2. • Objetivo General:
Abordar y dilucidar
cómo el sujeto social se
constituye
y
se
desarrolla en y a través
de las interacciones
sociales con su entorno
físico, político, ecológico
y socio-cultural.

3. • Objetivos Específicos:
Explorar el papel de los
imaginarios culturales y los
patrones de organización de
contextos particulares en la
conformación de subjetividades
personales y colectivas.
Indagar los. procesos
biopsicosociales, culturales y
comunitarios que se hacen
presentes en las prácticas
sociales, en ciertos contextos
particulares.

4. • Objetivos Específicos:
• Identificar imaginarios, valores,
disposiciones
culturales
y
patrones de organización de
contextos que promocionan la
conformación de subjetividades y
prácticas sociales proactivas
hacia formas de participación
éticas, con conciencia social.
• Indagar acerca de las estrategias
y recursos biopsicosociales,
comunitarios y culturales de que
disponen las personas y las
comunidades para darle
soluciones a las problemáticas
sociales y psicosociales,

5. • Objetivos Específicos:
• Indagar
los
procesos
comunitarios y psicosociales que
pueden favorecer la acción
transformadora
de
las
problemáticas
sociales
y
psicosociales.
• Proponer modelos y estrategias
para la intervención del
profesional de la Psicología en
problemáticas
sociales
y
psicosociales,
desde
el
favorecimiento de procesos
participativos autogestionarios y
democráticos.

6. Primera:
• contextos de socialización y
sus prácticas particulares
Segunda:
• problemáticas sociales y
psicosociales en el
medio, derivados de los
procesos de socialización

7. Procesos de socialización
dados en la familia:
• Entendiendo esta unidad3
como una institución social
y principal agente de
socialización
primaria
dentro de la comunidad en
la formación del sujeto
social
Patrones de interacción y comunicación
en el proceso de formación:
• Entendidas como las pautas
comunicativas que direccionan
formas particulares de relación
entre
los
integrantes,
encaminadas al desarrollo de los
individuos, asegurándoles su
integración al entorno. Por medio
de ellas se tiende a reproducir y
mantener conocimientos, valores,
normas,
creencias
y
representaciones
sociales
asociadas a un contexto social y
cultural específico.

8. Creencias y representaciones
sociales:
• Cosmovisiones, imaginarios
entorno a la formación del
ser
humano
en
los
diferentes ciclos evolutivos
y las acciones preventivas y
de promoción de la salud en
cada uno en diversos grupos
humanos en diferentes
contextos(étnicos, rurales, r
egionales).
Procesos de socialización
dados en los contextos
educativos:
• Instituciones educativas
formales e informales, a
partir de las interacciones
sociales generan procesos
de aprendizaje individual y
comunitarios

9. Procesos de socialización
dados en las organizaciones
laborales:
Procesos de socialización
dados en la “comunidad”
• mecanismos formación que se
constituyen en un proceso de
influencia ejercido por personas y
circunstancias diversas, mediante
los cuales una persona adquiere
los valores, normas, actitudes,
conocimientos, habilidades y
comportamientos
requeridos
para participar de modo eficaz
como
miembro
de
una
organización.
• (considerada esta como un
espacio simbólico de interacción
significativa que posibilita la
creación de vínculos entre sus
integrantes), a partir de procesos
de
participación
social,
apropiación de los medios de
información y comunicación así
como la generación de redes
sociales,
locales,
regionales
nacionales e internacionales

10. • Inscribirse en la investigación
dentro de esta dimensión implica
procurar la comprensión sobre el
origen, dinámica y procesos de
evolución y transformación tanto
de los fenómenos problemáticos
que afectan a las personas y las
comunidades sino también de los
procesos de organización que se
gestan individual y colectivamente.

11. • Problemáticas y ámbitos sociales
en relación con las violencias:
intrafamiliar,
• social, política, económica, ciuda
dana,
cultural,
conflicto
armado, movilidad
• Humana y la delincuencia, etc.
• Problemáticas
referidas
al
desarrollo individual y social
(salud, educación,
• recreación, ambiente).

12. • Problemáticas inscritas en las
prácticas sociales, de convivencia y de
• construcción
de
un
sujeto
democrático, participativo y el
manejo del poder.
• Problemáticas en la construcción de
identidad
(sexual, género, etc.), colectiva
(rol social, profesional, científicotecnológico
etc.),
social
(local,
regional,
nacional
e
internacional) y la influencia de los
medios tecnológicos y masivos que
permean todas las dimensiones del
ser humano y también crean nuevos
espacios de construcción del sujeto.

13. • El programa de psicología se
fundamenta
desde
diversas
perspectivas epistemológicas que
nutren la dimensión académica, la
investigativa y la proyección social,
las cuales serán abordadas como
una propuesta en construcción y
puestas a consideración de la
comunidad académica del programa
de la UNAD a nivel nacional. Estas
perspectivas son: lo político, lo
cultural, lo ecológico y el desarrollo
humano, los cuales se abordan
desde los criterios de actuación del
PAPs.