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Durante los primeros días ni siquiera nos ofendían: simplemente hacían caso omiso de nuestra presencia. Al anochecer se iban tranquilamente de la colonia y volvían por la mañana, escuchando con una discreta sonrisa mis reconvenciones. Rechazaban categóricamente no sólo nuestra pedagogía, sino toda la cultura humana. Nuestra vida se tornó melancólica y siniestra. Cada noche se oían gritos en la carretera principal de Jarkov. Los aldeanos acudían a nosotros y con voces trágicas imploraban ayuda. Conseguí del delegado provincial un revólver para defenderme de los caballeros salteadores, pero le oculté la situación en la colonia. Aún no había perdido la esperanza de encontrar la manera de llegar a un acuerdo con los educandos. La colonia estaba adquiriendo cada vez más el carácter de una cueva de bandidos. En la actitud de los educandos  frente a los educadores se incrementaban más y más el tono permanente de burla y granujería. Se negaban resueltamente a cortar leña para las estufas y un día destrozaron … el tejado de madera del cobertizo. Lo hicieron entre risas y amistosas bromas.
Una mañana de invierno pedí a Zadórov que cortase leña para la cocina. Y escuché la habitual contestación descarada y alegre: ¡Ve a cortarla tú mismo: sois muchos aquí! Era la primera vez que me tuteaban. Colérico y ofendido, llevado a la desesperación y al frenesí por todos los meses precedentes, me lancé sobre Zadórov y le abofeteé. Le abofeteé con tanta fuerza, que vacilo y fue a caer contra la estufa. Le golpeé por segunda vez, y agarrándole del cuello y levantándole, le pegué una vez más. De pronto, vi. Que se había asustado terriblemente… y probablemente yo hubiera seguido golpeándole, pero el muchacho gimió, balbuceó: Perdóneme, Antón Semionovich – Mi ira era tan frenética y tan incontenible que, me daba cuenta de ello, si alguien decía una sola palabra contra mí, me arrojaría sobre todos para matar, para exterminar aquel tropel de bandidos. En mis manos apareció un atizador de hierro. Me volví a ellos y golpeé con el atizador el respaldo de una cama: Os vais todos inmediatamente al bosque a trabajar, o ahora mismo os marcháis fuera de la colonia con mil demonios.- Y salí del dormitorio
Antón Semionovich Makarenko Pedagogías Marxistas Mtra. Lesli Coronado Iturralde 2 octubre, 2010
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Contexto histórico de la pedagogía marxista PEDAGOGÍA MARXISTA EL CAPTAL STANLIN 1936 RUSIA  COMUNISTA LENIN 1° MÉTODOS REVOLUCIÓN  RUSA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Sobre las distorsiones pedagógicas de los Narkomprosov Campo experimentación desde 1917 hasta la caída del sistema
La obra pedagógica de Antón Semionovich Makarenko ,[object Object]
Para asombro mío, todo transcurrió bien. Estuve trabajando Con los muchachos hasta la hora de comer. En un alto, fumamos confusos de mi reserva de tabaco, y Zadórov, echando el humo hacia las copas de los pinos, lanzó de repente una carcajada: ¡Que bueno! ¡ja, ja, ja, ja!- Era agradable ver su rostro sonrosado, agitado por la risa, y yo no pude dejar de sonreír: ¿A qué te refieres? ¿Al trabajo?- También al trabajo, pero ¡hay que ver cómo me ha zumbado usted! Era natural que Zadórov, un mocetón robusto y grandote, se riese. Yo mismo me sorprendía de Haberme atrevido a tocar a aquel gigante. Almorzamos juntos con apetito, bromeando, pero no aludimos más el suceso de la mañana, Vóljov sonreía, pero Zadórov se me aproximó con una expresión de lo más seria: -¡No somos tan malos, Antón Semionovich! Todo irá bien. Sabemos comprender.
La colectividad y el trabajo como conceptos fundamentales … ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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3. Sobre la pedagogía de la acción individual ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3. Sobre la pedagogía de la acción individual ,[object Object],[object Object],[object Object]
En honor a la verdad, no me sentía atormentado por ningún remordimiento. Si, había abofeteado a un educando. Experimentaba toda la incongruencia pedagógica, toda la ilegalidad jurídica de aquel hecho, pero, al mismo tiempo, comprendía que la pureza de mis manos pedagógicas era un asunto secundario en comparación con la tarea que tenía planteada. Sin embargo es preciso indicar que no pensé ni por un minuto haber hallado en la violencia un medio todopoderoso de pedagogía. El incidente con Zadórov me había constado más caro que al mismo Zadórov. Tenía miedo a lanzarme por el camino más fácil.
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La actualidad de las pedagogías marxistas en el siglo XXI ,[object Object],[object Object],[object Object]
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Este acontecimiento tuvo para mí un carácter lamentable y no en el sentido de que yo llegase hasta desesperación tan extrema, sino en el sentido de que no fui yo quien encontró la salida, sino Zadórov, el chico por mí golpeado. Él supo hallar en sí una fuerza y entereza colosales para comprender hasta qué grado de frenesí yo había llegado y me tendió su mano. El éxito de este episodio no dimanaba de mi método... No todo el mundo tropieza con una persona que después de golpearla le tiende su mano y dice: voy a ayudarte, y realmente lo hace. Yo tuve esta suerte y entonces así lo comprendí …
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Makarenko

  • 1. Durante los primeros días ni siquiera nos ofendían: simplemente hacían caso omiso de nuestra presencia. Al anochecer se iban tranquilamente de la colonia y volvían por la mañana, escuchando con una discreta sonrisa mis reconvenciones. Rechazaban categóricamente no sólo nuestra pedagogía, sino toda la cultura humana. Nuestra vida se tornó melancólica y siniestra. Cada noche se oían gritos en la carretera principal de Jarkov. Los aldeanos acudían a nosotros y con voces trágicas imploraban ayuda. Conseguí del delegado provincial un revólver para defenderme de los caballeros salteadores, pero le oculté la situación en la colonia. Aún no había perdido la esperanza de encontrar la manera de llegar a un acuerdo con los educandos. La colonia estaba adquiriendo cada vez más el carácter de una cueva de bandidos. En la actitud de los educandos frente a los educadores se incrementaban más y más el tono permanente de burla y granujería. Se negaban resueltamente a cortar leña para las estufas y un día destrozaron … el tejado de madera del cobertizo. Lo hicieron entre risas y amistosas bromas.
  • 2. Una mañana de invierno pedí a Zadórov que cortase leña para la cocina. Y escuché la habitual contestación descarada y alegre: ¡Ve a cortarla tú mismo: sois muchos aquí! Era la primera vez que me tuteaban. Colérico y ofendido, llevado a la desesperación y al frenesí por todos los meses precedentes, me lancé sobre Zadórov y le abofeteé. Le abofeteé con tanta fuerza, que vacilo y fue a caer contra la estufa. Le golpeé por segunda vez, y agarrándole del cuello y levantándole, le pegué una vez más. De pronto, vi. Que se había asustado terriblemente… y probablemente yo hubiera seguido golpeándole, pero el muchacho gimió, balbuceó: Perdóneme, Antón Semionovich – Mi ira era tan frenética y tan incontenible que, me daba cuenta de ello, si alguien decía una sola palabra contra mí, me arrojaría sobre todos para matar, para exterminar aquel tropel de bandidos. En mis manos apareció un atizador de hierro. Me volví a ellos y golpeé con el atizador el respaldo de una cama: Os vais todos inmediatamente al bosque a trabajar, o ahora mismo os marcháis fuera de la colonia con mil demonios.- Y salí del dormitorio
  • 3. Antón Semionovich Makarenko Pedagogías Marxistas Mtra. Lesli Coronado Iturralde 2 octubre, 2010
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  • 8. Para asombro mío, todo transcurrió bien. Estuve trabajando Con los muchachos hasta la hora de comer. En un alto, fumamos confusos de mi reserva de tabaco, y Zadórov, echando el humo hacia las copas de los pinos, lanzó de repente una carcajada: ¡Que bueno! ¡ja, ja, ja, ja!- Era agradable ver su rostro sonrosado, agitado por la risa, y yo no pude dejar de sonreír: ¿A qué te refieres? ¿Al trabajo?- También al trabajo, pero ¡hay que ver cómo me ha zumbado usted! Era natural que Zadórov, un mocetón robusto y grandote, se riese. Yo mismo me sorprendía de Haberme atrevido a tocar a aquel gigante. Almorzamos juntos con apetito, bromeando, pero no aludimos más el suceso de la mañana, Vóljov sonreía, pero Zadórov se me aproximó con una expresión de lo más seria: -¡No somos tan malos, Antón Semionovich! Todo irá bien. Sabemos comprender.
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  • 19. En honor a la verdad, no me sentía atormentado por ningún remordimiento. Si, había abofeteado a un educando. Experimentaba toda la incongruencia pedagógica, toda la ilegalidad jurídica de aquel hecho, pero, al mismo tiempo, comprendía que la pureza de mis manos pedagógicas era un asunto secundario en comparación con la tarea que tenía planteada. Sin embargo es preciso indicar que no pensé ni por un minuto haber hallado en la violencia un medio todopoderoso de pedagogía. El incidente con Zadórov me había constado más caro que al mismo Zadórov. Tenía miedo a lanzarme por el camino más fácil.
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  • 23. Este acontecimiento tuvo para mí un carácter lamentable y no en el sentido de que yo llegase hasta desesperación tan extrema, sino en el sentido de que no fui yo quien encontró la salida, sino Zadórov, el chico por mí golpeado. Él supo hallar en sí una fuerza y entereza colosales para comprender hasta qué grado de frenesí yo había llegado y me tendió su mano. El éxito de este episodio no dimanaba de mi método... No todo el mundo tropieza con una persona que después de golpearla le tiende su mano y dice: voy a ayudarte, y realmente lo hace. Yo tuve esta suerte y entonces así lo comprendí …
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