El documento proporciona información sobre el uso de foros en entornos virtuales de aprendizaje. Explica que los foros permiten la comunicación, socialización y discusión entre estudiantes. Luego describe diferentes tipos de foros y sus usos, como indagar conocimientos previos, compartir novedades del curso, presentaciones, discusiones académicas y más. Finalmente, detalla los pasos que un moderador debe seguir para administrar un foro de manera efectiva, incluyendo la apertura, participación durante el desarrollo y el cier

1. Foros

2. Objetivo de aprendizaje:
• Aprender el uso del recurso para actividad
foro en un ambiente virtual de aprendizaje, de
manera tal que se logre una intencionalidad
pedagógica y una realimentación eficaz.

3. Introducción
• Uno de los recursos para actividades más utilizados en un LMS son los foros, los
docentes reconocen en este recurso ventajas de comunicación, socialización y
argumentación que facilitan el desarrollo del curso.
• Pero lo mas importante es saber el por qué se está disponiendo en determinado
espacio del curso, para qué se tiene en ese lugar, y sobre todo estar siempre al
tanto de los comentarios que se publican.
Parte Técnica
Intencionalidad
Pedagógica
FORO
significativo

4. Usos
Indagar sobre los conocimientos previos de los
estudiantes.
Enviar las novedades del curso.
Realizar la presentación.
Presentar las dudas e inquietudes.
Discusiones académicas.
Socializar con los integrantes del curso.

5. Beneficios
Motivación hacia la construcción activa y social del conocimiento.
Incremento de posibilidades de comunicación.
Disminución de barreras espacio-tiempo.
Difusión del trabajo autónomo.
Facilidad para la discusión grupal.
Genera mejoras en las competencias de la búsqueda y selección de
información.
Mejora en la argumentación de las ideas.
Coadyuva la comunicación escrita.
Incrementa la capacidad de síntesis, de negociación, de
organización y gestión tanto de la información.
Desarrollo del pensamiento crítico.

6. Conocimientos Previos
• Socializar conocimientos previos: Muchos
docentes antes de comenzar a abordar los temas
de su curso, manifiestan la necesidad de
descubrir los saberes previos que pueden tener
los estudiantes. Para ello se puede crear un foro
en donde se planteen algunas preguntas sobre el
conocimiento básico para ver el iniciar la
asignatura. Este foro puede ubicarse en el
módulo de presentación o módulo cero del curso.

7. Conocimientos Previos
• Compartir Novedades del curso: A través del foro de
novedades el docente podrá escribir a los estudiantes
puede realizar los siguiente:
• Las noticias nuevas.
• Un resumen, de los avances
• Un aviso de lo que se va a hacer
• Motivar la participación en las actividades y la lectura
del material de estudio.

8. Presentación de los
participantes
• En este foro todos los participantes del curso
podrán realizar una pequeña presentación
personal y expresar sus expectativas iniciales
referente al curso. Este foro le permite al docente
conocer a los estudiantes, al estudiante conocer
sus compañeros y al profesor de esa asignatura.
Este foro debe estar ubicado en el módulo de
presentación o módulo cero del curso.

10. Dudas e inquietudes
• Es un foro para exponer dudas, sugerencias y dificultades
con respecto al funcionamiento del curso. El docente debe
estar siempre atento a los mensajes que se consignan en
este espacio y tratar de responder a estas solicitudes en el
menor tiempo posible. Es importante poder canalizar las
dificultades de los estudiantes, responder a estas dudas de
manera generalizada puede ayudar a varios estudiantes del
grupo, pues muchas veces la duda de uno, puede
convertirse en la duda de muchos. Este foro también debe
ubicarse en el módulo de presentación o módulo cero.

12. Socializar (cafetín)
• En este foro se pueden proponer temas de
actualidad. La idea es tener un espacio donde
se puedan hablar temáticas libres, diferentes
a las académicas o donde se puedan
encontrar los estudiantes a programar
cualquier actividad diferente. Este foro debe
ubicarse en el módulo de presentación o
módulo cero.

14. Académico
• Un foro académico es un espacio en el cual podemos realizar una
discusión sobre un tema determinado. Este tipo de foro permite un
aprendizaje colectivo a partir de las participaciones de cada
estudiante, ya que podrá expresar sus reflexiones y análisis respecto
a la temática abordada, podrá defender su postura frente al grupo,
comentar otras participaciones, profundizar ideas. El ejercicio
requiere por parte de los participantes un trabajo de argumentación,
análisis, respeto por la opinión del otro y responsabilidad por lo
escrito. Los foros académicos estarán ubicados en el módulo donde
se estudie la temática que está en discusión.
• Es importante tener en cuenta que estos foros requiere una atención
importante por parte del docente, pues debe responder las
participaciones, aclarar comentarios y algunas veces mediar y/o re-
dirigir la discusión.

16. ¿Cómo moderar un foro?
El compromiso de tener un foro en la asignatura va más allá de
la configuración, se debe tener un acompañamiento constante
durante el desarrollo de la discusión. Es decir, el docente debe
ser el real mediador entre el conocimiento y el estudiante. De
esta manera debe estar pendiente de los comentarios que se
suscitan, discernir cuáles de ellos aporta en la discusión, aclarar
cuando una idea no es cierta, dirigir la conversación incluso si
es posible encaminarla y direccionar los comentarios evitando
que se desvíe.
Hay tres momentos que debe cumplir el tutor en la moderación
de los foros, estos momentos propician la participación, ubican
al estudiante y despejan el miedo de los estudiantes.

17. Apertura del Foro
El primer mensaje que se dispone en el foro
para los estudiantes donde se indica como
participar. Es de suma importancia ser claro en
la instrucción, porque de ello dependerá en
gran medida la participación de los estudiantes,
la indicación debe dejar claro: tema del foro, la
cantidad y calidad de participaciones que se
deben hacer, fecha límite para las
participaciones y el valor del foro dentro del
curso.

19. Desarrollo - Realimentación:
La moderación es indispensable para el buen
desarrollo del foro. El docente debe estar pendiente
de las participaciones que se están publicando,
rescatando aquellas que son relevantes para la
discusión, estar atentos a las inquietudes que no se
han resuelto y de las inquietudes resueltas entre las
participaciones de los estudiantes, esto último es
importante porque puede ser que los aportes no
sean la respuesta a las preguntas que se plantea el
foro, sino una pregunta que surgió de la discusión.

20. Desarrollo - Realimentación:
Estar enterado del hilo de la discusión es muy
importante para las participaciones acertadas
del docente. Al participar el docente debe tener
cuidado con la redacción y claridad en las ideas
de cada participación; las participaciones no
deben ser muy extensas pero tampoco
exageradamente breve.

21. Cierre
Última participación del foro, donde el docente
hace una síntesis que recoge y destaca lo
sustancial de las participaciones a la luz de los
objetivos propuestos, es importante dejar claro
que después de cerrar el foro no se realizan más
participaciones, por lo tanto si el foro es
calificable después del cierre no se calificarán las
participaciones.

23. Se indica
como
participar
Tema
Puntaje
Cantidad
Participación
Fecha Límite
Apertura
Atender las
participaciones
e inquietudes
Desarrollo
Síntesis y
destaca lo
sustancial de
las
participaciones
Cierre
Momentos de un foro