COLLAGE SLA DE 4

1. Duración: 7 de Abril al 23 De Abril 2022
Capacidad: Desarrollo del pensamiento crítico y creativo
Salas de 4 años C.E.E.I. “PANAMERICANA”
Docentes: Fabiana Núñez sala de 4 secciones A
Pamela Juarez, sala de 4 secciones B
Lorena Martinsevich , sala de 4 sección C
Nombre de la secuencia: COLLAGE
FUNDAMENTACIÓN: a partir de estas propuestas se intenta acercar a los estudiantes a la educación visual, permitiendo la adquisición de un lenguaje
que facilite contar y decir desde la imagen, teniendo otro recurso más para comunicar a los otros y a sí mismo, desde sus formas únicas y particulares de
ver el mundo, así como imaginar e inventar sus propias obras propiciando el desarrollo de la imaginación y promoviendo el disfrute por lo que hace.
objetivo
· Que los niños se inicien en sus posibilidades de apreciación, análisis de obras de arte y producción en collage
OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACION
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
-Disfrutar del juego, en sus múltiples situaciones.
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
-Exploración y vivencia del juego centralizador, el
juego trabajo en sus múltiples situaciones
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
Participa en las situaciones de juego propuestas,
de qué manera las realiza?

2. MATEMÁTICA
Utilizar y ampliar la serie numérica oral de
números como herramienta para resolver
problemas en
contextos de actuación diversos.
MATEMÁTICA
Exploración progresiva y apropiación y
designacion oral de la sucesión ordenada
convencional de números.
Exploracion de las características de cuerpos y
figuras
MATEMÁTICA
Desempeña sus habilidades al utilizar y ampliar
la serie numérica oral al intentar resolver
situaciones problemáticas, como lo lleva a cabo?
EDUCACIÓN FÍSICA
Participar y disfrutar de los juegos,
comprendiendo y recreando sus reglas,
asumiendo roles, integrando sus habilidades,
motrices
EDUCACIÓN FÍSICA
Participación activa en juegos grupales de
organización simple tradicionales o construidos
por el grupo.
Aceptación de roles, reglas y pautas para jugar
EDUCACIÓN FÍSICA
se integra en los juegos ,los disfruta ?
logra asimilar las reglas ya establecidas?
puede re crear e inventar reglas para los juegos
que crearon?
E.S.I
Identificar y valorar a las diferencias físicas de
las personas como aspectos inherentes del ser
humano que lo hace único irrepetible
E.S.I
Identificación y valoración a las diferencias
físicas de las personas como aspectos inherentes
del ser humano que lo hace único e irrepetible
E.S.I
Respeta y valora las diferencias físicas propias y
la de sus pares
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Explorar, elegir y organizar modos de accionar
acordes a lo que quiere realizar, identificando los
resultados que obtiene
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
El collage. Posibilidades compositivas del
collage. Organización y distribución de formas en
el espacio de representación.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Explora los diferentes materiales para plasmar
ideas a través del collage

3. Interpretación de lo observado y construcción de
significados personales (lo que la imagen
muestra y evoca).
como lo realiza ?.
CIENCIAS NATURALES Y
TECNOLÓGICAS
● Identificar los productos tecnológicos
del ambiente cercano y relacionarlos
con las necesidades que satisfacen.
CIENCIAS NATURALES Y
TECNOLÓGICAS
● Identificación de la relación de los
productos tecnológicos del ambiente
cercano con las necesidades que
satisfacen: la computadora, el robot,
masa de sal
● Iniciación en el uso de las TIC.
CIENCIAS NATURALES Y
TECNOLÓGICAS
¿Logra identificar y relacionar los productos
tecnológicos
que debe utilizar para trabajar durante esta
semana en el jardín?Para jugar, para sacar
fotos, para crear.
LENGUA Y LITERATURA
Apreciar la literatura en su valor creativo y
lúdico.
LENGUA Y LITERATURA
Reconstrucción de los principales hechos de un
cuento
LENGUA Y LITERATURA
Desarrolló gusto e interés por los textos literarios,
incluidos los mediadores orales cuando le pide la
docente que le cuente un cuento.
INICIO EXPERIENCIA EN CONJUNTO ÁREAS DE TRABAJO/JUEGO NARRACION
DIA 1
Jugar al minuto para ganar.
En el pizarrón habrá un sobre
que tendrá un reloj con la
Jugar a la robotita,( BLUEBOOT)
Presentar la caja de la robotita a
los niños que están dispuestos
en ronda.
MESA 1 : exploramos la
ROBOTINA t
mesa 2 : masa de sal
Cuento "El robot desprogra…

4. leyenda un minuto para ganar.
y dentro del sobre un mensaje:
con la consigna:” chicos de la
sala de 4 tienen un minuto para
encontrar fotos distribuidas por la
sala”.
Se interrogará que observan en
las fotos, ¿que formas tienen?
¿qué son? ¿para qué sirven?
¿Cómo se controlan? ¿Quienes
lo controlan? ¿cuando lo
utilizan?
¿En el jardín habrá alguno de
estos? ¿Saben cómo se mueven
los robots? Se animan a imitarlos
Indagar sobre lo que piensan
que contiene dicha caja.
Esta caja podrá contener un
robot?
La docente sacara la robotita y
entre todos le daremos
identidad(nombre)
¿Cómo hacemos para que
funcione y no se rompa?
¿Habrá algún instructivo que nos
oriente de su uso en la caja?
Se hará una demostración
siguiendo las instrucciones de
cómo se utiliza
.construimos robot
mesa 3: armamos robot con los
rasti
DIA2
Escenario lúdico GALERIA DE
ARTE ,muestra artística con dos
artistas Pablo Bernasconi y
Antonio Berni dos autores que
realizan sus obras con la técnica
del collage
EDUCACION MUSICAL
Intervención docente
de lo observado la galería de
arte
¿reconocen los materiales de
que están realizadas las obras ?
¿Que tienen en común los
artistas presentados ?
¿En qué se diferencian los
artistas ?
La docente graba la respuesta
de los estudiantes
1 mesa con diferentes
materiales collage libre.
mesa 2 : masa de sal
.construimos robot
mesa 3: armamos robot con los
rasti
Cuento de Pablo Bernasconi
BURUNNDI

5. DIA3
Docente presenta a Pablo
Bernasconi
Video con diferentes obras y los
materiales que utiliza
relacionadashttps://youtu.be/u
XhyBLlFmIM pablo berasconi
EDUCACION FISICA
activación lento - muy lento
material : 1 aro
utilazamos la cancion
https://fb.watch/bRVPAe9Niy/
Mesa 1 collage
Mesa 2 masa de sal arman
robot
Mesa 3 bloques de madera
cuero negro vaca blanca
de bernasconi
DIA 4
Nos saludamos con la canción a
elección
La docente les presenta la Tablet les
propone que le saquen foto a su
compañero
ED, MUSICAL
Los collages hechos con papeles
utilizan como materiales distintas
formas imaginativas:
Los estudiantes deberán elegir
los distintos materiales a
trabajar
Papeles en sus diferentes
variantes, papeles arrugados,
mojados, papeles en blanco y
Mesa 1 retratos los estudiantes
tendrán que realizar retratos con
los diferentes elementos
seleccionados(se usan como
referente las fotos de las tablet
https://youtu.be/h1W7eK5ymJ4

6. negro o color, papeles pintados o
decorados con lápices, crayones,
con colores al agua , periódicos,
carteles, folletos, programas,
boletines ..
Los papeles son pegados con
cola blanca sobre un soporte (un
cartón rígido de cierto grosor).
los estudiantes se inspiraran en
obras de Pablo Bernasconi
retratos
mesa 2 : arman robot con masa
mesa 3 : con bloques armar el
rostro
DIA 5
Jugamos al juego de las sillas
CON MUSICA CLASICA
Idem al anterior con soporte
oscuro
iidem _ Cuento de Pablo Berrnasconi
Que vas a llevar
DIA6
Nos saludamos
Conocemos a Antonio Berni
https://youtu.be/-xjVDRxx8m0
Se presenta al grupo en su
totalidad la obra “Juanito Laguna´´ el
barrilete
Intervención docente ¿Qué
está haciendo Juanito? ¿Alguien
tiene un barrilete? ¿Alguna vez
remontaron uno?,
Una vez seleccionado el material
Mesa 1 collage en totalidad la obra
“Juanito Laguna remontando su
barrilete.
Mesa 2 pintan con témpera de
diferentes matices para graficar la
obra
https://youtu.be/_1d3UdWOYYY

7. las respuestas de los estudiantes se
grabaran en las tablet
mesa 3 . armamos un barrilete en
miniatura.
DIA7
Jugamos en ronda con una hoja de
papel.
Apoyo la misma en una mano y
aplaudo. Luego la otra mano.
La hoja voladora a un lado y al otro.
Aplaudimos arriba con la hoja.
Encogemos- Abrimos.
Arrugamos y tiramos para arriba
ED. MUSICAL
COLLAGE CON RELIEVES DE
PINTURA:
Jugamos al gallito ciego
se les vendara los ojos a los
estudiantes para así palpar las
obras del autor y experimentar con
que elementos están realizados
comentaran a su grupo de pares y
dichas respuestas serán escritas por
la docente en la pizarra
(Se realiza a través de la
mesa 1 collage con relieves de
pintura
masa2 armamos un barrilete
Mesa 3 robotina
cuentos de juanito laguna

8. acumulación de pintura en un
montón y aplicándola en capas
superpuestas que alcanzan gran
grosor y consistencia podemos
conseguir un collage con relieve.A
partir de este volumen de materia se
van creando formas
imaginativas.Pueden incorporarse
otros materiales para acompañar a
la pintura como colores en polvo,
arena, aserrín, virutas de madera,
plástico, etc.
Las muestras de los artistas
permanecerán en la sala para que
los estudiantes puedan se inspiren
en las mismas
DIA 8
Presentamos los circuitos de la
robotina.. exploramos y jugamos
Presentación de la obra “LAS
VACACIONES DE JUANITO “
la docente interviene con
preguntas ?¿ ustedes van a la
escuela ?¿a que lugares ? ¿
adonde creen que ira juanito ?
Luego de que los niños hayan
realizado un análisis sobre la obra,
repartiré materiales para que
realicen sus propias producciones
utilizando como soporte hojas
negras. Una vez finalizado se
mostraran las obras terminadas.
Mesa 1:sobre hojas negras
realizamos collage pegamos
retazos de tela, lana,etc
mesa 2: collage con relieves de
pintura
mesa3: armamos un barrilete
https://youtu.be/vyZYEjVjjro
DIA 9
Los niños deberán traer ramitas
EDUCACION FISICA
Lateralidad, coordinación con
idem selección por ellos mismos el
cuento que vamos a leer

9. de distintos tamaños, semillas,
hojas, etc
Seleccionan por color, tamaño, el
material traído
acompañamiento musical.
https://youtu.be/KK5ObhBQDxA
.
dia10
Conversar para que sirven los
elementos de la naturaleza que
trajeron expresarlo gráficamente.
ED MUSICAL
Realizarán un collage sensorial
de la naturaleza,
idem
BIBLIOGRAFÍA
★ APRENDIZAJES/CONTENIDOS PRIORITARIOS – INDICADORES DE EVALUACIÓN – ORIENTACIONES
DIDÁCTICAS PRODUCCIÓN COLABORATIVA
★ DISEÑO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN INICIAL 2011 - 2020 Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba Secretaría de Educación
Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa Dirección General de Planeamiento e Información Educativa
★ https://www.google.
★ Competencias de Educación Digital. Colección Marcos Pedagogicos. Aprender conectados. : Ministerio de Educación de la Nación, 2017.
★ Orientaciones Pedagógicas de Educación Digital Colección Marcos Pedagógicos Aprender Conectados

10. ★ youtube:https://youtu.be/KK5ObhBQDxA
https://youtu.be/vyZYEjVjjro
https://encrypted-vtbn1.gstatic.com/video?q=tbn:ANd9GcTDcpnJHIYpqQ_2MSEN5u_820HX6iOy-cocs_W12Ilx7HhNu-km
https://youtu.be/_1d3UdWOYYY