Trabalho apresentado no Simpósio de Biologia Celular e Molecular. Agosto/2016

1. PROPOSTA DE RECURSO EDUCACIONAL ABERTO PARA O ENSINO DE BIOLOGIA
CELULAR DE PROCESSOS CARCINOGÊNICOS
Luciana e Sá Alves 1
; Juliany Cola Fernandes Rodrigues2
; Gilda Helena Bernardino de Campos 3
1
Instituto Nacional de Metrologia, Tecnologia e Qualidade – Inmetro; 2
Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ/Xerém; 3
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
Programa de Pós- Graduação em Biotecnologia; Av. Nossa Senhora das Graças, 50, Vila Operária, Xerém, Duque de Caxias/RJ 25250-020
1
lsalves@inmetro.gov.br; 2
julycola@biof.ufrj.br; 3
gilda@ccead.puc-rio.br
Definição UNESCO (2002 e 2011) para Recursos Educacionais Abertos (REA)
materiais de ensino, aprendizado e pesquisa em qualquer suporte ou mídia, que estão sob domínio público, ou
que estão licenciados de maneira aberta, permitindo que sejam utilizados ou adaptados por terceiros. O uso
de formatos técnicos abertos facilita o acesso e o reuso potencial dos recursos publicados digitalmente.
Objetivo Geral
Apresentar e discutir o potencial educacional de um REA digital sobre biologia celular de processos
carcinogênicos.
Justificativas
Para a escolha do tema: contribui para solucionar os patamares de ignorância pública sobre a Nova Biologia,
relacionados a conceitos basilares da biologia e da genética; à atualização de conhecimentos; e às implicações
éticas, jurídicas e sociais. E possibilita, também, trabalhar conceitos básicos, como célula, mitose, meiose,
gene, cromossomo, DNA e fluxo da informação genética, necessários para a compreensão das novas
tecnologias em genética.
Para a escolha do formato: REA podem incluir cursos completos, partes de cursos, módulos, livros didáticos,
artigos de pesquisa, vídeos, testes, software e qualquer outra ferramenta, material ou técnica que possa apoiar o
acesso ao conhecimento. Seu potencial polissêmico é ilustrado por meio de um mapa conceitual :
Resultados
O REA produzido é um curso completo que utiliza objetos educacionais disponíveis no
Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE), um repositório criado em
2008 pelo Ministério da Educação, com o propósito de manter e compartilhar recursos
educacionais digitais de livre acesso, mais elaborados e em diferentes formatos.
Criar novos REA a partir de outros já existentes faz parte do Ciclo de Vida de Produção
de REA, ilustrado na figura:
Plano do curso - Introdução à Biologia Celular de Processos Carcinogênicos
A pesquisa do termo DNA como palavra-chave resultou em 102 objetos educacionais
disponíveis no BIOE e a pesquisa do termo câncer resultou em 44 objetos.
O plano do curso foi feito a partir da adaptação do modelo de design instrucional
utilizado em Educação a Distância., com a substituição das categorias metodologia e
avaliação, normalmente existentes em modelos de plano de aula presenciais, por
estratégias e evidências. Os temas dos objetos utilizados para compor o curso foram
incluídos na categoria Estratégias .Os objetos e as evidências propostas serão mostrados
durante a apresentação do pôster.
O plano de curso é descrito na tabela abaixo:
Aulas Conteúdos Objetivos Estratégias - Objetos Evidências
1 Estrutura da Célula
Animal
• A célula e os componentes
celulares
• Reconhecer a célula como a menor unidade de um
animal.
• Examinar a estrutura da célula animal.
• Rotular as organelas e as estruturas celulares
• Associar esquemas tridimensionais e bidimensionais
da célula e das organelas
Modelo tridimensional da célula animal.
Esquemas bidimensionais da célula e das
organelas.
Identificação de organelas em
esquemas.
2 Ciclo Celular • Processos de Interfase,
Mitose e Meiose
• Descrever cada um dos processos: etapas, produtos e
importância.
• Resumir as diferenças e semelhanças entre os
processos.
• Explicar a diferença entre Cromossomo e Cromatina
Vídeos, fotos e animações que ilustrem as
modificações celulares durante os processos.
Animações sobre espiralização do DNA.
Áudio sobre Divisão celular e câncer.
Animação sobre as vias bioquímicas em células
normais e com câncer
Preenchimento de mapa conceitual
sobre os processos de crescimento
celular.
3 Material Genético • A descoberta da molécula
da hereditariedade.
• Modelo da molécula de
DNA.
• Estrutura dos ácidos
nucléicos: DNA e RNA.
• Examinar as descobertas científicas que resultaram
no Dogma Central.
• Identificar semelhanças e diferenças entre DNA e
RNA.
Vídeos sobre os cientistas que participaram das
descobertas, contando um pouco da história da
ciência.
Áudio com música sobre o DNA.
Imagens das estruturas dos ácidos nucléicos.
Preenchimento de linha do tempo com
descobertas de cada pesquisador
apresentado nos vídeos.
Elaboração de tabela com as
características de cada ácido nucléico.
4 Replicação • As etapas do processo.
• Etapas de controle:
códigos promotores, de
parada e correção de erros.
• Estruturas e enzimas.
• Reconhecer a relação entre a replicação e os
processos de crescimento celular.
• Identificar as consequências das falhas nas etapas de
controle da replicação.
• Descrever a replicação semiconservativa.
Animações sobre a replicação. Preenchimento de texto-resumo sobre
o processo de replicação.
5 Tumores • Tipos de tumores.
• Mutação para a produção
de tumores.
• Oncogenes.
• Angiogênese
• Reconhecer os tipos de tumores.
• Identificar as semelhanças e as diferenças entre eles.
• Identificar possíveis mutações em casos de formação
de tumores.
• Compreender a atuação de Oncogenes.
Imagens dos tipos de tumores.
Animação sobre a proteína P.53
Animação sobre Angiogênese
Resolução de palavra-cruzada com os
conteúdos do curso.
6 Avanços Científicos • Avanços científicos.
• Tratamentos.
• Exames.
• Compreender os avanços científicos no combate ao
câncer.
• Conhecer os principais tratamentos e exames.
Áudio sobre a corrida da ciência contra o câncer.
Vídeo sobre mamografia.
Áudio sobre HPV
Animação sobre câncer de pele.
Elaboração de mapa conceitual com
todo o conteúdo do curso.
Conclusão
A pesquisa realizada para a construção da proposta de curso mostrou a grande quantidade de objetos educacionais sobre os temas DNA e Câncer. Esse material está disponível na web e possibilita o
enriquecimento visual dos cursos, contribuindo para a melhoria da compreensão dos temas. Utilizar esses objetos torna mais rápida e menos custosa a produção de Recursos Educacionais Abertos (REA)
em formato de cursos. A importância do movimento REA pode ser percebida por meio de alguns impactos gerados, como: equidade no acesso à informação; desenvolvimento de currículos e de materiais
de ensino e aprendizado de qualidade por meio de processos de revisão por pares; e oportunidades para a inovação pedagógica (abertura para novos modelos educacionais; flexibilização das
configurações de ensino e aprendizagem; alternativa para os altos custos da dos livros didáticos; esvaziamento do valor da cópia; busca de interdisciplinaridade)..