elaborar un pei

1. PEDAGOGÍA PARA LA
TRANSFORMACIÓN SOCIAL
¿CÓMO ELABORAR UN PEI?

2. FUNDAMENTOS Y ACCIONES PARA
ELABORAR UN PEI
CONCEPTUALIZACIONES
Y ACCIONES PRÁCTICAS

3. En términos generales, el Proyecto
Educativo Institucional (PEI) es la
ruta de navegación de una institución
educativa. ¿Cómo elaborarlo y
ponerlo en práctica?

4. ¿ A qué debe respoder el PEI?
¿Qué es un PEI?
¿Quiénes participan en la construcción d
¿Cuáles son las pautas para la construcci
¿Cada cuánto se debe revisar el PEI?

6. PROYECTO HISTÓRICO NACIONAL: PLANEAR,
DAR RESULTADOS Y RENDICIÓN DE CUENTAS
POLITICO ECONOMICO SOCIAL AMBIENTAL
COMPETENCIAS PARA SOBREVIVIR: Cognitivas,
Profesionales, de desempeño y axiológicas
PEI-MISION-VISION-VALORES
¿QUÉ SOMOS?
¿QUÉ HACEMOS?
¿CÓMO LO HACEMOS?
¿PARA QUÉ LO HACEMOS?
LA TAREA DE LA PROPUESTA ES FORMAR PERSONAS COMPETENTES
PARA RESOLVER PROBLEMAS EN SITUACIONES INCIERTAS, NO PREVISTAS Y PREVISTAS,
CON CALIDAD Y CON UN ALTO SENTIDO HUMANO. RESOLVER UN PROBLEMA
HACIENDO USO DE TODOS SUS RECURSOS TEÓRICOS, PRÁCTICOS Y AXIOLÓGICOS
Juan de Dios Urrego
Derechos reservados

7. ¿Qué es un PEI?
Es el proyecto educativo que elabora cada
Institución Educativa (IE) antes de entrar
en funcionamiento y que debe ser concertado
con la comunidad educativa: estudiantes,
docentes, directivos y padres de familia.
Este proyecto es el derrotero de la institución
durante su existencia, aunque es susceptible de
ser modificado cuando así la comunidad
educativa lo requiera. "El Proyecto Educativo
Institucional debe responder a situaciones y
necesidades de los educandos, de la comunidad
local, de la región y del país, ser concreto,
factible y evaluable" (Art.73. Ley115/94).

8. Un poco de historia…
El PEI fue contemplado en la Ley General
de Educación de 1994, en su artículo 73.
"Con el fin de lograr la formación integral
del educando, cada establecimiento
educativo deberá elaborar y poner en
práctica un Proyecto Educativo
Institucional en el que se especifiquen entre
otros aspectos, los principios y fines del
establecimiento, los recursos docentes y
didácticos disponibles y necesarios, la
estrategia pedagógica, el reglamento para
docentes y estudiantes y el sistema de
gestión, todo ello encaminado a cumplir
con las disposiciones de la presente ley y
sus reglamentos" (Art.73. Ley115/94).

14. LA ELABORACIÓN DEL PEI DEBE CONTENER BASICAMENTE:
Presentación
Justificación
EN ESENCIA EL PEI
1. Principios Institucionales
DEBE RESPONDER
2. Misión POR CUATRO
3. Visión COMPONENTES:
4. Objetivos estratégicos 1.Componente de
5. Contextualización fundamentación
6. Fundamento educativo 2.Componente
administrativo
7. Fundamento Filosófico-Epistemológico 3.Componente
8. Fundamento humanístico-antropológico pedagógico y
9. Fundamento sicológico curricular
10.Fundamento cultural y social 4.Componente
11.Fundamento político y económico comunitario
12.Fundamento científico-técnico y tecnológico 5.Sistema de gestión
13.Estrategia de formación de la calidad
14.Autoevaluación Institucional
15.Modelo de gestión de la calidad
ACUERDOS DE LOS ACTORES

15. MANOS A LA OBRA: PASOS
1. LA MISIÓN DEBE
RESPONDER A CUATRO
PREGUNTAS CLAVES:
¿Qué somos?
¿Qué hacemos?
¿Cómo lo hacemos?
¿Para qué lo hacemos?
PISTAS: LA MISIÓN DEBE SER: Corta, fácil de memorizar, sin palabras raras
o rebuscadas. Hace comprensible su propósito de formación por competencias
y enuncia su propuesta pedagógica para el proceso educativo
y su compromiso con las sociedad y el país
Llena aspiraciones de la comunidad

16. EJEMPLO DE UN ENUNCIADO DE MISIÓN
1 Somos una institución educativa
2 que forma personas competentes en
el pensamiento matemático
como fundamento de la lectura
comprensiva y analítica de las
teorías científicas naturales
y sociales ,
3 desde el aprendizaje autónomo,
4 para consolidar la cultura investigativa,
la democracia y la dignidad humana

17. 2. LA VISIÓN DEBE
RESPONDER A tres
PREGUNTAS CLAVES:
¿A dónde queremos llegar?
¿en cuánto tiempo?
¿en que lugares?
PISTAS: LA VISIÓN DEBE ENUNCIAR EL RETO DEL POSICIONAMIENTO
DEL PEI Y DE LA MISIÓN DE MANERA PROYECTIVA EN UN ENTORNO,
CONTEXTO Y CONDICIONES DETERMINADAS

18. EJEMPLO DE UN ENUNCIADO DE LA VISIÓN
1. Ser lideres de la formación del pensamiento
matemático
2. dentro de diez años
3. en la región atlántica y en Colombia

19. VALORES Y PRINCIPIOS INSTITUCIONALES DE DIGNIDAD,
AUTONOMÍA, AUTOESTIMA E IDENTIDAD…
TIPO DE HOMBRE Y DE MUJER
QUE EL PEI Y LA MISIÓN PROPONEN
EN LA VISIÓN Y LOS PRINCIPIOS
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO AFECTIVO
PEI
EDUCACIÓN PARA LA VIDA CIUDADANA, LA SOSTENIBILIDAD DE
LA ESPECIE HUMANA, LA RESPONSABILIDAD ECOLÓGICA
CON SENTIDO DEMOCRÁTICO

20.  CUERPO DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA:
DADO LO ANTERIOR 1. Tipo de hombre o mujer que se quiere educar
SE ELABORA EL 2. Descripción del contexto socio-cultural
3. Descripción del entorno (Vocación económica
4. Estrategia de aprendizaje y de formación
FUNDAMENTO 5. Competencias a alcanzar por áreas de
formación
EDUCATIVO 6. ¿Quién jalona el proceso el docente o el
(Se realiza con estudiante?
los enunciados 7. Métodos y técnicas previstas para alcanzar la
del PEI) mayor eficacia
8. Medios y apoyos pedagógicos y didácticos con
los que cuenta la institución
PROPUESTA
9. PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
PEDAGÓGICA DE
10. Experiencias y prácticas con las se quiere
APRENDIZAJE educar
CON 11. Competencias del docente propias para la
 Coherencia propuesta
Evidencia y 12. Sistema de valoración de la evaluación y
 Pertinencia formas de promoción
con el PEI 13. Sistema de autoevaluación de la propuesta
pedagógica
ACUERDOS DE LOS ACTORES

21. Y SE CONSOLIDA EL FUNDAMENTO EDUCATIVO
(PROPUESTA PEDAGÓGICA ACORDADA POR LOS ACTORES)
DANDO RESPUESTAS A ESTAS PREGUNTAS
¿QUÉ TIPO DE HOMBRE O ¿QUÉ COMPETENCIAS DEBE
MUJER SE QUIERE EDUCAR ALCANZAR?
¿QUIÉN JALONA EL PROCESO ¿CON QUÉ MÉTODOS Y
EL DOCENTE O EL TÉCNICAS SE PREVEE
ESTUDIANTE? ALCANZAR LA MAYOR EFICACIA?
¿PARA ELLO QUÉ MEDIOS Y
¿CON QUÉ EXPERIENCIAS
APOYOS PEDAGÓGICOS Y
SE QUIERE EDUCAR?
DIDÁCTICOS SE TIENEN?
PISTAS:SE HACE ESTO POR ÁREAS SIN PERDER DE VISTA EL PEI,
LA MISIÓN, LA VISIÓNY LOS PRINCIPIOS