Aquí el Proceso Formativo del medio tic 2

1. Proceso formativo:
Guía didáctica del Medio TIC 2: Diapositivas informatizadas
1. Propuestade utilización: ¿para qué?
a) Destinatario a los que se dirige el medio TIC-2
Esta propuesta de actividad está dirigida a los alumnos de 4º de Primaria del
C.E.I.P “La Giralda”, que estudian el tema de “La fauna” en la asignatura de
Conocimiento del Medio.
b) Momento en el que se va a aplicar
La actividad será aplicada durante la explicación del tema, a modo de
desarrollo de los conceptos claves del mismo.
c) Objetivos y contenidos que se trabajan
Objetivos:
a. Desarrollar los contenidos del tema de una manera más amena y
divertida.
b. Fomentar la construcción de conocimiento por parte de los alumnos
mediante las preguntas y reflexiones planteadas.
c. Potenciar la atención y el interés del alumnado.
Contenidos:
d. Asimilar los animales vertebrados e invertebrados.
e. Conocer las características de cada grupo de animales (aves,
mamíferos, reptiles…).
f. Vocabulario específico sobre la fauna.
g. Criterios alimentarios, reproductivos y morfológicos de los animales.

2. d) Función que desempeña el medio – TIC
Hemos desarrollado la acción formativa de “diapositivas informatizadas” con la
intención de explicar el tema en cuestión, ampliando los conocimientos previos
del alumnado y fomentando su participación con un formato colaborativo.
2. Selección del Medio-TIC: ¿Qué?
a) Identificación del medio: diseño y estructura
El medio TIC de diapositivas informatizadas se compone de un documento en
formato PowerPoint formado por 10 diapositivas que se encargan de explicar el
contenido del tema.
En cuanto a la estructura, encontramos en primer lugar una distinción entre los
animales vertebrados e invertebrados, así como la definición de los conceptos. A
continuación, se aportan imágenes de diferentes clases de animales.

3. Posteriormente se propone una actividad para clasificar entre vertebrados e
invertebrados a determinados especímenes.
Tras esto, se exponen los diferentes tipos de animales vertebrados, y se refuerza
con una actividad en la que el alumno deberá nombrar las partes del cuerpo de
algunos animales que están señaladas.

4. Por último, se explica los distintos tipos de respiración animal, aportando
imágenes que facilitan la comprensión de los contenidos expuestos. Como
actividad final, el alumno deberá rellenar los huecos de las frases propuestas con
palabras específicas de la unidad didáctica.
3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
a) Actividades a realizar antes de la aplicación del medio.
Para comenzar, se introducirá brevemente las diapositivas mediante una sencilla
actividad: los niños se pondrán por parejas para intentar averiguar que significan
algunos conceptos claves que se introducirán a lo largo de la unidad.
b) Actividades a realizar durante la aplicación del medio.
Durante la exposición de las diapositivas informatizadas, se espera que el
alumno asimile la información tratada y sea capaz de resolver las actividades
propuestas en las mismas.
Estas actividades se basan en las siguientes preguntas:
1. Clasifica entre animales vertebrados e invertebrados.
2. Nombra las partes del cuerpo señaladas del animal.
3. Rellena los huecos con conceptos específicos del tema.

5. c) Actividades a realizar después de la aplicación del medio.
Posteriormente, cada alumno deberá realizar en su cuaderno personal un
esquema que recoja las ideas básicas asimiladas y que el profesor evaluará de
manera positiva.