1.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA,LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS
EXPERIMENTALES QUÍMICA Y BIOLOGÍA
pedagogia
Integrantes:
Wiliam Cordero
Alison Sánchez
Lizbeth Tituaña

2.
Un número significativo de
párrocos se oponía a la
educación de los indígenas, por
ende a la matriculación en
colegios y universidades y a la
discriminación al sector
indígena.
En la zona rural se aumento de
4 a 6 años de escolarización.
1950
BOOM
BANANERO Y
PETROLERO

3.
Nacido en Otavalo, en una familia de
granjeros, el segundo de siete hijos y el
mayor de los tres hermanos varones.
Obtuvo un doctorado en educación de la
Universidad Central del Ecuador
Se distinguió como antropólogo e historiador
de la escuela indigenista, cuyos integrantes
fueron considerados como un grupo radical
de intelectuales que colocó el patrimonio
indígena precolombino de América Latina en
igualdad de condiciones que el patrimonio
del conquistador español.
1951
Gonzalo rubio orbe

4.
Uzcátegui plantea una educación
que incluya y reconozca las
características indígenas y de
mestizaje de la población como
un valor para la integración
cultural.
1953
UZCÁTEGUI

5.
La Junta Militar crea Programa Nacional
de Alfabetización y Educación para
Adultos, que rápidamente empieza a dar
resultados esperanzadores en el país,
pero, la Junta estaba direccionada por
Estados Unidos y la CIA, los resultados
posteriores no fueron alentadores y
más bien se dedicaron a cerrar
universidades que no respondían a sus
intereses y que levantaban voces de
protesta como la Universidad Central
del Ecuador, institución que cerraron en
tres ocasiones.
1963
LA JUNTA
MILITAR

6.
1970
DISCRIMINACIÓN RACIAL
Derogación de los exámenes de
ingreso para secundaria y universidad.
Crecimiento de la matricula femenina
en universidades.
La lucha contra la discriminación
racial.

7.
La conferencia mundial de 1990
realizada en Tailandia, trajo un
pensamiento diferente para la
educación de ese tiempo, puesto
que se estableció como objetivo,
que todos los sistemas
educativos de los países que
asistieron a dicha reunión,
respondan a las exigencias de la
sociedad y del mundo.
1990
LA CONFERENCIA
MUNDIAL DE
1990

8.
La formación del carácter de los futuros
maestros fue una de las preocupaciones
de las distintas misiones pedagógicas,
cuestión que traía implícita la
modelación de una determinada forma de
identidad docente. Se trata a las claras
de la formación de un tipo de habitus,
término acuñado por Bourdieu, en
referencia al sistema de disposiciones
duraderas y transferibles que
estructuran las representaciones y las
prácticas objetivadas de los sujetos
sociales.
1992
HABITUS

9.
La primera Reforma Curricular Consensuada
en 1996, apoyada por el Fondo de las
Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y
la Organización de las Naciones Unidas para
la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO), se estableció como política
pública, la cual estaba dirigida al
mejoramiento del sistema educativo de la
nación, en base a la falta o inadecuada
infraestructura escolar y materiales
didácticos, vistos como ineficientes a la
hora de explicar una clase.
1996
LA PRIMERA
REFORMA
CURRICULAR
CONSENSUADA

10.
En el gobierno desastroso de Abdalá
Bucaram se dieron los golpes de K.O. al
sistema educativo nacional, firmando un
decreto de emergencia del sector
educativo para realizar un convenio que
justificaba la puesta en marcha del
programa de mochila escolar. Los
recursos que deberían ser destinados a
mejorar el proceso nuevamente fue
desviado, pero en esta ocasión no a la
construcción de escuelas o colegios,
sino a los bolsillos de unos cuantos
representantes del gobierno
Bucaranista.
1997
GOLPES DE
K.O.

11.
En la constitución de 1998, en medio de un
gobierno cuestionado, se crea una nueva
norma jurídica de la patria ecuatoriana que
establecía que la educación estaba
garantizada por el Estado en igualdad de
condiciones y oportunidades, que era un
derecho irrenunciable de las personas, que
sería ética, pluralista, democrática,
humanista y científica; incluso se
garantizaba la educación para personas con
discapacidad, la erradicación del
analfabetismo.
1998
CONSTITUCIÓN

12.
2002
PLAN NACIONAL
DE
ALFABETIZACIÓN
DE ROLDÓS El Plan Nacional de
Alfabetización de Roldós, y
después de su muerte se crea
la penúltima Ley Orgánica de
Educación; los siguientes
gobiernos se preocuparon
más por organizar la parte
administrativa de la
educación con la creación de
la Ley de Carrera Docente y
Escalafón del Magisterio
Nacional.

13.
Un informe presentado por las
Naciones Unidas llamado "EVALUACIÓN
COMÚN DE PAÍS", de la década de los
90 y presentado en el 2002, indicó que
la inversión en la última década del
siglo XX fue inferior a la de las dos
décadas anteriores y que la población
rural tuvo la mitad de escolaridad
formal que la urbana y una tasa
elevada de analfabetismo.
2002
"EVALUACIÓN
COMÚN DE PAÍS"

14.
2002
PLAN DE DAKAR
Plan de Dakar, se crea en noviembre
del 2002 un reglamento interno de
administración de personal del MEC.

15.
Se empezó a desarrollar en
Ecuador un programa para trece
años que aspiraba a cumplir
objetivos propuestos por las
Naciones Unidas, pero, no se
cumplieron, y, en el 2006 mediante
una consulta popular el pueblo
aprueba como política de Estado
cumplir con un Plan Decenal
Educativo que genere los espacios
necesarios para la consecución de
una educación inclusiva y de
calidad.
2003
PLAN DECENAL
EDUCATIVO

16.
Se dio una Consulta Popular donde los
ecuatorianos tuvieron que aprobar que
las ocho políticas del nuevo Plan
Decenal 2006-2015 sean consideradas
política de Estado. Los expertos
educativos esperan que el compromiso
de garantizar la calidad de la educación
nacional con equidad, visión intercultural
e inclusiva, desde un enfoque de los
derechos y deberes para fortalecer la
formación ciudadana y la unidad en la
diversidad de la sociedad ecuatoriana se
cumpla.
PLAN DECENAL
2006-2015

17.
Con Rafael correa hubo la
Revolución ciudadana: textos
educativos gratuitos, creación de
una política-evaluación docente y
Unidades Educativas del milenium,
desayunos escolares, etc.
2006
revolución
ciudadana

18.
Constitución Ecuatoriana del 2008 expresa
el concepto de Sumak Kaway, que
fundamenta la noción del “Buen Vivir” de
los pueblos indígenas en el Ecuador.
2008
CONSTITUCIÓN
ECUATORIANA

19.
La Universidad Nacional de Educación –
UNAE, fue creado de acuerdo al art.
354 de la Constitución de la República
del Ecuador de 2008, mediante la
presentación de un informe de las
necesidades del sistema educativo
nacional, previo a la elaboración y
aprobación de la ley de creación de la
UNAE. Esta universidad es la apuesta
del Estado ecuatoriano por una nueva
educación a partir de una nueva
formación docente, y, por tanto, un
nuevo modelo de formación.
2013
LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DE EDUCACIÓN-
UNAE

20.
MUCHAS
GRACIAS