1. CUENTO
TITULO: Los 6 deseos de la jirafa.
AUTOR: Q S: Q.
Pre ubicar la rima:
lectura Presentar el cuento Observar las laminas
Leer el titulo Mencionar el autor
Lectura Narrar el cuento
seguir las secuencias de las laminas
Identificar los personajes
Completar las rimas
Pos Reconstruir las laminas
lectura Recordar las rimas
reflexión del contenido
Memorizar la frase
TIEMPO: Contemporáneo
LUGAR: La naturaleza
PERSONAJES: Jirafa
PRINCIPALES: Pez.
había una ves una jirafa que no le gustaba su aspecto y
PLANTEAMIENTO veía a otro animalitos , y quería ser como ellos , pidió
ayuda a un pez pidió el conocido deseo cumpliéndose
cada vez , y luego la jirafa quería cortar la cola porque
no le gustaba.
NODO Siempre que pedía ayuda a otros animales tenían algo
que no le gustaba y siempre encontró dificultades.
DESENLACE Al final entendió que lo que tenia era lo que mas le
gustaba.

2. Plan de clase
BLOQUE DE EXPERIENCIAS: Expresión oral y escrita
DESTREZAS OBJETIVO ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS RECURSOS
Leer Leer Arte lúdico papel
ideogramas ideogramas Arte literario fotográfico.
de Canciones Arte musical ideogramas.
Arte plástico
Arte dramático
ANEXOS 1
Juego: la frutas y las flores
Participantes: numero indeterminado
PROCESO
1.-Acada una de los niños y niñas y les va a asignar el nombre de una fruta
y una flor.
2.-El director del juego esta sentado en un lugar llama al niño y lo coloco
sobre las piernas boca abajo .
-Venga la manzana dele un golpe y váyase
Si adivina el niño se cambia de lugar.
BLOQUE DE BLOQUE DE EXPERIENCIAS: relaciones lógico matemáticas
DESTREZAS OBJETIVO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
Describir manejo de Arte lúdico Cotonetes
nociones nociones Arte literario colores
de Arte musical papel
longitud Arte plástico brillante
tamaño y Arte dramático
peso.
Anexos 1
Saber sobre el tiempo y espacio .
Anexos 2
Ensenar el trabalenguas.

3. MEMORIA DESCRIPTIVA
DEL PROYECTO DE AULA
DESTREZAS LOGROS Y TRASCENDENCIA
CONSOLIDADAS POR LIMITACIONES DEL HACIA LA INSTITUCIÓN
L@S NIÑ@S PROYECTO LA FAMILIA Y LA
COMUNIDAD
Se verifica capacidad los niños la creatividad aplicada
de las destrezas según inmediatamente refleja el mejor
el registro respectivo reconocen el habita si aprendizaje de los
es salvaje o domestico educadores hacia los
ayudando a educandos obteniendo
diferenciarlos un interés de los
correctamente. padres y la comunidad
Consideraciones para los próximos proyectos.
Explotar la creatividad.
Juicios que emiten los padres de familia acerca el aprendizaje.
lo que interesa es que nuestros hijos fueron parte de los proyectos culturales.
Observaciones del Equipo docente.
Los proyectos culturales son necesarios e inciden en la educación de los educadores.

4. PROYECTO DE AULA-
TITULO: Explorar la selva
OBJETIVO: incrementar el cuidado a la naturaleza, las vivencias
exploración del medio natural en el que vivimos para valorar y
respetar el habita que compartimos con diversos animales y
plantas.
ORIGEN: Explicaciones directas y fotografías.
DURACIÓN: Cuatro semanas
¿Qué hacer? ¿PARA QUE HACER? ¿Quiénes van ¿Con que van ¿Cuándo van
TALLERES OBJETIVOS hacer? hacer? hacer?
RESPONSABLES RECURSOS TIEMPO
Criterios de Desarrollo a la Todos los niños y Cajitas Martes y
noción creatividad niñas fomix y pintura viernes
aplicando diversas
técnicas
Animales Identificar Diverso grupos de Fomix y silicón Lunes
acuáticos características de niños y niñas. Papel celofán
los animales
plegados Discriminar Niños y niñas. Papel brillante Miércoles
colorear , formas y Revistas
texturas de los
materiales
Maquillaje Identificar animales Diferentes grupos de Pintura de Viernes
infantil personificarlos a los niños payaso.
mismos. Cotonetes
Visitar el Explorar Educadoras Buseta Miércoles
museo directamente la Educandos Lonch RED
naturaleza SEMÁNTICA DE
DESTREZAS