Proyecto club de doblaje

ESC. PRIM. “CARLOS SALINAS LOZANO”
TURNO MATUTINO C.C.T.- 19DPR0524Z
ZONA ESCOLAR 73 SECTOR 6 USEDES 2
CICLO ESCOLAR 2018-2019
AUTONOMÍA CURRICULAR
CLUB “Club de doblaje”
DOCENTE Leonel Isaías Garza García GRADOS Tercero y cuarto grado de
primaria
COMPONENTE Autonomía Curricular
ÁMBITO Potenciar el desarrollo personal y social
PROYECTO Club de doblaje
APRENDIZAJES
ESPERADOS
- Determinar los factores que impiden, en los procesos formativos la sana convivencia y la integración social de los
estudiantes del plantel.
- Diseñary ejecutar formas expresivas de manera lúdica a partir de emociones, vivencias y sentimientos en el
crecimiento personal y autoestima.
- Practicarvalores y la integración social a través del arte dramático aprovechando y descubriendo talentos.
- Desarrollarla capacidad de comunicarse mediante las manifestaciones del arte dramático en sus diversas formas y
expresiones culturales.
- Desarrollarla habilidad de la sincronización de la voz al movimiento de una imagen.
OBJETIVO Proporcionar a los alumnos un espacio en el cual se contribuya a potenciar su desarrollo personal y social a través de
una aproximación a las artes para promover el desarrollo de la imaginación y creatividad artística.
META Conocer, comprender y respetar la diversidad cultural y el arte dramático de una manera creativa para contribuir a la
sana convivencia y el desarrollo de habilidades y destrezas como un medio de crecimiento personal y autoestima.
JUSTIFICACIÓN El arte dramático comparte los beneficios que brinda la vivencia del arte en general: favorece el desarrollo de la
percepción, la sensibilidad, la creatividad, la expresividad, el pensamiento crítico, el autoconocimiento y el
conocimiento de los demás; asimismo, fortalece la identidad personal y cultural. De modo particular permite
desarrollar las capacidades para la expresión oral y la organización, la conciencia del cuerpo, la seguridad en sí
mismo, la empatía, la espontaneidad y la disposición para el trabajo en equipo.

Hay ciertos aprendizajes que parecen ser particularmente promovidos por la práctica del arte dramático. Por ejemplo,
representando las experiencias propias y ajenas, los estudiantes pueden constatar la existencia de distintos puntos de
vista y explorar de forma analítica las emociones y razones que orientan la conducta de distintas personas agudizando
su sensibilidad y pensamiento crítico. La alternancia de roles y los acuerdos son indispensables para la representación
de arte dramático, promueven el aprendizaje del trabajo en equipo y la práctica de la cooperación solidaria. Por
último, la construcción de historias y el diseño de soluciones para la representación estimulan la imaginación
individual y la capacidad de creación colectiva, haciendo posible que el niño desarrolle un sentido de pertenencia a su
entorno social y experimente el goce del trabajo grupal.
En el arte dramático es posible explorar e integrar todos los lenguajes artísticos brindando así la posibilidad de
favorecer las múltiples inteligencias del ser humano.
El arte dramático aplicado a la actuación de doblaje ayuda a expresar sentimientos y sincronizar la voz al movimiento
de una imagen.
FECHAS ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPOS EVALUACIÓN
PRIMER TRIMESTRE
PRIMER GRUPO DEL
PRIMER CICLO
Semanas del 24 al
28 de septiembre
Presentación del proyecto escolar.
- Socialización a los actores educativos.
- Generar lluvia de ideas sobre el
significado de doblaje de voces.
- Técnicas de presentación “yo soy”…
interpretada utilizando emociones
distintas.
- Ejercicios teóricos en la libreta y
ejercicios de práctica de:
- Pasos para hacer doblaje de voces.
- Interpretación
- Respiración
- Gesticulación
Videos, computadora, PPT
y bocina.
Viernes de 10:30 a
12:30
Libreta
Observación, rúbricas
por criterios.
Para establecer
niveles.
Semanas del 1 al 5
de octubre
- Ejercicio de interpretación: Decirla
palabra “no” con diferentes emociones.
- Ejercicios teóricos en la libreta y
ejercicios de práctica de:
Libreta, plumas, lápiz,
videos, computadora, PPT
y bocina.
Viernes de 10:30 a
12:30
Libreta
por criterios para
establecer niveles.

- Pasos para hacer doblaje de voces.
- Sincronización (diálogo en escena)
- Dicción
- Impostación
- Tipos de doblaje
Semanas del 8 al 12
de octubre
- Ejercicio de interpretación de
emociones utilizando frases
comunes
- Estudio de libreto de escena con
simbolismos.
- Teoría: Diálogos y acotaciones.
- Asignación de personaje.
- Ensayo de escena con equipos.
y bocina.
Viernes de 10:30 a
12:30
Libreta
por criterios para
establecer niveles.
Semanas del 15 al
19 de octubre
- Grabación de escena de equipos. Libreta, plumas, lápiz,
y bocina.
Viernes de 10:30 a
12:30
Grabación de escena
por criterios para
establecer niveles.
Semanas del 22 al
26 de octubre
- Teoría: características del doblaje
comercial.
- Estudio y ensayo de libreto de
comercial.
- Encargar DVD, CD o memoria
limpia.
y bocina.
Viernes de 10:30 a
12:30
Libreta
por criterios para
establecer niveles.
Semanas del 29 al 1
de noviembre
- Grabación de comercial
- Pasarvideos a cd, dvd o memoria
y bocina.-Accesorios a
elección (lana, botones,
adornos varios).
Viernes de 10:30 a
12:30
Libreta
por criterios para
establecer niveles.

TURNO MATUTINO C.C.T.- 19DPR1505S
CLUB DE DOBLAJE
DOCENTE
MAESTRO LEONEL ISAÍAS GARZA GARCÍA
DIRECTOR
PROFR. JUANA MARÍA GARCÍA TORRES

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