Cuadernillo para el refuerzo y trabajo de la asignatura de música durante el verano

MÚSICA IESO ALONSO QUIJADA, ESQUIVIAS
PROFESORA: Laura Suárez Mera

CUADERNILLO PARA EL REFUERZO Y TRABAJO DE LA ASIGNATURA DE
MÚSICA DE 1º Y 2º DE LA E.S.O. DURANTE EL VERANO.

ALUMNO:
El Plan de Trabajo Individual deberá entregarse el mismo día que el alumno se
examine de la asignatura en Septiembre, además se realizará una prueba escrita que
versará sobre los contenidos del mismo.

Indicadores que se van a evaluar:
 Clasifica los diferentes
instrumentos en las distintas  Explica cómo se produce el sonido
en los distintos grupos de
secciones de la orquesta:
instrumentos: Membranófonos.
Idiófonos.
 Explica cómo se produce el sonido
 .Explica cómo se produce el sonido
instrumentos: Cordófonos.
instrumentos.
 Lee con soltura partituras en las
 Aprende a identificar los que aparece la semicorchea.
instrumentos y las voces que
participan en una obra musical: El  Identifica los principales elementos
Timbre. que aparecen en la notación
musical: Pentagrama y Notas
 Identifica los principales elementos Musicales.
que aparecen en la notación
musical: Matices.  Explica cómo se produce el sonido
 Indica la función de los matices y instrumentos: La Voz.
reguladores en la escritura musical.

 Conoce las funciones básicas de un  Diferencia estructuras binarias y
secuenciador musical. ternarias.

 Explica cómo se produce el sonido  Explica las posibilidades que
en los distintos grupos de ofrecen las nuevas tecnologías a
instrumentos. los aficionados de la música.

 Explica en qué consisten los  Sabe utilizar un editor de audio y
distintos tipos de forma musical. un editor de partituras

 Identifica variaciones y
repeticiones en canciones.

1


 Armonía: Conoce las tonalidades y  Explica en qué consisten los distintos
es capaz de construir escalas y tipos de textura musical.
acordes siguiendo las reglas de  Conoce las diferencias entre los tipos
construcción tonales. de formato de audio digital más
habituales.
 Indica qué son acordes y la  Expone con criterio opiniones sobre los
tonalidad y su importancia en la cambios que las nuevas tecnologías
composición musical. imponen a la forma de componer
música.
 Identifica los diferentes tipos de
compás
 Sabe utilizar un editor de audio y otro
 Indica las ventajas de los medios de software educativo para crear una
comunicación para la difusión de la pieza musical vocal o instrumental.
música a través de la publicidad.  Sabe conseguir música en Internet y
valora los derechos de autor
 Diferencia auditivamente y en inherentes a la música.
partituras las texturas monódicas,
homofónicas y polifónicas.
 Explica las características y la
diversidad de la música tradicional
española.

Tareas:

• Aquellos alumnos que no presentaron los trabajos obligatorios relacionados con la
edición de audio y partituras (programas Audacity y Finale) en la 2ª Evaluación, habrán
de entregarlos junto con este PTI.

• Aquellos alumnos que no hayan entregado el análisis de un anuncio publicitario
durante el 3º trimestre, habrán de entregarlo junto con este PTI.

1. COMPLETA LAS SIGUIENTES FRASES:

A. La …………………………es la cualidad del sonido que diferencia los
sonidos…………………y agudos.

B. La …………………………es la cualidad del sonido que diferencia los
sonidos…………………….y largos.

C. La …………………………es la cualidad del sonido que diferencia los
sonidos fuertes y …………………………………………

1


D. El ………………………….es la cualidad del sonido que diferencia los
instrumentos o las…………………..

2. CLASIFICA LOS SIGUIENTES INSTRUMENTOS: Violín; Timbal; Oboe;
Xilófono; Arpa; Bombo; Triángulo; Trombón; órgano; Saxofón; Viola;
Pandero; Gong; Violonchelo; Flauta travesera; Contrabajo;
Clarinete; Guitarra; Castañuela; Bongos; Fagot; Tuba.
CORDÓFONOS/AERÓFONOS/MEMBRANÓFONOS/IDIÓFONOS/ELECTRÓFONOS

3. ESCRIBE LA CLASIFICACIÓN DE ALS VOCES FEMENINAS Y
MASCULINAS. INVESTIGA Y ESCRIBE LA TESITURA O RANGO DE
CADA VOZ:

4. CLASIFICA ESTOS EJEMPLOS SEGÚN LA CLASIFICACIÓN DE LOS
GÉNEROS MUSICALES: Ópera; Jingle; Canto Gregoriano; Musical;
Jota; Banda Sonora Original; Sinfonía.
ESCÉNICA CULTA/ESCÉNICA POPULAR/CULTA O CLÁSICA/CINE/PUBLICIDAD/RELIGIOSA/PROFANA

5. ESCRIBE EL NOMBRE DE LAS SIGUIENTES NOTAS MUSICALES:

6. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO SOBRE LOS MATICES:

Pianíssimo Muy suave
P Suave
Mezzo Piano
MF Medio fuerte
Fuerte
Fortíssimo

7. COMPLETA LOS SIGUIENTES COMPASES:

1


8. REALIZA LAS SIGUIENTES EQUIVALENCIAS:

9. EN LAS SIGUIENTES PARTITURAS SEÑALA: LIGADURAS, PUNTILLOS,
REGULADORES, MATICES.

1


10.INVESTIGA: LOS MUSICALES. HISTORIA, CARACTERÍSTICAS
TÉCNICAS Y MUSICALES. MUSICALES FAMOSOS.

11.LAS ESCALAS: Escribe las escalas de Sol Mayor, Mi Mayor, Re
bemol Mayor y La bemol Mayor, Fa Mayor, Si bemol Mayor y Do
Mayor

1


¿Qué nota es Dominante y cuál Mediante en cada una de las escalas
(grados)?

12. ¿A qué nota nos referimos en los siguientes grados y escalas?

Tónica en la escala de Fa
Mediante en la escala de La
Subdominante en la escala de
Do
Dominante en la escala de Re
Sensible en la escala de Si

1


13.LOS INTERVALOS: Indica si la distancia entre las siguientes notas es
un tono o un semitono.

1


14.LAS ALTERACIONES: Indica, en la siguiente partitura, qué
alteraciones son propias y cuales accidentales.

15.EL RITMO: Completa el siguiente dibujo con el nombre de las
partes que componen una figura.

16.Pon plicas y une por grupos, donde haga falta, las siguientes
figuras:

1


17.Completa las siguientes equivalencias empezando por las negras:

18.Busca el nombre de cinco figuras en la siguiente sopa de letras:

1


19.¿Cuál es la equivalencia en figuras de las siguientes combinaciones
de silencios?

1


20.Cambia los puntillos del siguiente fragmento por ligaduras:

21.Sitúa al lado de la clave de Sol, las dos cifras que corresponden al
compás en el que nos encontremos en cada caso.

22.¿En qué tipo de compás cabría cada una de las siguientes
combinaciones de figuras o silencios? Colócalos en el lugar
adecuado.

1


23.Señala todas las figuras sincopadas que encuentres en el siguiente
fragmento musical:

24.Señala todas las notas a contratiempo que encuentres en este
fragmento musical:

25.EL TEMPO: Relaciona mediante flechas, los términos italianos para
expresar el aire con sus significados en castellano.

26.Investiga si los siguientes estilos tienen un aire tranquilo, o por el
contrario, más rápido.

1


27.LA FORMA MUSICAL: Señala en el siguiente fragmento de “Pompa
y circunstancia” de E. Elgar, cuáles serían los principales elementos
formales (motivo, tema, diseño melódico).

28.¿Qué diferencias existen entre las formas primarias simples y las
variaciones sobre un mismo tema?

1


29.¿De las siguientes formas cuál se correspondería con la forma
Rondó?

30.LA ORQUESTA SINFÓNICA: Señala la colocación de las diversas
familias de instrumentos en la orquesta.

1


31.Escribe el nombre de los instrumentos que forman parte de la
orquesta:

32.Relaciona mediante flechas cada instrumento con su país, región o
continente y, a la vez, con la familia a la que pertenece:

1


33.Busca en la siguiente sopa de letras los apellidos de seis grandes
intérpretes instrumentales de los siglos XIX y XX. Después,
clasifícalos según el instrumento que tocaban.

34.SITÚA CADA UNA DE ESTAS DANZAS EN SU REGIÓN
CORRESPONDIENTE: Chotis; Seguidilla; Sardana; Vaqueirada;
Sevillanas; Jota; Muñeira; Zortziko.

1


35.Y CADA UNA DE ESTOS INSTRUMENTOS: Pandero Cuadrado;
Organillo; Castañuelas; Flabiol; Guitarra Española; Gaita; Timple;
Dulzaina.

36.RELACIONA LOS SIGUIENTES TIPOS DE TEXTURA MUSICAL:

1


37.LA MÚSICA EN EL CINE:

• TIPOS DE BANDAS SONORAS.

1


• COMPOSITORES Y BANDAS SONORAS MÁS DESTACADAS.

38.CLASIFICA LAS SIGUIENTES RADIOS: Onda 0; Los 40 Principales;
Radio 3.

39.LA MÚSICA EN LA PUBLICIDAD:
CARACTERÍSTICAS Y USOS PRINCIPALES
DE LA MÚSICA ASOCIADA A LA
PUBLICIDAD.

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