1. IMPORTANCIA DE
LOS GRUPOS EN
LA SOCIEDAD
VALORES EN LO PERSONAL
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Tobías, VALORES EN LO PERSONAL
2. IGUALES
Personas que tienen aproximadamente la
misma edad o nivel de maduración.
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Tobías, VALORES EN LO PERSONAL
La interacción tiene
que ver con la
supervivencia social.
3. TIPOS DE IGUALES
Vecinos
Conocidos
Conocido de un “amigo” de FB
Grupos de pertenencia (pandilla, banda, etc)
Los papás fungen como modelos de
comportamiento y relación social.
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4. FUNCIÓN DE LOS GRUPOS
Fuente de información del mundo exterior a la
familia
Proporcionan retroalimentación sobre las
habilidades
Se aprende a determinar que lo que uno hace
está bien o mal.
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5. ESTUDIO: tiempo que destina
El tiempo que se dedica a los amigos:
PORCENTAJE EDAD
10% Hasta 2 años
20% 4 años
40% 7 y 11 años
50% adolescencia
Los jóvenes de más de 16 años pasan más del doble de tiempo
con sus amigos que con sus padres.
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6. Desarrollo social (Anna Freud, 1951) Estudio
con niños huérfanos.
Tendencia a agruparse y cuidarse
Formaron un grupo homogéneo
compacto, cohesivo,
Mostraron gran dependencia entre ellos,
Marcado aislamiento del exterior
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7. Importancia de las relaciones sociales
El aislamiento o la incapacidad de
conectarse a una red social se
asocia a muy variados tipos de
problemas o trastornos.
Delincuencia,
Drogadicción
Robo
Depresión
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8. Relaciones sociales positivas
Reflejan un buen ajuste social.
Se aprenden principios de equidad y justicia.
Se agudiza la capacidad de observación de los
intereses y perspectivas de los amigos para
integrarse armónicamente.
Desarrolla capacidad para seleccionar
cuidadosamente a los amigos.
Forjar relaciones de parejas estables futuras.
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9. Relaciones sociales negativas
Se asocian a mayores índices de abandono de
estudio y delincuencia durante la adolescencia
tardía. (Roff, Sells y Golden, 1972)
Pasar desapercibido o rechazado:
Sentimientos de soledad y hostilidad
Disminuye la capacidad de autocontrol y favorece
la destrucción de valores familiares
Susceptibles al alcohol, drogas, delincuencia,
inadaptación.
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10. Autoestima
Niños que en 5º de primaria (10 – 11 años)
tenían un amigo preferido estable con la de sus
compañeros que no tenían un buen amigo.
Los adultos que tuvieron un amigo íntimo
estable tenían la autoestima más alta que
aquellos que no.
(Bagwell, Newcomb y Bukowski, 1998)
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11. CONFORMIDAD HACIA EL GRUPO
CONFORMIDAD.
Se produce cuando los individuos adoptan
actitudes o comportamientos de otras personas a
causa de la presión real o imaginaria que estas
últimas ejercen sobre ellos.
“Siento que mis amigos me presionan para que fume”.
“Vamos a tal antro, porque es el que está de moda”.
“Buscamos la playita en vacaciones por que está cool”.
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12. TIPOS DE CONFORMIDAD
Positiva Neutral Negativa
Estudiar
Hacer deportes
Grupos de ayuda
benéfica
Ir al cine a ver una
película aunque no nos
gusta, sólo por que no
hay otra cosa que hacer.
Robar
Burlarse del profesor
Prueba de fidelidad
“Darme el tesorito”.
La CONFORMIDAD varía conforme a la edad.
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13. NO CONFORMIDAD
Se produce cuando los chavos saben lo que la
gente que les rodea espera de ellos pero no
utilizan esas expectativas para guiar su
comportamiento.
Son independientes, por ejemplo un chavo de
prepa decide no pertenecer al grupo de teatro.
No seguir estereotipos.
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14. INCONFORMISMO
Se produce cuando los chavos
reaccionan en contra de las
expectativas de un grupo y se alejan
voluntariamente de las acciones y
creencias grupales.
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15. CONCLUSION
La presión del grupo de iguales es una
constante en la vida de las personas.
Su efecto se pone de manifiesto en cualquier
dimensión del comportamiento
Forma de vestir, la música que se escucha, el
lenguaje, valores que interioriza, las actividades
de ocio que realizan.
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VALORES EN LO PERSONAL
16. L.C.C. Luis Fernando Ávila Tobías,
VALORES EN LO PERSONAL
Santrock, J. W. (2004). IGUALES. En J. W.
Santrock, & M. G. Hill (Ed.), ADOLESCENCIA:
Psicología del Desarrollo (9 ed., págs. 151-180).
MEXICO: Mc Graw Hill.
FUENTE