Presentación Kris

1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
COORDINACIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
COORDINACIÓN ESTUDIOS DE POSTGRADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
CUENTOS INFANTILES COMO UNA
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA PARA LA
CONSTRUCCIÓN DE ESQUEMAS DE
CONOCIMIENTOS EN LOS NIÑOS DE LA
EDUCACIÓN PRIMARIA
(Proyecto de Investigación para optar al Título de
Magister en Ciencias de la Educación Procesos de
Enseñanza Aprendizaje)
Autora:
Kris Gutiérrez
19.474.663
Tutor:
Ciudad Guayana, Marzo de 2023

2. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Uno de los aspectos de
mayor relevancia para los
investigadores educativos es
la promoción de procesos de
lectura desde los años
iniciales de escolaridad
Una de las mayores
preocupaciones de los
docentes, desde los primeros
niveles de escolaridad es la de
promover procesos de lectura
en la profundización de sus
niveles
En el contexto escolar, los
estudiantes se caracterizan por
el bajo interés que demuestran
por participar de las
actividades donde se
promueve la habilidad lectora

3. OBJETIVOS
La lectura y la escritura son entendidas
como productos de la transformación de
Información, de una forma de
representación a otra. En dicha
transformación, variadas operaciones y
procesos se ponen en marcha
Los beneficiarios de esta investigación,
serían en primer lugar los Niños de
Educación Primaria y Docentes de la
Unidad Educativa Bolivariana Nacional
“Santiago Izaguirre”
La investigación se justifica por cuanto la
intencionalidad es presentar una forma
innovadora y transformadora de los procesos
de enseñanza y aprendizaje en edades
tempranas en los alumnos de educación
primaria, por ende, se sentarían las bases para
nuevas formas del abordaje de la educación
venezolana
Diagnosticar que conocimientos manejan los docentes sobre los cuentos infantiles en relación con
la construcción de esquemas de pensamiento en niños de educación primaria
Caracterizar los elementos claves contentivos en el cuento infantil que sirven para generar un
nuevo esquema de conocimiento
Explicar la relación entre la aplicación de cuentos infantiles y la construcción de esquemas de
conocimientos en los alumnos de educación primaria de la institución objeto de estudio
Diseñar estrategias innovadoras de lectura de cuentos infantiles, cónsono con los cambios requeridos en la
construcción de esquemas cognitivos, para un adecuado proceso de enseñanza y aprendizaje en la institución objeto
de estudio
Objetivos
Específicos
OBJETIVO GENERAL
Analizar los Cuentos Infantiles como una Estrategia de Enseñanza
para la Construcción de Esquemas de Conocimientos en los Niños de
la Educación Primaria en la Unidad Educativa Nacional Bolivariana
“Dr. Santiago Izaguirre”, de la Parroquia San Francisco del Municipio
Bolivariano Angostura, Estado Bolívar
JUSTIFICACIÓN

4. REFERENTES TEÓRICOS
• Lectura se constituye en la
principal dieta nutricional
para el crecimiento creativo
del individuo,
principalmente cuando
relacionamos la lectura al
contexto social. Silva (2005)
Lectura
• “la mayor parte del
conocimiento que alguien
puede obtener en su vida
será mediante la lectura,
aunque sea fuera de la
escuela.” Soares (2009:107)
Función Social
de la Lectura
• Los cuentos infantiles
impulsan la construcción de
esquemas de conocimiento
que ayudan en la creación de
una serie de expectativas
estables en los resultados de
las historias transmitidas.
Ros García (2012)
Importancia
del Cuento

5. METODOLOGÍA
Nivel
Descriptiva
• El estudio de problemas con el propósito de ampliar y profundizar el
conocimiento de su naturaleza, con apoyo, principalmente, en trabajos
previos, información y datos divulgados por medios impresos, audiovisuales
o electrónicos. Manual UPEL
Diseño de
Campo
• La investigación de campo es aquella que consiste en la recolección de
todos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde
ocurren los hechos . Arias 2012
Población y
Muestra
• Es el conjunto de elementos, personas, objetos, sistemas, sucesos, entre
otras finitos e infinitos, a los pertenece la población y la muestra de estudio
en estrecha relación con las variables y el fragmento problemático de la
realidad, que es materia de investigación. Carrasco 2009. 17 Docentes
Técnica e
Instrumento
• El cuestionario es un instrumento de recolección de datos estructurados por
un listado de preguntas que se administran individualmente o en forma
colectiva. Sabino 2013