Dokumen tersebut membahas perencanaan berbasis data di satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Perencanaan berbasis data dilakukan dengan merefleksikan capaian indikator di rapor pendidikan, mengidentifikasi masalah, dan menyusun program dan kegiatan untuk menyelesaikan masalah tersebut dalam rencana kerja tahunan. Tujuannya adalah mengambil keputusan yang tepat untuk peningkatan kualitas pembelajaran dengan

1. Perencanaan Untuk
Perbaikan Satuan
Pendidikan

2. Melaksanakan Refleksi Bersama Rekan
Guru Tentang Perencanaan Basis Data

3. Perencanaan Basis Data
Adalah sebuah perubahan kebiasaan untuk
mendorong satuan Pendidikan Menyusun
kegiatan capaian pembelajaran berdasarkan
fakta. Perencanaan Berbasis Data dilakukan
dengan mengacu pada Rapor Pendidikan.

4. Setiap satuan Pendidikan sudah terbiasa dalam
melakukan perencanaan dan menyusun program
disetiap tahun ajaran. Kali ini akan diajak
melakukan refleksi atas perencanaan yang sudah
pernah dilakukan. Selanjutnya akan diperkenalkan
perencanaan. Penting untuk mempertimbangkan
data dalam membuat perencanaan agar tepat
sasaran dan mencapai hasil optimal

5. Data-data apa saja yang bisa kita
manfaatkan agar keputusan tepat sasaran?
Strategi apa yang bisa kita lakukan untuk
melibatkan peserta didik dan guru secara
langsung
Refleksi Perencanaan

6. Perencanaan Berbasis Data
adalah Perencanaan yang
menyeluruh dan
berkesinambungan, dimulai dari
mengidentifikasi masalah,
mencari akar masalah, dan
menentukan berbagai alternatif
kegiatan untuk membenahinya
Apa Yang dimaksud dengan
Perencanaan Berbasis Data

7. Tujuan dari Perencanaan Basis Data
Tujuannnya adalah untuk mengambil
keputusan yang tepat guna tercapainya
peningkatan kualitas pembelajaran di
satuan Pendidikan.

8. Latar Belakang Perencanaan
Berbasis Data
Input Proses
Kualitas
Sumber Daya
Sekolah
Output
Kualitas
Pencapaian
Pembelajaran
Siswa
Kualitas Proses
Belajar Siswa

9. Langkah Yang Perlu Dilakukan
Identifikasi Refleksi
Berdasarkan
capaian setiap
indicator dalam
rapor
pendidikan
Benahi
Hasil dari refleksi,
identifikasi dan
benahi. Tuangkan
dalam rencana kerja
tahunan yang
membutuhkan
anggaran dalam
RKAS
Refleksi
dilakukan
dengan
mencari akar
masalah yang
ditemukan

10. Guru
Peserta Didik
Komite Sekolah
Yang Terlibat Dalam
Perencanaan Berbasis Data

11. Output dari Perencanaan Basis Data
● RKT
● RKAS

12. RKT terdiri dari :
Masalah Akar Masalah
Seluruh Program
dan Kegiatan
yang dapat
Menjadi Solusi
dari Akar
Masalah
Program &
Kegiatan
Di dalam RKT Kegiatan
yang dipilih dan
direncanakan merupakan
solusi dari akar masalah.
Kegiatan dapat berupa
kegiatan yang
membutkan biaya dan
tidak membutuhkan biaya
RKT berisikan
indicator yang
teridentifikasi
bermasalah
pada rapor
Pendidiakn

13. Indikator Transformasi Satuan
Pendidikan
1. Berpihak kepada tumbuh kembang peserta didik
2. Menciptakan Lingkungan Belajar yang aman,
nyaman, menyenangkan, dan inklusif
3. Mengembangkan budaya refleksi berbasis data
4. Peningkatan hasil belajar peserta didik, terutama
kompetensi fondasi seperti literasi, rumerasi, dan
karakter

14. DOKUMENTASI

15. Thanks