Modelo Educativo de la UNIVIM

1. MODELO EDUCATIVO
UNIVIM
TUTORA: MAYRA SOSA HERNÁNDEZ
ALUMNO: LETICIA ZARCO VILLA
NOVIEMBRE 2016

2. El Modelo Educativo
• Considerando los cambios vertiginosos en la tecnología y educación el
Modelo Educativo de la UNIVIM ofrece una educación que se
conceptualiza como un proceso intencionado, complejo, sistémico,
crítico, en continua construcción que propicia saberes (humanistas,
éticos, estéticos, científicos y tecnológicos), busca el desarrollo
humano permanente y la transformación social. Basado en un
derecho individual y social que fomenta además la difusión y
preservación de la cultura y el arte, para permitir a la población
insertarse con éxito en la Sociedad de la Información y el
conocimiento. Esta transformación es multifacética, abarca
elementos: afectivos, cognitivos, volitivos, con visión histórica-social-
cultural, de relación con la naturaleza y multireferencial, pues toma
en cuenta los referentes locales, regionales y globales.
• FUENTE: Modelo Educativo UNIVIM

3. Modelo Educativo
• MISIÓN.
• Brinda educación de calidad,
inclusiva, profesional a través de
un modelo educativo innovador,
basado en ambientes virtuales
de aprendizaje por medio de las
TIC.
• VISIÓN
• Ser la mejor Universidad con
reconocimiento Nacional e
Internacional y con un alto nivel
educativo.
Que lleva a un Modelo Pedagógico

4. MODELO
PEDAGÓGICO
GESTIÓN DEL
CONOCIMEINTO
DIMENSIÓN
EDUCATIVA
DIMENSIÓN
SOCIAL
Tiene como objetivo formar profesionistas competentes y capacitados para dar solución a los problemas que
enfrenta la sociedad actual y futura; incluye capacidades de equilibrio personal; promueve el desarrollo mental del
estudiante; considera los aportes de las ciencias, la tecnología y la humanística, al conocimiento, valorando las
implicaciones y la inclusión.
Lleva a la sociedad del conocimiento que quiere en el
País y necesita el alumno

5. MODELO PEDAGÓGICO
Señale la ruta a seguir, las teorías, acciones y estrategias que sustenten
y generen de forma efectiva el aprendizaje.
• Dimensión Social.
• Considera los procesos
cognitivo-conductuales y
comportamiento socio afectivos.
• SABER
• Referente al conocimiento sobre las
disciplinas.
• SABER HACER
• Referente a los aprendizajes adquiridos y al
éxito de los mismos.
• SABER CONVIVIR
• Referente a al desarrollo de las relaciones
sociales
• SABER SER
• Enfocado a la solución de problemas y toma
de decisiones.

6. MODELO
PEDAGÓGICO
• Basado en desarrollo de competencias
• Contenidos digitales
• Diseño instruccional
• Combinación de destrezas,
conocimientos, aptitudes y actitudes.
• Inclusiva.
• Capacidad adaptativa cognitivo
conductual.
• Enfrenta contextos socio históricos y
culturales concretos.
• Dimensión Educativa
• 1. Las sociales. Que deberían ser
priorizadas en el contexto que
enfrenta la humanidad en la
actualidad.
• 2. Las individuales. Por lo anterior,
el modelo procura organizar la
enseñanza con la finalidad de que
los alumnos logren desarrollar
capacidades para resolver
problemas, tanto a nivel social
como personal

7. MODELO PEDAGÓGICO
Gestión del conocimiento
AMBIENTES VIRTUALES DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE, A TRAVÉS DE LAS TICS
MODELO INNOVADOR Y DE CALIDAD
ADAPTABLE A NECESIDADES REGIONALES
COBERTURA - INCLUSIÓN -
PROFESIONALISMO
• Programas de capacitación.
• Actualización.
• Uso de la tecnología.
• Programas académicos.
• Lineamientos.
• Tiene la finalidad de que el
alumno alcance las
competencias por el proceso
de formación.

8. Bibliografía
• UNIVIM, (2015), Modelo Educativo, Mimeo