Distribución de documentos de texto en línea. Portafolios Educativos 2010

1. Clínica de la Escritura
Presentación
El lenguaje es un instrumento de comunicación de indiscutible valor. No
obstante, no todas las personas cuentan con la riqueza lingüística para hacerse
entender o para expresar por escrito sus pensamientos. Ahora bien, si al intento de
comunicarnos por escrito se le suma el descuido por la acentuación y la puntuación, la
omisión de una tilde, por ejemplo, los enredos comunicativos estarán a la orden del día.
Por consiguiente, es menester reiterar que el comunicador moderno, es decir,
cada uno de nosotros, debe contar no sólo con la disposición para aprender, sino para
desaprender incorrecciones ortográficas. Evidentemente estamos bombardeados de
omisiones y excesos en la ortografía (vallas publicitarias, mensajes escritos en la
prensa y la televisión y hasta libros); tales errores entran en conflicto con nuestro
conocimiento previo y pueden ocasionar un caos total. De allí que se haga necesario
entrar en la sala de recuperación de la Clínica de la Escritura para consolidar el
conocimiento acertado y desterrar las imprecisiones ortográficas.
Propósito
Se espera que el participante determine sus debilidades ortográficas y, mediante
la ejercitación, pueda generar estrategias para superarlas.
Contenido
o La comunicación escrita. Barreras de la comunicación escrita.
o La sílaba y la palabra. Clasificación de las sílabas y las palabras.
o Acentuación ortográfica, prosódica y diacrítica.
o Casos especiales de acentuación: toda regla tiene su excepción.
o Homófonos y homógrafos: sonidos o letras que provocan confusión.

2. o Vicios del lenguaje: queísmo, dequeísmo, anfibología, cacofonía, barbarismos,
pleonasmos, catacresis, etc.
Duración
16 horas.
Estrategia
El trabajo es eminentemente práctico. Se ofrecerán los elementos normativos básicos,
acompañados de ejemplos que puedan ser aplicados de inmediato en la elaboración de
escritos y ejercicios de redacción propuestos.
Evaluación
Todas las sesiones tendrán actividades para la corroborar el progreso del participante.

3. Este documento Pertenece a los
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Portafolios Educativos
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Caracas, Venezuela 2010