Método de investigación para crear conocimiento Historias de vida

1. METODO DE HISTORIAS DE VIDA
PONENTE
Msc . LETICIA GARCIA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA
NACIONAL (UNEFA)
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POST GRADO

2. HISTORIAS DE VIDA
(Taylor y Bogdan; 1984) Las historias de vida forman parte del campo de la
investigación cualitativa, cuyo paradigma fenomenológico sostiene que la realidad es
construida socialmente mediante definiciones individuales o colectivas de una
determinada situación; es decir, se interesa por el entendimiento del fenómeno
social, desde la visión del actor .
(Alonso; 2008) Historia de vida es el estudio del caso referido a una persona
determinada, que comprende no solo su relato de vida sino cualquier otro tipo de
información o documentación adicional que permita la reconstrucción de la forma
más exhaustiva y objetiva posible.
(Margarita Villegas; 2011) Consiste básicamente en el análisis y transcripción que
efectúa un investigador del relato que realiza una persona sobre los acontecimientos
y vivencias más destacados de su propia vida.

3. Objetivos
Conseguir la totalidad de
una experiencia biográfica
en el tiempo y espacio,
desde la infancia hasta el
presente, desde el yo
intimo hasta cuantos
entran en la relación
significativa con la vida de
una persona
Captar la
ambigüedad
y el cambio
Captar la visión
subjetiva con la
que uno mismo
se ve a si
mismo y al
mundo
Descubrir las claves de
fenómenos sociales de
ámbito general e
histórico que sólo
encuentran explicación a
través de la experiencia
personal de individuos
concretos

4. Características
 Descriptiva
 Fenomenológica
 Holística
 Ecológica
 Estructural-sistemática
 Humanística
 Inductiva
 Diseño flexible

5. Dimensiones de Historias de Vida
Constructivista: El saber es
una construcción producida
por la actividad del sujeto
donde la realidad no existe
independientemente del
investigador. El relato
adquiere el estatus de
representación consciente.
Profunda: alude a la
búsqueda del conocimiento
de una parte de lo real en
profundidad; implica el paso
del desorden de la
inmediatez de la experiencia
al orden de la
conceptualización .
Clínica: supone la
comprensión profunda de un
individuo singular en una
relación interpersonal que
considera este marco de
intersubjetividad.
Interdisciplinaria:
representa una mirada al
interior de las ciencias
humanas que interactúan
entre ellas buscando una
comprensión más
totalizadora del ser humano.

6. Principales representantes

7. Recursos utilizados
 Entrevistas
 Grabaciones
 Videos
 Redacciones propias
 Visitas a escenarios diversos
 Fotografías
 Cartas
 Relatos biográficos y autobiográficos

8. Técnicas
Relato único
Es el que se obtiene de una sola
persona, al que se llega haciendo uso
de autobiografías, a partir de los
relatos de vida a través de entrevistas
en profundidad.
Relato Cruzado
Se utilizan las historias de vida
cruzadas de varias personas de un
mismo hábitat, con el fin de explicar la
misma historia con voces diferentes.
Relato Paralelo Se entrevista a varias personas en
diversas ocasiones.

9. Herramientas principales
Interacción
empática
Observación
Etnográfica
Entrevista en
profundidad

10. Aspectos a considerar
Que queremos
investigar
Por qué
queremos
investigarlo
Cómo vamos a
hacer la
investigación
Donde, cuando,
en que tiempo,
con qué
recursosPara que y para
quién es el
trabajo a realizar

11. Tipos de Historias de vida
Completa
 Contiene todo lo descrito y comunicable del
narrador.
 El relato se debe complementar con otros
documentos personales, otras fuentes orales y
testimonios de terceros.
 El investigador debe realizar su crítica, su reflexión
de la entrevista, para comprender el sentido propio y
particular de la experiencia del narrador.

12. Tipos de Historias de vida
Focal o Temática
 Se construye de la misma forma que la anterior.
 Se aborda un solo tema.
 Permite hacer historias de vida cruzadas.
 Tiene por objeto realizar comparaciones y elaborar
una versión mas compleja del tema.
Armadas o Editadas
 El investigador es el que las construye e
interviene en la narración de la historia.
 La puede realizar como introducción, al final o
de manera intermedia en el texto.

13. H. De V. Tipo
Reconstruye la vida de protagonistas que se
consideran representativas de un grupo o sector
social.
H. De V. Colectiva Construye la vida de un conglomerado grupo
social.
H. De V. Atípica
Construye la vida de protagonistas que por su
singularidad es significativo de estudia.
Tipos de Historias de vida

14. Momentos que la componen
Exploración
 Implica el acercamiento al contexto etnográfico
del entrevistado.
 Interactuar con el actor con el fin de establecer
pactos y acuerdos.
 Lograr que fluyan los recuerdos y que se esté
dispuesto a compartirlos.
Descripción
 Debe construir una radiografía de la historia y
cultura del actor social.
 Etnografía de los espacios públicos y privados
donde transcurre la vida del protagonista con sus
tiempos y entorno.
 Recuerdo ideográfico de los escenarios
recorridos en el pasado y de las personas presentes
en sus recuerdos.
 Historia relacional y organizacional

15. Análisis
 Interpreta la comprensión de lo social y sus
movimiento.
 Pasar de la reflexión concierta a la reflexión.
 Pasar del análisis de la historia individual al
análisis de la vida social en movimiento.
Momentos que la componen

16. Etapas para su elaboración
Inicial
 Definir los objetivos y el tema central.
 Justificar el método escogido.
 Delimitar la unidad de análisis (comunidad,
grupo de profesionales, otros)
 Recopilar previamente documentación existente
sobre el tema de investigación.
 Especificar el criterio de selección del o de los
participantes (azar, aproximación al universo de
análisis)

17. Intermedia
Aspectos que se han de pactar con el informante:
 Finalidad de la investigación.
 Formas de cómo se registrará la información.
 Acceso que puedan tener a la información
terceras personas.
 El tema del anonimato: el camuflaje de
situaciones, de lugares, de personas.
 Perspectiva de publicación del material.
Compensación.
Etapas para su elaboración

18. Final
Etapa de Análisis e Interpretación:
 Elaboración de una ficha técnica con los
datos biográficos del informante.
 Elaboración de las Historias de Vida.
 Justificación de la selección de un caso
único.
 Justificación de validez del estudio o de los
casos con relación a los objetivos.
 Explicación del procedimiento implementado.
 Realización de una descripción objetiva y
sistemática.
Etapas para su elaboración

19. Final
Etapa de Análisis e Interpretación:
Según Atkinson, Taylos y Bogdan hay tres puntos de
análisis:
 No juzgar: el investigador no puede
anteponer sus principios, valores y creencias
sobre lo narrado por el participante.
 Reconocer que la historia de vida es un
texto: documento escrito por el investigador en
la voz del narrador y como tal, sujeto a múltiples
lecturas e interpretaciones.
 El investigador y el participante: son
maestros, se encuentran al mismo nivel y
aprenden el uno del otro.
Etapas para su elaboración

20. Pasos a seguir
PROCEDIMIENTO RECURSOS
PRODUCTO
ESPERADO
Identificación de
potenciales participantes
Personas con las
características deseadas
Lista de candidatos
posibles para el estudio
Abordar a los
participantes potenciales
Hacer una reunión para
explicar el estudio
Consentimiento para
participar
Sesiones de trabajo
Grabadora,
Videograbadora, lugar
adecuado
Testimonio grabado
Entrega y discusión del
testimonio con los
participantes
Determinar exactitud y
fidelidad del testimonio
Testimonio en su forma
final
Organización del
contenido del testimonio
Análisis cualitativo Testimonio organizado
Contraste del testimonio
con la literatura
Destrezas refinadas en el
análisis cualitativo
Publicación de la H. de V.

21. Fortalezas
 Permite el estudio de la realidad tal cual es.
 El investigador puede convertirse en actor.
 Logra realizar valoraciones profundas.
 Es más completa porque además de la información
facilitada por el entrevistado se tiene la información de
las personas que lo rodean.

22. Debilidades
 La información es manipulable.
 El agotamiento de las biografías.
 Sesgo de la información entregada por el
entrevistado para su propio beneficio.
 A veces no es suficiente para el tipo de investigación
que se realiza.

23. Posibilidades
 Poder de focalización mediante el cual se
incrementa la riqueza de detalles recuperados.
 Capta la dimensión temporal en los acontecimiento
investigados.
 Facilita el conocimiento acerca de la relación de la
subjetividad con las instituciones sociales, sus
imaginarios y representantes simbólicos.
 Posibilita la comprensión de la complejidad de los
temas sociales.
Es posible trabajar múltiples temas y heterogéneos
actores.

24. Limitaciones
 Implica procesos investigativos complejos y de larga
duración.
 Plantea un trabajo arduo sistemático y dispendioso
de reconstrucción del relato.
 Es necesario considerar sus implicaciones éticas
por implicar la intimidad del protagonista frente al
contexto socio político.