Trabalho apresentado a disciplina de Tecnologias e Práticas Educativas do curso de Licenciatura em Psicologia da PUC MINAS. 2015

1. Tecnologia na Educação:
Um mal necessário?

2. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
 Aluno: Lorena Pereira de Souza
 Disciplina: Tecnologias e Práticas Educativas
 Professor: Simão Pedro Pinto Marinho
 Curso: Psicologia
 9º Período / Manhã
 2015

3. Introdução
 Na atualidade, a tecnologia está em todo lugar: desde celulares que
todos possuem, passando por tablet’s dados as crianças como
brinquedos.
 A tecnologia sendo utilizada na sala de aula como uma ferramenta na
sala de aula: Propagandas do governo a respeito da inclusão de Redes
de Internet nas escolas públicas, laboratórios de informática, tudo em prol
da tecnologia.
 Mas, e se, toda essa tecnologia não auxiliar na educação? E se, além de
não ajudar, prejudicar?

4. Para
Refletir

5. A tecnologia na Atualidade
 Nos último anos, as empresas pedem o conhecimento básico da
informática para suas vagas.
 A necessidade dos computadores no mercado de trabalho, reflete
também na necessidade dos computadores nas residências e,
consequentemente, nas escolas
 Em um mundo onde todos estão conectados, um mundo globalizado, se o
individuo não possui conhecimento e acesso a tecnologia, ele está
desatualizado, e, consequentemente, fora do mercado acadêmico e do
mercado de trabalho
 “O Futuro está no computador” (ALVES, 1987): a mídia, a mesma mídia que
vende computadores, passa a informação que o futuro está no
computador, porém, sem um embasamento teórico, sem dados
conclusivos e comprováveis.

6. A tecnologia na Educação
 A necessidade da formação do professor: não adianta colocar
computadores nas escolas se os professores não tem conhecimento
prévio daquela tecnologia
 Necessidade dos alunos saberem usar os computadores: num mundo
onde crianças tem tablet’s, os jovens de hoje já nascem “plugados”
nessa tecnologia, muitas vezes ensinando aos adultos. E, em um mundo
autodidata, ficou ainda mais fácil aprender sozinho a usar o computador.
 Necessidade do uso dos computadores: O Brasil, como país desigual em
que cada dia mais cresce a inflamação os preços dos produtos,
enquanto o salário abaixa cada vez mais, há alunos que possuem
computadores e há alunos que não possuem condições de possuir.
Como cobrar essa igualdade de todos se falta a igualdade no país?

7.  Necessidade do jovem e o computador: A atração do jovem ao computador
pode estar ligada, na maioria das vezes, a jogos ou desafios relativos aos jogos e
programas multimídia, que, não necessariamente, irão auxiliar na formação
acadêmica, e ainda pode a atrapalhar, já que com o interesse desviado para
outro ponto, não irá nem ao menos tentar ter seu interesse para o âmbito da
escola
 Necessidade de uma melhora do pensamento lógico: o computador, como
máquina lógico-matemática, pode auxiliar no desenvolvimento do pensamento
lógico. Mas, e os demais campos? O artístico, analítico, linguístico? Aqui, o que
entra em foco e o fator de desenvolvimento mental do jovem em dia: as
crianças querem cada vez mais serem adultos e a internet influência
diretamente o jovem nesse ponto

8.  Necessidade de redução de despesas na educação: os objetos eletrônicos são
sustentáveis, porém não são baratos e de fácil acesso a grande maioria da
população e nem em parte do governo para o país, para serem utilizados na
educação
 Necessidade de atenção: mesmo com diversas ferramentas, o computador ainda
pode ser uma porta para outras atividades que dispersam o aluno da aula ou ao
conteúdo pedagógico.
 Necessidade de atualização: no ensino da matemática, o computador pode ser
de grande auxilio, mas, apenas, se o professor tiver o conhecimento necessário
para utilizar a ferramenta
 Necessidade de controle: com um novo mundo aberto na internet, a criança tem
total liberdade para conversar com quem quiser, fazer o que quiser e pesquisar o
que quiser. Até que ponto essa liberdade pode por o jovem em perigo?

9. Afinal...
 O Uso do computador pode ser incrivelmente benéfico para a Educação
Brasileira, porém, deve ser levado em conta os aspectos principais,
referente a capacitação de professores, o fácil acesso a todos ao
computador em suas residências, o controle do que e benéfico ou não do
jovem ter acesso, assim como expandir as ferramentas para o qual,
atualmente o computador e utilizado
 E mais importante que tudo demonstrado, e necessário que existam
pesquisas fundamentadas teoricamente que comprovem os aspectos
positivos do computador, sair do campo do achismo e da mídia (a mídia
que quer que você TENHA um computador) e partir para questões
acadêmicas

11. Referências
 ALVES, A.S. – Os computadores e a Educação: Aspectos Gerais. In.:
Computação no Ensino da Matemática. 1987, nº 5º, ISSN 0870-7669, 1997.
Disponível em: http://www.mat.uc.pt/~jaimecs/nonius/nonius5_1.html
 SETZER, Valdemar W. - Uma Revisão De Argumentos A Favor Do Uso De
Computadores Na Educação Elementar. Depto. de Ciência da
Computação da USP. 1998. Disponível em
http://www.ime.usp.br/~vwsetzer/argsport.html