contenidos: a través de grupos y taller pedagógico<br />Ejemplificaciones Refuerzo o los conceptos leídos<br />Demostración para ver el funcionamiento de las herramientas de los programas y la retención de conceptos aprendidos<br />Trabajo cooperativo para aplicación y refuerzo de lo aprendido<br />RECURSOS EDUCATIVOS<br />a. DIDÁCTICOS HUMANOS<br />Autoridades del Plantel<br />Director de área<br />Profesor <br />Padres de familia<br />Estudiantes<br />b. MATERIALES<br />Textos<br />Laboratorio de computación<br />Aula de clase<br />Sala de audio visuales<br />ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN<br />INICIAL<br />Tiene función diagnóstica<br />se realiza al inicio del proceso enseñanza-aprendizaje<br />verificar los prerrequisitos que posee el estudiante<br />.determina las actuaciones iníciales del docente y de la institución para adaptarse a las necesidades del estudiante<br />PROCESUAL<br />Es formativa<br />Se realiza durante el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje<br />Permite realimentar el proceso, establecer aciertos y errores, problemas y limitaciones<br />Refuerza y corrige deficiencias para lograr éxito en los aprendizajes<br />Muestra la situación del estudiante o grupo para establecer estrategias que permitan alcanzar el éxito en el proceso<br />Trabajos de investigación elevando los conocimientos y el interés del estudiante.<br />FINAL<br />se realiza al terminar un proceso, tema, capitulo o unidad didáctica<br />verifica el proceso y el producto de aprendizaje<br />permite reflexionar en función de los resultados<br />permite emitir juicios de valor<br />se aplica pruebas objetivas, estaremos haciendo la evaluación sumativa para certificación o acreditación final<br />Autoevaluación<br />Coevaluación<br />Heteroevaluación<br />BIBLIOGRAFÍA<br />PARA EL ESTUDIANTE Y DOCENTE<br />Visual Basic 2005 y SQL con bases de datos en SQL Server “Ing. Marco Ulloa”<br />Manual del programador de SQL Server “Ing. Marco Ulloa”<br />__________________________________<br />Lic. Luís Puerres Msc. Alba Rivas<br />Profesor Tutora del área de Curriculum<br />