Modelo de plataforma concentrada (hub de ideias&participação) online para engajamento de professores e alunos. Organização da matriz de conhecimento por série/ano e plano de aula. Modelo de negócio freemium, para atender com zero custo escolas públicas muito carentes e soluções pagas para atender Associações de Pais e Mestres, Prefeituras/Estados, Escolas Particulares ou Alunos diretamente. Abertura para envolver Professores numa rede de geração de receita extra.

1. Vamos Fazer Ciência!

2. “Educação não transforma o mundo. Educação muda
pessoas. Pessoas transformam o mundo.”
(Paulo Freire)
Nós queremos transformar pessoas.

3. O quê é?
Uma plataforma para criar experiências que incentivem o aprendizado científico e analítico nos estudantes
AlunoProfessor com
muito mais opções
Lúdico
Curioso
Experimental
Divertido
Matemática
Física
Química
Biologia
Fazer em equipe
Extrapolar a sala de aula
Conceitos
fixados

4. Objetivo
Criar em escala o que bons professores já fazem, estimular alunos a gostarem de ciências exatas!
Odeio isso!
Por que não entendo.

5. Para um problema bem conhecido
No exame de ciências, 55,3%
dos alunos brasileiros
alcança apenas o nível 1 de
conhecimento!

6. Causas também
Entre elas, mais de 50% dos professores precisam “se virar” em matérias analíticas nas quais não tem
formação

7. vamosfazerciencia.com.br

8. Vamosfazerciência.com.br
1 Ideias estruturadas por ano letivo, matéria e plano
escolar, prontas para o professor aplicar.
2 Conceitos com exercícios, jogos, brincadeiras, brinquedos
e estruturas prontas ou no estilo `faça você mesmo´.
3 “ Softside“ (site, conteúdo, particpação, envolvimento) e
“ Hardside“ (kits de ciências, livros, manuais, workshops).
4
Um modelo de negócio freemium, gratuito para atender a
grande carência da rede pública em escala a pago para
antender demandas mais sofisticadas da rede privada.

9. A plataforma
Site
▪ Login Professor, Login Aluno
▪ Matriz de ideias com ano e matérias, ideias para cada mês
letivo
▪ Ideias de jogos, exercícios práticos, brincadeiras, kits de
experiências com materiais simples / recicláveis
▪ Conceito(s) por ´trás´ de cada experiência
▪ Vídeos para demonstrar experiências mais complexas gravados
em estúdio com labs preparados (ou links para programas
existentes)
Professor
▪ Consulta e aplica
▪ Participa de fóruns e troca experiências
▪ Insere novos objetos de aprendizagem
▪ Insere resultados objetivos
▪ Pode criar um Kit a ser vendido e ganhará direito autoral
▪ Pode entrar na rede de professores para dar workshops
(pagos) para semanas pedagógicas
Aluno
▪ Busca conhecimentos e ideias para montar exercícios e
brinquedos
▪ Pode participar de discussões, linkar com equipe em redes
sociais, postar trabalhos ou competições, turma, etc.
▪ Pode sugerir ideias, participar de competições
▪ Pode comprar Kits
Escolas, Pais e Associações
▪ Podem comprar kits
▪ Podem comprar workshops de ensino de ciência
▪ Podem participar ou criar competições

10. O ponto de vista do aluno
Era uma vez um estudante, Pedro, de 11 anos, que todos os dias relutava ir à escola pois
tinha muitas dificuldades em assimilar o conteúdo e, na maioria das vezes, não via um
sentido sobre os assuntos que a professora tratava. Até que um dia, a professora passou um
trabalho e nele, Pedro deveria mostrar como a física se aplicava no dia a dia. Por causa disso,
Pedro começou a pesquisar e foi quando encontrou o VFC, uma plataforma que, além de
ajudar em seu trabalho, com teoria, experimentos e desafios, lhe mostrou como outras
disciplinas também se aplicavam no dia a dia. Finalmente, Pedro, mais do que apresentar seu
trabalho, mostrou para sua turma como é mais fácil estudar com o apoio do VFC, Pedro foi
convidado a mostrar a plataforma para todo o colégio e juntos, começaram a criar conteúdos
com o VFC.

11. O ponto de vista do professor
Era uma vez uma professora, Ana, que precisa ensinar matemática, física e química, mas
com sua formação em pedagogia ela mesma tinha dificuldades de encontrar maneiras
praticas e estimulantes de ensinar seus alunos, o que a deixava muito frustada. Até que
um dia, num encontro de professores ela viu a palestra de um professor que usava uma
plataforma de ensino de ciências e conseguia que seus alunos tivesse destaque nessas
disciplinas. Por causa disso, ela passou a adotar vários exercícios do
vamosfazerciencia.com.br para ilustrar conceitos e engajar seus alunos nos estudos.
Finalmente, ela mesma criou alguns kits educativos que foram aprovados e começaram a
ser vendidos pelo VFC gerando uma renda extra. Seu orgulho de ser professora em
conseguir inspirar seus alunos foi resgatado.

12. O ponto de vista dos pais
Maurício e Patrícia sabiam que tinham um filho muito talentoso nos estudos, chamado
Gabriel, e se frustraram em não desenvolver ainda mais as habilidades do garoto do que a
escola que já pagavam para ele. Até que um dia, seu filho chegou empolgado com um
folder sobre os maravilhosos kits de experimentos vendidos pelo VFC. Por causa disso,
todos os meses, os pais compravam um kit à escolha do filho por conta do bom
desempenho dele. Consequentemente, o filho se apaixonou pelas ciências e resolveu que
iria de estudar no ITA. Finalmente, já adulto e bem sucedido engenheiro aeroespacial,
Gabriel adotou uma escola pública onde todo mês comprava e levava kits do VFC para
inspirar novas crianças.

13. Muito obrigado