2. Las aulasdel futuro
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ÍNDICE
1. Introducción ………………………………………….. página 2
2. Las nuevas tecnologías ……………………………. página 2
2.1 Recorrido histórico ………………………….página 2 y 3
2.2 La tecnología en las aulas actuales……... página 3, 4 y 5
3. Como se prevé que serán las aulas del futuro ….. página 5 y 6
3.1 Nuevas herramientas …………………….. página 6
3.1.1 Los libros …………………………. página 6 y 7
3.1.2 Los bolígrafos ……………………. página 7 y 8
3.1.3 Las pizarras …………………....... página 8 y 9
3.2 Impacto que tendrán las nuevas aula …...página 9
3.2.1 Ventajas y algún inconveniente que tendrán para los
a alumnos …………………………………. página 9 y 10
3.2.2 Ventajas y algún inconveniente que tendrán para los
p profesores ……………………………… página 10
4. Conclusión ………………………………………….. página 10 y 11
5. Webgrafía ………………………………………….... página 11 y 12
3. Las aulasdel futuro
2
1. INTRODUCCIÓN
Es visto por todos que la sociedad está avanzando a pasos agigantados hacia un
mundo en el que las nuevas tecnologías se están convirtiendo en un pilar
fundamental para una inmensa mayoría de personas, pero, ¿Qué son
verdaderamente las nuevas tecnologías? ¿Y cómo van a evolucionar en un
futuro?
Pues bien, estas preguntas fueron las que generaron en mí, interés para
investigar sobre el tema, y con este trabajo pretendo buscar respuestas.
Para comenzar, se explicará en qué consisten las nuevas tecnologías y cuál ha
sido su recorrido histórico, para posteriormente hablar sobre las herramientas que
han surgido en el ámbito escolar y en qué medida afectaran a las aulas.
Es por esto, que el título del trabajo sea “las aulas del futuro”, porque si hoy en
día es patente el impacto que ha generado la tecnología en las aulas cuando
todavía no ha pasado mucho tiempo desde su llegada, es posible hacerse una
idea sobre lo imprescindibles que llegarán a ser en un futuro.
2. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
A lo largo de los últimos años han surgido una serie de técnicas nuevas,
denominadas nuevas tecnologías, que se
cuentan con una íntima conexión con los
campos de la informática y la comunicación.
Su función es facilitar la vida del hombre en
diversos aspectos y le brindan una gran
ayuda en esta época de cambios constantes.
Según Wikipedia, estas nuevas técnicas dan lugar a la tecnología educativa, que
surge como resultado de su aplicación al campo de la educación.1
2.1. RECORRIDO HISTÓRICO
1
Anónimo “Tecnología educativa” http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa_educativa
4. Las aulasdel futuro
3
La historia de la tecnología se basa en la
invención tanto de herramientas como de
técnicas que puedan cumplir un propósito
práctico en la sociedad, por lo que con el paso
del tiempo, estas han ido evolucionando y dando
lugar a la aparición de nuevos y modernos
aparatos que facilitan la vida diaria de un gran
número de personas.
La tecnología educativa tuvo su origen en Estados Unidos en la década de los
cincuenta, y ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que reciben el
nombre de enseñanza audiovisual. Esta postura planteada por los medios
audiovisuales permite la transferencia de información a los estudiantes de una
forma más concreta y efectiva según el blog uso de la tecnología en el aula de
clase.2
Los últimos diez años han sido extraordinariamente importantes para los avances
tecnológicos y especialmente para los aplicados a la educación, ya que
comenzaron a cobrar una gran importancia los contenidos multimedia y
aparecieron una serie de nuevos materiales electrónicos. Esto supuso un cambio
radical en las aulas y una auténtica revolución del sistema educativo.
2.2. LA TECNOLOGÍA EN LAS AULAS ACTUALES
Como ya hemos podido observar en el
apartado anterior, es destacable la rápida y
constante evolución que han sufrido las
nuevas tecnologías a lo largo de estos años.
Estos cambios han afectado al desarrollo de
la vida cotidiana en un gran número de
aspectos, llegando a generar una
transformación tanto de las aulas como del
sistema y métodos educativos.
2
Mendoza, Y (13 de Marzo de 2008). La tecnología en la educación.Uso de la tecnología en el aula de clase.
Recuperado de http://auladetecnologias.blogspot.com/
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4
Hoy en día, las aulas están dotadas de un gran número de materiales que facilitan
el funcionamiento de las clases, y que sirven como apoyo tanto a alumnos como
profesores como se puede apreciar en el video documental tecnología de la
educación3. Actualmente, cuando una persona entra en un aula, puede observar
que se trata de un espacio cerrado en que
predominan los pupitres y en el fondo o en uno
de los costados suele haber una pizarra, que el
profesor utiliza para llevar a cabo sus
explicaciones, esas pizarras pueden ser de dos
tipos, bien una pizarra tradicional en la que se
escribe con tizas o con rotuladores, o una pizarra
digital, que está conectada a internet y por tanto,
a parte de las funciones con las que cuenta la anterior, esta permite proyectar
videos o acceder a juegos.
A parte de los elementos que son más llamativos a simple vista, en un aula se
pueden encontrar otro gran número de tecnologías, como por ejemplo
ordenadores, televisiones, aparatos para escuchar música o proyectores (que
generalmente se encuentran unidos a las
pizarras electrónicas).
La utilización de este tipo de materiales,
tiene como objetivo motivar a los alumnos y
hacer que se interesen más por las
asignaturas o temas en concreto, ya que
estas tecnologías facilitan las tareas de
búsqueda o recopilación de información y permiten poner en contacto a los
alumnos con un gran número de programas académicos que antes desconocían o
actividades extraescolares gracias a herramientas como internet, que se está
convirtiendo en un recurso indispensable en esta sociedad actual. Además en
algunos casos, aumenta el compromiso con la tarea cotidiana en alumnos con
dificultades de adaptación o capacidades intelectuales distintas.
3
Yuri MF (27 de Noviembre de 2007). Tecnología de la educación.Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=Uppyy6eRcBQ
6. Las aulasdel futuro
5
Gracias a la utilización de estas nuevas tecnologías, los alumnos muestran un
mayor interés por los trabajos en grupo, porque les ofrecen una amplia gama de
posibilidades, como por ejemplo poder trabajar a tiempo real en un mismo
documento, pero mientras los miembros se encuentran en lugares diferentes, y
se genera un interés en el resto del cuerpo docente por el modelo y por el uso de
las Tics, el uso del equipamiento contribuye al trabajo más ordenado en el aula y
los dispositivos en los colegios o universidades llegan a superar la cuestión
instrumental, ya que se combinan con propuestas nuevas, con la idea de trabajar
en una modalidad educativa diferente para un mejor resultado en la generación de
conocimientos.
3. COMO SE PREVÉ QUE SERÁN LAS AULAS EN EL FUTURO
Teniendo en cuenta lo mucho que ha avanzado la tecnología en estos últimos
años, es muy frecuente que surja la duda sobre cómo serán las cosas dentro de
unos años. En el ámbito de la educación
esta duda también está muy presente, y por
ello han aparecido diferentes teorías donde
se explica cómo se prevé que serán las
aulas en el futuro como se puede ver en el
video la futura tecnología4.
4
xMonsterFred (20 de Julio de 2013).La futura tecnología. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=U9mLV_Gebg0
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6
Una iniciativa con origen en Bruselas, denominada Future Classroom Lab
(Laboratorio de la clase del futuro) prevé que las clases estarán dotadas de
videoconferencias, juegos interactivos, pizarras digitales y mesas con conexión
wifi y acceso a Internet controladas por los propios alumnos. Además, también se
prevé que la importancia de los dispositivos móviles y las tablets aumente
considerablemente, pasando de ser aparatos complementarios y prescindibles en
las clases, a ser totalmente necesarios. Además, actualmente los teléfonos
móviles están prohibidos en la mayoría de aulas, por lo que dejarán de estarlo y
comenzarán a utilizarse las aplicaciones específicas que mejoran las
competencias de los estudiantes que éstos proporcionan. Azucena García
asegura que “En los próximos años, las aulas se caracterizarán por un rasgo: la
innovación” 5
Otros proyectos, afirman que en el futuro el aula se encontrará dividida en
diferentes áreas de aprendizaje denominadas
“learning spaces” en las que se llevarán a cabo
diferentes las diferentes tareas que suelen
desarrollarse en una clase. El objetivo de esta
nueva disposición del aula sería que los
estudiantes participen más en el desarrollo de
las clases, por lo que se plantean aulas
interactivas.
3.1 NUEVAS HERRAMIENTAS
Como se puede apreciar a lo largo del trabajo,
las tecnologías han generado una serie de
cambios drásticos en la sociedad, dando lugar
a la desaparición de ciertos materiales y la
aparición de otros nuevos.
3.1.1 LOS LIBROS
5
García, A.(13 de Juliode 2012) “Aulasdel futuro¿cómoserán?”recuperadode
http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar
8. Las aulasdel futuro
7
Actualmente, los libros de texto son un pilar
fundamental en el mundo de la enseñanza,
como asegura el autor Carlos Roberto “El libro
de texto digital puede ser una herramienta
maravillosa” 6 ya que son una herramienta que
encierra una serie de conocimientos mínimos
que los alumnos deben asimilar para pasar de
curso, pero con el paso del tiempo, éstos desaparecerán y serán digitalizados y
sustituidos por los libros de texto digitales, que añadirán contenidos multimedia y
algunos recursos para pizarras digitales pero realmente siguen apegados al
mismo modelo de libro de texto que hemos conocido a lo largo de la historia.
El libro de texto digital abre un futuro muy esperanzador para el mundo de la
enseñanza. Pero las propuestas no acaban de concretarse y cada editorial cuenta
con una plataforma diferente que ofrece su modelo a distintos colegios y
profesores. Realmente el libro de texto digital puede ser una herramienta
maravillosa, pero en muchos casos aporta lo mismo que el libro de texto que
tenemos en papel, pero en un formato digital.
Aunque se espera que en un futuro la
tecnología avance, hoy en día la
tecnología que se utiliza para implementar
el libro digital en muchos casos limita las
posibilidades de su utilización, ya que
cosas tan simples como pueden ser
subrayar o tomar notas en el propio libro,
no acaban de estar bien resueltas.
3.1.2 LOS BOLÍGRAFOS
6
Roberto. C (12 de Noviembre de 2014).“¿De verdad son los librosdetexto del futuro las alternativasque
ofrecen las editoriales?”.Vida tecnológica.Recuperado de http://www.bloglenovo.es/de-verdad-son-
los-libros-de-texto-del-futuro
9. Las aulasdel futuro
8
Los bolígrafos son otro de los materiales que van a
evolucionar en estos próximos años, dejando al margen los
tradicionales bolígrafos lápices y pinturas, ya que se ha
comenzado a experimentar con ellos, para que dispongan de
un gran número de nuevas facilidades.
Uno de los nuevos formatos propuestos para los bolígrafos,
está basado en la tecnología de las impresoras 3D para que quien lo use pueda
realizar todos los diseños y dibujos que normalmente hace en hojas de papel pero
en el aire. Esta herramienta te ofrece una gran comodidad y te permite llevar la
creatividad a otro nivel más alto. Según Cecilia Patiño “El bolígrafo Lix es un
sueño hecho realidad, ya que te permite crear cualquier cosa, desde algo
pequeño y simple sin tantos detalles hasta algo grande que implique hacerlo más
detallado” 7
Otro proyecto es el creado por unos científicos británicos, quienes han
desarrollado una mezcla entre el tradicional "boli Bic" y un teclado de ordenador.
Se trata de una estilográfica que cuenta con una serie de sensores que detectan
los movimientos de la mano mientras escribimos y trasladan la información
obtenida a un ordenador, que lo introducirá en un programa de tratamiento de
textos. Finalmente, se podrá obtener una copia impresa casi al mismo tiempo, o
podemos mandarlo a un fax por módem o por correo e incluso a un teléfono móvil.
Según uno de los ingenieros que ha colaborado en el proyecto, Roger Payne “se
decidieron a investigar en este campo porque los usuarios tienen muchos
problemas para escribir en los teclados de los ordenadores portátiles, que cada
vez son más pequeños y más incómodos” 8
3.1.3 LAS PIZARRAS
7
Patiño,C (5 de Mayo de 2014) “El futuro está aquí,un bolígrafo para 3D para dibujaren el aire”,
recuperado de http://digitantes.com/el-futuro-esta-aqui-un-boligrafo-3d
8
Pain,R “el bolígrafo del futuro”. El diario del navegante. Recuperado de
http://www.elmundo.es/navegante/98/octubre
10. Las aulasdel futuro
9
Las pizarras son otro elemento que ha evolucionado
considerablemente con el paso del tiempo, ya que en
un principio eran un material de color verde o negro en
el que el profesor escribía utilizando tizas. Tras estas,
aparecieron otras en las que se sustituyó la tiza por
rotuladores, y finalmente aparecieron las pizarras
digitales.
En el uso de la pizarra digital interactiva (PDI)
destacan las exposiciones de profesores y alumnos,
la realización de ejercicios entre los estudiantes, la
corrección entre todos de los ejercicios y la
búsqueda de información en Internet desde la
propia pizarra. También generará que se vayan
aplicando modelos que den a los alumnos el rol del
profesor para explicar temas a sus compañeros.
3.2 IMPACTO QUE TENDRÁN LAS NUEVAS AULAS
Todo este conjunto de cambios generará que el ritmo de vida que han seguido las
aulas hasta el momento varíe, y causará cuantiosas consecuencias tanto
positivas como negativas a alumnos y profesores.
3.2.1 VENTAJAS Y ALGÚN INCONVENIENTE QUE TENDRÁN PARA
LOS ALUMNOS
Ante esta nueva manera de concebir
el aula, los alumnos encontrarán
ante ellos un nuevo mundo de
posibilidades, que aunque les brinda
innumerables ventajas, también
pondrá ante ellos un gran número de inconvenientes.
Por un lado, los ordenadores pueden ser muy beneficiosos cuando se utilizan
como herramienta para aprender, crear o investigar, sobre todo si se hace en
colaboración de otras personas, ya que aunque los ordenadores cuentan con
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importantes limitaciones, sirven para estimular
gran variedad de habilidades cognitivas en los
alumnos.
Por otro lado, analizando las desventajas, se
puede llegar a la conclusión de que el uso
excesivo de las nuevas tecnologías, como
móviles, ordenadores o tablets, puede llevar a los niños a no desarrollar su
capacidad comunicativa y las empleen como sustitutas a la interacción social,
también pueden malgastar su tiempo recopilando información sobre temas
inapropiados o que no sean para su edad.
3.2.2 VENTAJAS Y ALGÚN INCONVENIENTE QUE TENDRÁN PARA
LOS PROFESORES
El papel del profesor también se verá afectado por todos estos cambios, ya que
su figura quedará desdibujada. Sin embargo, su protagonismo se mantiene,
porque contarán con la responsabilidad de dirigir tanto a la clase, como a los
alumnos. Este nuevo diseño de aula exige un
profesorado formado en el uso de las TIC, para así
más adelante poder ayudar a los estudiantes en su
manejo.
Las ventajas con las que contará el profesor al hacer
uso de estos nuevos métodos serán el ahorro de
tiempo a la hora de corregir tanto exámenes como
ejercicios y la satisfacción de ver que sus alumnos participan más en sus clases
gracias a la tecnología interactiva.
4. CONCLUSIÓN
La forma que adoptará nuestra sociedad en el futuro es una duda que en algún
momento a cualquiera le puede surgir, y por tanto, como se puede observar, el
objetivo de este trabajo ha sido investigar sobre ello, ya que gracias a él se puede
ver cómo han evolucionado las aulas en relación con la tecnología y las
12. Las aulasdel futuro
11
consecuencias tanto negativas como positivas que esto conlleva, especialmente
para los alumnos y profesores.
Se trata de un tema en el que la información no está muy clara de momento, ya
que todo son suposiciones o proyectos que se pretenden llevar a cabo en un
futuro o que se están intentando poner en práctica en la actualidad pero no están
del todo asentados. Es posible encontrar un gran número de ideas o propuestas
relacionadas con las nuevas tecnologías, ya que se trata de un sector que está en
pleno auge, por lo que ha sido imposible abarcar todas las propuestas, haciendo
necesario seleccionar las que personalmente me han resultado más llamativas e
interesantes.
5. WEBGRAFÍA
- Anónimo. Wikipedia. “Tecnología educativa”. Recuperado de
http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa_educativa
- Anónimo. Wikipedia. “Aprender y enseñar con las Tic”. Recuperado de
http://wikipediaenelaula.educ.ar/datos/aprender-y-ensenar-tic.html
- García, A.(13 de Julio de 2012) “Aulas del futuro ¿cómo serán?”
recuperado de http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar
- Mendoza, Y (13 de Marzo de 2008). La tecnología en la educación. Uso de
la tecnología en el aula de clase. Recuperado de
http://auladetecnologias.blogspot.com/
- Pain, R “el bolígrafo del futuro”. El diario del navegante. Recuperado de
http://www.elmundo.es/navegante/98/octubre
- Patiño, C (5 de Mayo de 2014) “El futuro está aquí, un bolígrafo para 3D
para dibujar en el aire”, recuperado de http://digitantes.com/el-futuro-esta-
aqui-un-boligrafo-3d
- Roberto. C (12 de Noviembre de 2014). “¿De verdad son los libros de
texto del futuro las alternativas que ofrecen las editoriales?”. Vida
tecnológica. Recuperado de http://www.bloglenovo.es/de-verdad-son-los-
libros-de-texto-del-futuro
- xMonsterFred (20 de Julio de 2013).La futura tecnología. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=U9mLV_Gebg0
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- Yuri MF (27 de Noviembre de 2007). Tecnología de la educación.
Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=Uppyy6eRcBQ
