PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERBANTUKAN KOMPUTER (PPBk)

2. PENGENALAN sejarah DEFINISI
Elemen-elemen KEBAIKAN
PPBK
PELAKSANAAN
PPBK
KELEBIHAN
PPBK
KELEMAHAN
PELAKSANAAN
PPBK
JENIS-JENIS
PPBK
PEMBANGUNAN PERISIAN
KESIMPULAN

3. Ledakan teknologi maklumat dan komunikasi telah membawa
perubahan kepada kehidupan manusia masa kini termasuk sektor
pendidikan, jika dahulu proses pengajaran dan pembelajaran
berkonsepkan 'chalk and talk' tetapi kini komputer dapat menjadikan
proses pengajaran dan pembelajaran lebih interaktif dan menarik.
Menurut Heinich, Molenda dan Rusell (1993) banyak perisian
komputer boleh digunakan dalam setiap aspek pendidikan.
MENU

4. Pengajaran dan Pembelajaran Bantuan Komputer (PPBK)
ialah pengajaran atau pembelajaran yang dilakukan dengan
menggunakan perisian kursus yang dihasilakan untuk
disampaikan komputer sebagai media pengajaran samada
sepenuh masa atau sebahagian daripada sesuatu masa
pengajaran.
Faharol Razi (1998) menyatakan istilah Komputer Dalam
Pengajaran dan Pembelajaran diambil daripada istilah
asalnya dalam Bahasa Inggeris iaitu Computer-Based
Instruction (CBI) yang bermaksud pengajaran terancang
berasaskan komputer. Criswell (1989) pula
mendefinisikan Pengajaran dan Pembelajaran
Berbantukan Komputer (PPBK) sebagai penggunaan
komputer dalam menyampaikan bahan pengajaran dan
melibatkan pelajar secara aktif serta membolehkan
maklum balas.
MENU

5. Perisian kursus ini melibatkan perisian yang menggabungkan elemen-elemen
seperti, video, audio, teks, grafik dan animasi untuk menyampaikan
pengetahuan serta untuk mewujudkan aktiviti pembelajaran yang sesuai dan
berkesan.
MENU

6. Video digitalVideo digital
A B C
animasianimasi
audioaudio
texttextgrafiks
CONTOH Perisian kursus
MENU

7. • Melaksanakan penggunaan komputer secara besar-besaran di dalam bilik
darjah telah dilancarkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia bersama
Malaysian Institute of Microelectronic System (MIMOS) melalui projek
pembangunan perisian (Zoraini, 1998).
• Pada tahun 1995, Kementerian Pendidikan telah memperkenalkan program
Komputer Dalam Pendidikan dengan memberi penekanan kepada empat
mata pelajaran utama iaitu Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Sains dan
Matematik. Justeru itu, guru-guru mata pelajaran berkenaan dilatih
menggunakan komputer dalam proses pengajaran dan pembelajaran mata
pelajaran.
• Literasi Komputer juga diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan pada
tahun 1996 sebagai salah satu langkah mengaplikasikan teknologi
komputer dalam pendidikan (Zakaria Ahmad, 2003).
MENU

8. • Projek Rintis Sekolah Bestari pada tahun 1999, Sektor Pembinaan
Bahan Pengajaran dan Pembelajaran telah menghasilkan perisian
pendidikan bagi digunakan oleh 88 buah sekolah-sekolah bestari
sahaja. Sehingga tahun 2005 sebanyak 1494 judul perisian kursus
dari pelbagai subjek telah diedarkan ke sekolah-sekolah berkenaan.
• Kementerian Pendidikan Malaysia dalam Laporan Pembangunan
Pendidikan 2001-2010 pula menyarankan dalam perkara 8.47 hlm.
8-13 tentang peranan penyelidikan dan pembangunan dalam ICT
dengan memberikan lebih tumpuan kepada aspek pembangunan
infrastruktur atau pemerolehan perkakasan ICT (hardware),
pembangunan perisian (software dan courseware) dan latihan
sumber tenaga manusia (peopleware).
• Kementerian Pendidikan melalui aplikasi perdana koridor raya
multimedia (lihat penjelasan berkenaan model konseptual dalam
Smart School Conceptual Blueprint
MENU

9. Menterinya, Datuk Seri Hishammuddin Hussein berkata, Kementerian
Pelajaran Malaysia membestarikan sekolah menerusi lima kriteria, iaitu
Komputer dalam Pendidikan (KDP), Projek Rintis Sekolah Bestasi, School-
Net, Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa
Inggeris dan TV Pendidikan.
 Katanya, Kementerian Pelajaran menyediakan 99,000 komputer, 4,600
server, 97,000 laptop, 70,000 pemapar kristal cecair (LCD) dan 14,000
televisyen bagi TV Pendidikan di sekolah. Kementerian Tenaga, Air dan
Komunikasi juga sudah melengkapkan 8,120 sekolah dengan kemudahan
sambungan internet jalur lebar menerusi
projek School-Net.
MENU

10. JADUAL 1.1 : Perbelanjaan dan
Peruntukan Pembangunan bagi Program
Berkaitan ICT serta (PPBK), 2001-2010
(RM juta).
MENU

11.  Mempertingkatkan daya ingatan dan kemahiran pelajar.
 Dapat menarik minat pelajar jika direka bentuk dengan baik.
 Pelajar akan memperoleh maklumat dari sumber yang lebih
luas selain dari buku teks.
MENU

12.  Guru, selaku penyumbang ilmu kepada pelajar serta murid-murid
meningkatkan profesionalisme mereka untuk membolehkan pengajaran berjalan
dengan lebih lancar, meluas, mudah serta berdaya saing dengan cuba sedaya
upaya mengamalkan pengintegrasian PPBK ke dalam proses pengajaran dan
pembelajaran. Ini boleh dilakukan dengan membina bahan-bahan sokongan
sendiri atau mengintegrasikan penggunaan Internet dalam pelajaran. Saksikan
video bagaimana guru menggunakan komputer dalam proses pengajaran.
Terutama dalam PPSMI pendidikan khas.
MENU

13. 1.Pada masa kini, Pengajaran Pembelajaran Berbantukan
Komputer (PPBK) yang disediakan oleh pihak Bahagian
Teknologi Pendidikan (BTP), Kementerian Pelajaran Malaysia
(KPM) masih kurang digunakan secara optimum oleh guru-
guru di sekolah, terutamanya di kalangan guru semasa
menjalani Latihan Mengajar.
2.Walaupun pelbagai kemudahan dan prasarana diberikan
kepada guru-guru, masih lagi terdapat rungutan dan
permasalahan dalam penggunaan PPBK dalam Pengajaran
dan Pembelajaran (P&P) di bilik darjah.
3.Pihak sekolah yang tidak mempunyai sumber kewangan
yang mencukupi bagi membiayai berbagai-bagai kos
penggunaan teknologi maklumat akan kembali kepada
pembelajaran konvensional.
KELEMAHAN
PELAKSANAAN PPBK
MENU

14. Terdapat enam jenis PPBK. Kita perlu melihat kepada
fungsi dan objektif PPBK serta kaedah penyampaian
digunakan. Sila clik
PermainanPermainan
JENIS-JENIS
PPBK
Simulasi
Tunjuk cara
Tutorial
Ujian
Latih-tubi
MENU

15. •Contoh Bahan:-
•Pengenalan Kepada Komputer
•Bahan Yang Dibina Menggunakan Perisian Authorware
•Bahan Pengajaran Dari Internet
•Binaan sendiri :-
•Membina Papan Cerita 1
•Membina Papan Cerita 2
•Cara Bina Bahan Dari CD – Satu Demo
•Teknologi Pengimbas
MENU

16. MENU
i) Fun Math With Level 1/Level 2
Perisian ini dapat memperbaiki kemahiran Matematik dengan cara
menyeronokkan dengan penggunaan elemen bunyi dan grafik yang
berwarna-warni.

17. MENU

18. Dunia pendidikan sangat mengharapkan kehadiran media
pembelajaran yang bermutu tinggi untuk meningkatkan kualiti
pendidikan.
Sikap guru yang positif akan lebih mendorong dan
menggerakkan penggunaan ICT dalam pengajaran dan
pembelajaran. Guru perlu menjadi penggerak dan pencetus
kepada perubahan masyarakat ICT dan pembentukan
masyarakat digital menjelang tahun 2020. Guru perlu bersedia
melaksanakan tugas baru bagi membangunkan ICT dalam
pengajaran dan pembelajaran.
MENU

19. Latihtubi menyediakan latihan yang bertujuan memberi pengalaman dan
kemahiran topik berkaitan. Pelajar menjawab soalan yang disediakan
dan mendapat maklumbalas di waktu yang sama. Latihtubi disediakan
mengikut tahap kebolehan pelajar misalnya latihtubi tahap rendah,
sederhana dan tinggi.
mhtml:file://F:Documents and SettingsSRIRAJMy DocumentsIXL Math 1st Gr
Contoh Latihtubi:
MENU

20. Semasa sesi tutorial, komputer memberi maklumat baru
kepada pelajar. Pelajar berinteraksi dengan komputer
seolah-olah berinteraksi dengan guru. Isi kandungan
pelajaran disampaikan mengikut peringkat dari peringkat
mudah kepada peringkat kompleks. Komputer akan
mengukur kefahaman pelajar dan memberi arahan
berdasarkan respon yang diberi.
http://www.tutor.com.my/tutor/steps.asp
Carta alir tutorial MENU

21. Simulasi ialah pengalaman sebenar yang disediakan oleh komputer
tentang sesuatu objek, proses atau peristiwa yang berisiko tinggi.
Simulasi bertujuan memudahkan pelajar membuat keputusan,
menyelesaikan masalah, isu dan tugasan tertentu. Simulasi banyak
digunakan dalam bidang sains yang memerlukan kajian atau modul
yang mahal, merbahaya atau mengambil masa yang lama. Misalnya
juruterbang pelatih menggunakan simulasi komputer sebelum
melakukan penerbangan sebenar.
MENU

22. Permainan merupakan jenis PPBK yang berbentuk
pertandingan.
 Permainan berorientasikan pembelajaran
 Pelajar akan cuba menyelesaikan masalah dengan menjawab
berdasarkan syarat, logik dan hukum tertentu
 Situasi yang diberi mencabar motivasi pelajar
MENU