Trabajo informativo que explica el conjunto de técnicas necesarias para poder comunicarse de forma asertiva con contras personas de manera verbal y no verbal.

1. INTEGRANTES:
• FRANCISCO HERNÁNDEZ
• EDGAR NIÑO
• LUIS DE ABREU
• JAVIER GIMÉNEZ
PROFESORA :KARINA
GEISSE

3. TIPOS DE N
Disciplina cuyo objeto es la conducta motriz con
finalidad expresiva, comunicativa y estética.
Es el acto realizado por los seres humanos para
comunicar sobre su edad, su estado de salud, su
origen geográfico y social, su estado psicológico
momentáneo, o su opinión acerca de un tema.

4. FORMAS DE N
es explicar, de manera detallada y ordenada,
como son las personas, animales, lugares,
objetos y sentimientos.
resultado de la acción de hablar, esto es, de
referir lingüística o visualmente una sucesión
de hechos.
es una prueba o razón para justificar o refutar
algo como verdadero o falso; es un discurso
dirigido a una finalidad.
Es la forma lingüística que anuncia los
hechos y las ideas y su propósito es el de
informar.
puede referirse a estudio minucioso de un
asunto.

5. N : ORAL Y ESCRITA
Es el conjunto de técnicas
que determinan las pautas
generales que deben
seguirse para comunicarse
oralmente con efectividad.
Consiste en exponer, por
medio de signos
convencionales y de forma
ordenada, cualquier
pensamiento o idea.

6. IMPORTANCIA DE
EXPRESARSE

7. ACTIVIDADES DESARROYADORAS
DE LA N ORAL Y ESCRITA
Música
Teatro
Lectura
Actividades escolares

8. DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA N
DE FORMA: ORAL

9. Recitación y comentarios de
textos poéticos:
La lectura de la poesía será un
gran entrenamiento para la
elocución fácil, que
acompañada del comentario
del texto es una gran
herramienta para el
aprendizaje.
Las dramatizaciones y
representaciones teatrales:
Ayuda en el aprendizaje de la
recitación, educación artística,
memorización de textos,
representación de personajes y
situaciones.
Simposio:
Son charlas o exposiciones
breves sobre un tema o
problema, se puede realizar en
uno o varios días.

10. Conferencias escolares:
Prepara al alumno para que sea capaz
de hablar frente a un auditorio,
ejerciendo la declamación de forma
serena y con precisión.
discusión y debate:
Ess más informal que el debate, en
donde cada quien da su opinión con
respecto a un tema, mientras que en
el debate se debe discutir todo lo
relacionado al montaje de la
actividad.

11. Panel:
Discusión informal acerca de los distintos aspectos de un
mismo tema, entre 4 a 8 alumnos y un moderador, con un
tiempo definido.
Mesa redonda:
Usada para conocer los puntos de vista divergentes y
contradictorios de un mismo tema, en un tiempo determinado,
con la ayuda de un moderador.
Taller:
Son trabajos grupales, cuyo propósito es el
perfeccionamiento de las habilidades del estudiante
y el trabajo en equipo.

12. DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA N
DE FORMA : ESCRITA

13. Construcción Sintáctica:
a- El sujeto casi siempre es un
sustantivo.
b- en la construcción nominal se
recuerda el sustantivo y sus
modificadores.
c- Sustantivos propios se escriben
con mayúscula.
d- Los núcleos de la oración deben
recordar en número y persona
gramatical.
e- Las preposiciones unen
elementos .
f- El pronombre personal se escribe
antes que el pronombre reflexivo .
Mapa conceptual:
Es la herramienta que posibilita
organizar y representar, de manera
gráfica y mediante un esquema, el
conocimiento.

14. Oficio:
Sirve para comunicar disposiciones, consultas, órdenes,
informes, o también para llevar a cabo gestiones de
acuerdos, de invitación, de felicitación, de colaboración,
de agradecimiento, entre otros.
Memorando:
Es un escrito breve por el que se intercambia
información entre distintos departamentos de una
organización para comunicar alguna indicación,
recomendación, instrucción, disposición, etc.

15. Ensayo:
Es una interpretación o
explicación de un determinado
tema desarrollado de manera libre,
asistemática, y con voluntad de
estilo.
Artículo
Es un texto que presenta la postura
personal de un periodista, de un
analista o de un pensador, respecto a
un determinado acontecimiento, o
problema, o asunto actual, o de interés
general o histórico.

16. FUNCIONES DE LA
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
Hay múltiples funciones a través del intercambio de información de la comunicación
Función Referencial: Su fin es hacer
referencia mediante un mensaje al
mundo físico de los objetos y sus
relaciones
Función apelativa: El objetivo es dar ordenes al
receptor.

17. Función sintomática: Muestra
lo que siente el hablante
acerca de algo.
Función fática: Tiene por objetivo,
establecer, prolongar o finalizar la
comunicación.
Función metalingüística: Cuando la
lengua se estudia a si misma.
Función poética: Se
centra en captar la
atención, mediante
juegos de palabras.
Función emotiva: El objetivo es
transmitir las emociones del
emisor.

18. Palabras extranjeras usadas en
nuestra lengua, (OK).
Solecismo Errónea estructura de oración.
Sonidos Repetitivos.
Anfibología Doble sentido de un mensaje.
Vicios del lenguaje

19. Conclusión
 Es de vital importancia manejar las distintas formas de expresión, para la correcta
comunicación en sus distintas formas, de esta manera se puede expresar
correctamente lo que se quiere comunicar a una o a múltiples personas en una
conversación. Por otro lado también se debe saber interpretar y entender lo que
comunican las personas de nuestro entorno, mediante su comportamiento, sus
expresiones y mensajes.