Los Modelos de Abordajes Terapéuticos

1. Porlamar, Edo. Nueva Esparta, Junio de 2021
Alumno:
Luis E. Martínez V.
C.I: 4577892
República Bolivariana De Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para La Educación Universitaria
Universidad Bicentenaria de Aragua CREATEC - Nueva Esparta
Carrera: Psicología
Cátedra: Teoría de los Tratamientos II
Profesora: Lic. Denis Martínez
Unidad I
Los Modelos de Abordajes Terapéuticos

2. INTRODUCCIÓN
El presente trabajo a desarrollar fue asignado por la Materia: Teoría de los Tratamientos II sobre el Tema
correspondiente a la Unidad I, basado en la elaboración de una presentación sobre la descripción de los modelos de abordaje
terapéutico: Cognitivo conductual, dinámico, humanista, gestalt, existencialista e integrativo, e Identifique el Enfoque tanatológico.
Para su ejecución se preparó e investigó el material de apoyo, tanto consultado en línea como también el suministrado
por la cátedra de la materia. La herramienta a utilizar fue Power Point; se desplegó una sencilla y armónica variedad de tonalidades
en cada texto para cada rubro trabajado dentro de ella y diferenciar los contenidos, igualmente se intenta sintetizar la vasta
información intercalándole algunos dibujos copiados de Smart Art, para incorporar algo de dinámica a las lamina, y en cierto modo
motive al lector.
Consultado el vasto material de apoyo y literatura recomendada, no queremos dejar pasar la oportunidad para destacar
las siguientes consideraciones, las cuales son de gran significación para comprender con mayor facilidad y amplitud lo plasmado en
nuestro informe.
Toda persona, presenta múltiples diferencias individuales (somos diferentes), por lo tanto tenemos distintas capacidades
para atender y ponderar nuestras dificultades, así como para procesarlas, por ende las patologías serán siempre afrontadas con un
relativo (diferente) grado de estrés por cada uno de nosotros. En la actualidad contamos con distintas metodologías para evaluar
dichas capacidades y diferencias de manera eficiente, pudiéramos definirlas como pruebas que evalúan diferencias individuales, y los
diferentes componentes de nuestras múltiples inteligencias en todas las etapas del ciclo vital..
Estas diferencias individuales son importantes por mucha razones, pero básicamente podemos destacar dos de ellas: la
primera, reconocer que las personas nos diferenciamos en la capacidad de comprender y expresarse y la segunda, que las
diferencias se aprenden, y por lo tanto, pueden ser buscadas en los estilos subyacentes a la salud mental de cada uno de nosotros
sin excepciones cronológicas.

3. TECNICAS: Existen algunas herramientas utilizadas por los
psicólogos, para la modificación de la conducta a través de
técnicas del desaprendizaje y el reaprendizaje, desarrollando
tratamientos que incidan en la conducta anormal, dado que
psicopatológicamente hablando, pudieran ellos constituirse en
ese factor facilitador de la difusión del enfoque conductual del
trastorno mental; si consideramos que en el enfoque
conductual en psicopatología, la conducta trastornada está
fundamentada en una serie de hábitos desadaptativos
condicionados a ciertos estímulos, en consecuencia el
tratamiento lógicamente debería basarse, en una aplicación de
estímulos para extinguir tales hábitos a través de técnicas de
aprendizaje. Su técnica metodológica se basa en la
observación, estrategias correlaciónales y experimentales; y
sus herramientas de aplicación los constituyen los test de
observación, auto informes, registros fisiológicos, entre otros.
Además, estudia las experiencias internas o sentimientos a
través de modelos mecanizados.
TRATAMIENTO: Se fundamenta en el aprendizaje de
estrategias para favorecer exitosamente los retos. Es un
modelo que se centra en los pensamientos, creencias y
actitudes y su perspectiva. Estudia los procesos mentales y el
desarrollo de la propia psicología cognitiva. Considera que la
causa de los trastornos es una mala adaptación al entorno.
Valora el papel de lo cognitivo en la conducta. Permite adquirir
competencias y habilidades. Se puede considerar que ayuda a
cambiar la forma como se piensa (cognitivo), por el como se
actúa (conductual), con el propósito de sentirse mejor.
OBJETIVO: Es explorar como piensa el ser humano en la
vejez y como la cognición se traslada a la conducta, y se
desarrolla su aplicación. Una conducta asentada en la forma
de concebir el mundo, es decir, de cómo la mente del individuo
lo ve; por lo que la descripción, predicción, explicación y
control de sus representaciones, sus esquemas, sus fases de
pensamiento, sus estrategias y sus procesos cognitivos, se
constituyen en las variables objetos de análisis (Skinner,
Watson, Pavlov).
COMPORTAMIENTO: Se explica por la interacciones entre la
propia conducta y las variables intrínsecas a la persona y al
ambiente. Es decir, el ambiente, como las conductas (motoras,
fisiológicas y cognitivas) y las personas (repertorios básicos de
la conducta) se constituyen en esas variables básicas, objeto
de estudio, y en el que dichos objetivos son la descripción,
predicción, explicación funcional y control del hecho.
MODELO COGNITIVO CONDUCTUAL

4. MODELO DINÁMICO
AMBIVALENCIA: a pesar de la dificultad condicionante
en el desarrollo de la psicoterapia con fundamento
analítico con ancianos que el pensamiento freudiano en
la aplicación del método considerando en algunos
aspectos no educables a los ancianos, no obstante Karl
Abraham (1919) criticó tal postura y posteriormente Jung
(1931) le da importancia a esta etapa vital al igual que a
las demás etapas del ciclo vital. La cual también presenta
sus propios objetivos. Posteriormente King (1974) expone
su criterio, asegurando que no existe marco conceptual
que considere que los cambios socio-biológicos tardíos
den lugar a cambios psicológicos, ni que puedan
asimilarse e incorporarse en la personalidad y llevar a un
crecimiento. Tan disimiles criterios con respecto a la
aplicación de las psicoterapias psicodinámicas en el
mundo psicoanalítico referidas a su aplicabilidad y
relevancia; mas sin embargo , Evans y Garner asume
que las psicoterapias actuales con fundamento
psicoanalítico, no sólo son útiles en el tratamiento
psicológico de los ancianos, sino que la psicodinámica
puede enriquecer el trabajo terapéutico en el ámbito
geriátrico.
OBJETIVO: Estudia las elaboraciones mentales del
individuo, y su origen es el modelo freudiano de la
personalidad. Se origina de la teoría de Freud, sobre la
personalidad. Es un modelo fundamentado en el análisis
de conflictos inconscientes que se originan en la niñez, y
se enfoca en el estudio de los impulsos instintivos que
son reprimidos en el inconsciente.
COMPORTAMIENTO: Entiende los problemas
psicopatológicos como conductas desadaptativos
aprendidas, por lo que el comportamiento es explicado a
través de construcciones teóricas internas que
conforman la estructura de la personalidad y su
dinámica interna inconsciente, los cuales determinan su
conducta consciente e inconsciente. Yo, superyó, ello. Y
explica el comportamiento como una expresión de la
condición interna de la personalidad. Las construcciones
intrapsiquicas inconscientes, su estructura y
mecanismos son las variables estudiadas y el objeto de
análisis.
TRATAMIENTO: ogra cambios positivos duraderos en
autoconciencia y autocompasión. Disminución del uso
de mecanismos de defensa y aumento de la
autoconfianza. Mejora de manera importante las
relaciones, curación de traumas pasados, reducción de
síntomas preocupantes y mejora del aspecto anímico.
Reduce la ansiedad y los conflictos internos y ayuda en
el manejo de situaciones estresantes y conflictivas.
Disminuye el auto sabotaje y reduce la ira, beneficia el
autocontrol de manera importante.

5. ENFOQUE TANATOLÓGICO
CONCEPTO: aborda al individuo desde una
perspectiva biopsicosocial y espiritual la función del
tanatólogo es lograr que el paciente viva a plenitud,
que desarrolle una mejor calidad de vida y que piense
en trascender.
FACTORES CULTURALES: La cultura occidental a la
edad de 60 años considera anciano a los mayores de
60 años, y objetivamente, es cuando empieza a ocurrir
un deterioro natural que afecta a las personas de
distintas maneras, en función a la situación vital y a la
herencia genética.
FACTORES BIOLOGICOS: el organismo se va
incapacitando progresivamente para la vida activa
principalmente por: deterioro natural progresivo y la
acentuación de las enfermedades preexistentes.
FACTORES SOCIALES: aislamiento y soledad,
jubilación, pérdida de su rol de padres, situación
económica, limitaciones físicas, etc.
FACTORES PSICOLOGICOS: La depresión en la
vejez aparece como el resultado del proceso físico de
debilitamiento de las funciones vitales. depresión
reactiva: en función de sus pérdidas depresión
anticipatoria: por su futuro. miedo a la muerte aparecen
en el adulto mayor características contrastantes: la
integración y la desesperanza
ESPERANZA DE VIDA: la confianza y certeza de
la realización de lo que uno quiere, es compromiso
de superar obstáculos, es pregustar la paz que será
plena cuando la posesión de lo que se anhela sea
total.
MUERTE: El derecho de ser ayudado en el último
acto de vida para que lo pueda vivir con plena
aceptación, con dignidad y lleno de paz interior.
PREPARACION PARA LA VEJEZ: Fomentar la
cultura del autocuidado, fortalecer la red social de
apoyo al adulto mayor, desarrollar la espiritualidad,
propiciar el autoconocimiento, cultivar los lazos
sociales, familiares a través del afecto,
económicamente, asegurar una fuente de ingresos
permanente.

6. MODELO INTEGRATIVO
PROPUESTA: dentro del universo de abordajes en salud mental que involucra tanto a profesionales de la
salud como a familiares en el proceso de atención al sujeto diagnosticado con un trastorno o enfermedad
mental, este modelo busca insertarse como parte de una atención integral y multidisciplinaria. Ha
representado el avance más prometedor en el campo de la intervención familiar en de esquizofrenia y
otras enfermedades psiquiátricas graves y crónicas. Han demostrado gran eficacia en Programas
Psicoeducativos, igualmente en el tratamiento familiar de la esquizofrenia y otros trastornos mentales,
aunque deben ir combinados con otros abordajes terapéuticos.
ABORDAJE: a diferencia de los enfoques tradicionales, que daban por sentado las influencias patógenas de
la familia sobre el paciente, considera a la familia como un agente terapéutico activo en el proceso del
tratamiento del individuo enfermo. Este modelo asume que el paciente padece una disfunción biológica
central, pero las fuentes ambientales estresantes interactúan negativamente con esta vulnerabilidad para
producir cogniciones y conductas alteradas.
JUSTIFICACION: de la intervención familiar se basa explícitamente en la importancia del apoyo a la
familia, la información práctica y la ayuda para resolver problemas durante períodos previsiblemente
estresantes. Este modelo se basa en la creencia de que cada vez más se le exige a la familia que sea el
soporte principal de este tipo de pacientes.
PROPUESTA: con este programa es disminuir la vulnerabilidad, mejorar el funcionamiento cognitivo
y aumentar la motivación en los pacientes, así como procurar disminuir la angustia de los familiares
mediante apoyo e información sobre la enfermedad. Según los autores, este programa
psicoeducativo familiar es que trata de romper el círculo de episodios repetidos.

7. MODELO EXISTENCIALISTA HUMANISTA
POSICIÓN: en la aceptación de todos
los datos fenoménicos y en la
consecuente descripción de estos, tales
como son experimentados en el
presente, con la menor cantidad posible
de supuestos y transformaciones
contaminantes de la percepción, que
marcamos en nuestra memoria con los
contactos que hemos registrado. Entre
las preocupaciones existenciales más
trascendentes está la angustia ante la
muerte, factor este que se debe
fortalecer; como asumir la libertad;
asumir con responsabilidad la
incomunicación, donde se hace
perentorio confrontar la soledad sin
mayores traumas; y el sentido de la
vida, factor ante el que se debe asumir
auto distanciamiento y auto
trascendencia para darle objetivos.
OBJETIVO: está basado en la
transformación de las posturas
que asume el individuo con
respecto a la vida misma, y que
de cierta forma interfieren en su
estado de bienestar. Constituye
una corriente humanista y es un
modelo que se centra en los
pensamientos, sentimientos y
emociones del ser humano; su
base de estudio es el cuerpo-
mente-emoción como un todo.
Está basado en la satisfacción
de las necesidades humanas
(Maslow) constituidas por las
necesidades fisiológicas, de
seguridad, sociales, estima y de
autorrealización (Pirámide de
Maslow).
PLANTEAMIENTO: en todas las personas
existe una fuerza activa hacia la
autorrealización. Rogers hizo énfasis, en la
importancia de la autoimagen, por lo que en
su aplicación el objetivo primordial, es lograr
la aceptación de la persona adulta, como
alguien valioso. Modelo basado en el ser
humano, en la manera en que surge y se
transforma, con énfasis en su existencia
como ser individual como concreto y en
consecuencia, en la subjetividad, la libertad
individual y los conflictos que acarrean sus
procesos de selección y elección. Cada ser
humano en el transcurso de su vida,
inclusive en la última etapa, hace elecciones
que van conformando su propia naturaleza.
Lo planteaba Sartre “la existencia precede a
la esencia”, la elección es por tanto,
fundamental e ineludible en la existencia
humana, inclusive la negativa a elegir,
implica de por sí una elección, por ende
conlleva compromiso y responsabilidad.

8. MODELO GESTALT
LA PSICOTERAPIA EN EL MODELO GESTALT es un enfoque
centrado en el paciente; técnica que ayuda a estos a centrarse
en el presente y entender lo que realmente está sucediendo en
sus vidas en ese momento, en lugar de lo que perciben que
está sucediendo según la experiencia pasada. Es decir, en lugar
de hablar del pasado, se alienta al paciente a que las
experimenten y las vivan, normalmente a través de la
recreación. A través del proceso Gestalt, los pacientes se hacen
más conscientes de cómo sus propios patrones de pensamiento
y comportamientos negativos se encargan en alguna medida de
bloquear la verdadera autoconciencia, lo que les lleva a
situaciones de infelicidad y desdicha.
APROPIADA en pacientes con problemas de ansiedad, la
depresión, la autoestima, las dificultades para relacionarse e
inclusive los problemas físicos como migrañas, colitis ulcerosas
y espasmos, en la espalda. La técnica Gestalt es efectiva en
trabajos de autoconciencia, puedan o no estos entender el
papel que desempeñan en su propia infelicidad e incomodidad.
Por lo general se utiliza la técnica Gestalt en combinación con el
trabajo corporal, como: danzas, arte, drama y otras terapias. En
situaciones donde las personas se les hace difícil manejar los
cambios sociales que acompañan, así como los cambios físicos,
para ello son de gran beneficio las terapias de este tipo, como
también surgen los problemas psicológicos en las personas
mayores, por ser esta etapa donde los pacientes son más
proclives a presentar problemas de auto absorción, asuntos
pendientes, pérdida de control, vida en el pasado, polaridades
no resueltas y cierre, en estos casos esta terapia ayuda a
encontrar algún sentido o motivación existencial, haciéndolos
valorarse y motivándoles para un envejecimiento feliz y activo.

9. REFERENCIAS
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del-psicoanalisis/ 30 mayo 2021
Monografias.com. Modelo Cognitivo-Conductual (s/f). Recuperado de: https://www.monografias.com/trabajos82/modelo-cognitivo-
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