SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 31
Биологическая и психологическая
подструктуры личности.
Память
Подготовили:
Карпенко Анна, гр 711
Залога Анастасия, гр 711
Терзян Елена, гр 711
• Личность - это социально-психологическая сущность
человека, формирующаяся в результате усвоения
человеком общественных форм сознания u поведения,
общественно-исторического опыта человечества
Биологическая
подструктура личности
• К биологически обусловленным подструктурам личности
относятся половые и возрастные свойства психики,
особенности работы головного мозга и нервной системы, а
также темперамент.
Виген Артаваздович Геодакян
1925-2012
Российский биолог
Психологическая
подструктура личности.
• К психологической подструктуре личности относятся
особенности познавательных процессов личности
(ощущения, восприятия, мышления, воображения, памяти,
внимания).
• Познание воздействий окружающего мира происходит
посредством сенсорно-перцептивных процессов
(ощущение, восприятие, представление), мнемических
(процессы памяти), интеллектуальных (мышление и
воображение, речь).
• Ощущение - это психический познавательный процесс
отражения объективного окружающего мира, первейшая и
простейшая форма чувственного познания.
Физиологическим аппаратом ощущения является
анализатор, состоящий из трех частей:
• рецептор
• нервный путь
• корковая часть полушарий головного мозга,
Классификация ощущений
Критерий Вид ощущения
По расположению рецепторов Экстероцептивные
Интероцептивные
Проприоцептивные
По ведущему анализатору Сенсорные ощущения
(аудиальные, визуальные,
кинестетические)
По взаимодействию рецепторов с
раздражителями
Контактные
Дистантные
• Дистантные ощущения:
• зрение
• слух
• обоняние
Контактные ощущения:
• вкус
• тактильные ощущения
• боль, температурные ощущения
• вибрационные ощущения
Законы ощущений:
• Закон сенсибилизации-десенсибилизации - состоит в
повышении или понижении чувствительности под
влиянием адекватных и неадекватных раздражителей.
• Закон адаптации (приспособления) - состоит в изменении
порога чувствительности под влиянием долго
действующего раздражителя.
• Закон контрастности - состоит в изменении
чувствительности под влиянием предшествующего
раздражителя.
• Восприятие - это психический процесс отражения
предметов и явлений действительности в
совокупности их различных свойств и частей при
непосредственном их воздействии на органы чувств.
•
виды восприятия: зрительное,
слуховое, осязательное
восприятие
Нарушения восприятия
• Гиперстезия - повышенная чувствительность к обычным
внешним раздражителям;
• Гипостезия - явление, обратное гиперстезии, то есть сниженная
чувствительность;
• Агнозия - нарушение узнавания предметов при ясном сознании и
сохранении или незначительном снижении чувствительности;
• Галлюцинации - восприятия, возникающие без наличия реальных
объектов (видения, призраки, мнимые звуки, голоса, запахи и
т.д.). Галлюцинаций следует отличать от иллюзий, то есть
ошибочных восприятий реальных предметов и явлений.
• Представление - процесс мысленного воссоздания
образов предметов и явлений, которые в данный момент
не воздействуют на органы чувств человека.
•
• Память – это психический познавательный процесс
организации и сохранения прошлого опыта, делающий
возможным его возвращение в сферу сознания и
использование в деятельности.
•
Процессы памяти
забывание4
запоминание1
сохранение2
воспроизведение3
• Запоминание – это процесс введения информации в сознание
человека. Процесс запоминания протекает в трех формах:
запечатление, непроизвольное запоминание, произвольное
запоминание.
• Сохранение - более или менее длительное удержание в
памяти сведений, полученных в опыте. Сохранение имеет две
стороны - сохранение и забывание.
• Воспроизведение - воссоздание в деятельности и общении
сохраненного в памяти материала.
Виды памяти
Критерий Вид
Содержание •образная память
•словесно-логическая память
•сенсорная память
•эмоциональная память
Время •кратковременная память
•долговременная память
•оперативная
•промежуточная
Организация
запоминания
•эпизодическая память
•семантическая память
•процедурная память
Все нарушения памяти (амнезии)
делятся на
• Гипомнезии— ослабление памяти. Ослабление памяти может
возникнуть с возрастом или/и как следствие какого-либо
мозгового заболевания (склероза мозговых сосудов,
эпилепсии и т.д.).
• Гипермнезии— аномальное обострение памяти по сравнению
с нормальными показателями, наблюдается гораздо реже.
Люди, отличающиеся этой особенностью, забывают события с
большим трудом.
• Парамнезии, которые подразумевают ложные или
искаженные воспоминания, а также смещение настоящего и
прошлого, реального и воображаемого.
Законы памяти
• Закон интереса
• Закон осмысления
• Закон установки
• Закон действия
• Закон контекста
• Закон торможения
• Закон оптимальной длины ряда
• Закон края
• Закон повторения
• Закон незавершенности
Тест на определение типа памяти
• Для тебя большое значение имеет общение с людьми вживую.
(А)
• Личный контакт ты предпочтешь переписке и различным
социальным сетям.(В)
• Ты чаще молчалив, предпочитаешь наблюдать за другими.(А)
• Читая про себя, ты двигаешь губами.(А)
• Ты очень эмоционален, общителен, многословен.(К)
• Ты активно жестикулируешь при беседе.(В)
• Ты можешь подолгу смотреть в окно, разглядывать картинки,
выбираешь обычно книги с иллюстрациями.(К)
• Ты не может спокойно усидеть при чтении.(В)
• В процессе работы ты можешь параллельно что-то чертить,
рисовать или штриховать.(В)
• У тебя хорошая память на лица, зато ты часто забываешь или
путаешь имена.(К)
• Тебе нравится тестировать новые вещи, и ты охотно
занимаешься конструированием.(К)
• Ты делаешь частые перерывы при выполнении домашних
заданий.(В)
• В обучении тебе важно быть в команде.(А)
• Ты охотнее занимаешься один.(В)
• Тебе легче запомнить прочитанное, чем услышанное.(К)
• Ты лучше запоминаешь события, которые имели место быть,
чем рассказанные кем-то.(В)
• Ты частенько теребишь свои волосы или одежду,
перебираешь в руках какие-либо предметы.(К)
ТЕСТ: Хорошая ли у вас память?
1. Бывают ли у вас затруднения с тем, чтобы вспомнить
название той или иной улицы?
а) Нет.б) Да.
2. Выйдя из дома, часто ли обнаруживаете, что не взяли с собой
что-то необходимое?
а) Нет.б) Да.
3. Вам тяжело запомнить человека в лицо?
а) Нет.б) Да.
4. Ложась спать, можете ли вы с лёгкостью
перечислить события уходящего дня?
а) Да.б) Нет.
5. Бывает, что вы пропускаете любимую
телепередачу из-за того, что попросту забываете о
ней? а) Нет.б) Да.
• 6. Порой, услышав звук, долго перебираете в голове, что он
напоминает?
• а) Нет.б) Да.
• 7. Иногда оставляете в общественном (или личном) транспорте
вещи?
• а) Нет.б) Да.
• 8. Легко вспоминаете PIN-коды и вообще пароли, которыми часто
пользуетесь?
• а) Да.б) Нет.
• 9. Часто ли вам приходится искать разные предметы дома либо на
рабочем месте?
• а) Нет.б) Да.
• 10. Придя в магазин, иногда забываете купить что-то из
запланированного?
• а) Нет.б) Да.
• 11. Иной раз можете пропустить важную памятную дату?
• а) Нет.б) Да.
• 12. Можете уверенно перечислить, что ели вчера в обед?
• а) Да.б) Нет.
• 13. Бывает ли вам тяжело пересказать содержание
прочитанного текста, не упустив при этом важных деталей?
• а) Нет.б) Да.
• 14. Бывает ли, что у вас вылетает из головы назначенная
встреча или даже свидание?
• а) Нет.б) Да.
• 15. Без труда перескажете недавно услышанный анекдот?
• а) Да.б) Нет.
Psikhologia 711
Psikhologia 711

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Специфика олимпиадных заданий по теме «Антропогенез»
Специфика олимпиадных заданий по теме «Антропогенез»Специфика олимпиадных заданий по теме «Антропогенез»
Специфика олимпиадных заданий по теме «Антропогенез»ozlmgouru
 
Структура, задачи и методы современной психологии
Структура, задачи  и методы современной  психологииСтруктура, задачи  и методы современной  психологии
Структура, задачи и методы современной психологииportoble
 
«Развитие психики и сознания»
«Развитие психики и сознания»«Развитие психики и сознания»
«Развитие психики и сознания»portoble
 
познавательная деятельность человека
познавательная деятельность человекапознавательная деятельность человека
познавательная деятельность человекаo905926
 
Восприятие
ВосприятиеВосприятие
Восприятиеportoble
 
память человека
память человекапамять человека
память человекаVlad Kondratenko
 
Внимание
ВниманиеВнимание
Вниманиеportoble
 
Оборудование кабинета в 2014 году
Оборудование кабинета в 2014 годуОборудование кабинета в 2014 году
Оборудование кабинета в 2014 годуЕвгения Малюгина
 
джон локк (Locke)
джон   локк (Locke)джон   локк (Locke)
джон локк (Locke)Mari_Yurchenko
 
Воображение
ВоображениеВоображение
Воображениеportoble
 
мдоу «центр развития ребенка – детский сад
мдоу «центр развития ребенка – детский садмдоу «центр развития ребенка – детский сад
мдоу «центр развития ребенка – детский садAndrey Fomenko
 

Was ist angesagt? (13)

Специфика олимпиадных заданий по теме «Антропогенез»
Специфика олимпиадных заданий по теме «Антропогенез»Специфика олимпиадных заданий по теме «Антропогенез»
Специфика олимпиадных заданий по теме «Антропогенез»
 
Структура, задачи и методы современной психологии
Структура, задачи  и методы современной  психологииСтруктура, задачи  и методы современной  психологии
Структура, задачи и методы современной психологии
 
«Развитие психики и сознания»
«Развитие психики и сознания»«Развитие психики и сознания»
«Развитие психики и сознания»
 
познавательная деятельность человека
познавательная деятельность человекапознавательная деятельность человека
познавательная деятельность человека
 
Восприятие
ВосприятиеВосприятие
Восприятие
 
память человека
память человекапамять человека
память человека
 
Память
ПамятьПамять
Память
 
Внимание
ВниманиеВнимание
Внимание
 
Оборудование кабинета в 2014 году
Оборудование кабинета в 2014 годуОборудование кабинета в 2014 году
Оборудование кабинета в 2014 году
 
джон локк (Locke)
джон   локк (Locke)джон   локк (Locke)
джон локк (Locke)
 
Воображение
ВоображениеВоображение
Воображение
 
тема 2.5. мышление
тема 2.5. мышлениетема 2.5. мышление
тема 2.5. мышление
 
мдоу «центр развития ребенка – детский сад
мдоу «центр развития ребенка – детский садмдоу «центр развития ребенка – детский сад
мдоу «центр развития ребенка – детский сад
 

Ähnlich wie Psikhologia 711

Презентация к уроку обществознание 6 класс "Что человек чувствует, о чем мечт...
Презентация к уроку обществознание 6 класс "Что человек чувствует, о чем мечт...Презентация к уроку обществознание 6 класс "Что человек чувствует, о чем мечт...
Презентация к уроку обществознание 6 класс "Что человек чувствует, о чем мечт...Natalia Semkova
 
Лекция № 8. Память
Лекция № 8. ПамятьЛекция № 8. Память
Лекция № 8. Памятьportoble
 
как учится мозг
как учится мозгкак учится мозг
как учится мозгEkaterina
 
Кисиль Н.Л. № 71 Нравственный поступок
Кисиль Н.Л. № 71 Нравственный поступокКисиль Н.Л. № 71 Нравственный поступок
Кисиль Н.Л. № 71 Нравственный поступокTanya67
 
Развитие личности - блок воспитательной работы учителя
Развитие личности - блок воспитательной работы учителяРазвитие личности - блок воспитательной работы учителя
Развитие личности - блок воспитательной работы учителяотдел образования
 
Проблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.ppt
Проблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.pptПроблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.ppt
Проблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.pptssuserbf4af22
 
Как физиология влияет на творчество?
Как физиология влияет на творчество?Как физиология влияет на творчество?
Как физиология влияет на творчество?BBDO Group
 
Климова Л.О. МБОУСОШ № 4 Совесть
Климова Л.О. МБОУСОШ № 4 СовестьКлимова Л.О. МБОУСОШ № 4 Совесть
Климова Л.О. МБОУСОШ № 4 СовестьTanya67
 
презентация урока бердниковой н.п.
презентация урока бердниковой н.п.презентация урока бердниковой н.п.
презентация урока бердниковой н.п.DrofaUral
 
активные методы
активные методыактивные методы
активные методыTatyana Komarova
 
Презентация к уроку обществознание 6 класс "Человек познает мир"
Презентация к уроку обществознание 6 класс "Человек познает мир"Презентация к уроку обществознание 6 класс "Человек познает мир"
Презентация к уроку обществознание 6 класс "Человек познает мир"Natalia Semkova
 
Кисиль Н.Л.. № 71 Нравственный поступок
Кисиль Н.Л.. № 71 Нравственный поступокКисиль Н.Л.. № 71 Нравственный поступок
Кисиль Н.Л.. № 71 Нравственный поступокTanya67
 
коммуникативные навыки
коммуникативные навыкикоммуникативные навыки
коммуникативные навыкиTretyakova
 
коммуникативные навыки
коммуникативные навыкикоммуникативные навыки
коммуникативные навыкиTretyakova
 

Ähnlich wie Psikhologia 711 (20)

Презентация к уроку обществознание 6 класс "Что человек чувствует, о чем мечт...
Презентация к уроку обществознание 6 класс "Что человек чувствует, о чем мечт...Презентация к уроку обществознание 6 класс "Что человек чувствует, о чем мечт...
Презентация к уроку обществознание 6 класс "Что человек чувствует, о чем мечт...
 
мастер класс (1)
мастер класс (1)мастер класс (1)
мастер класс (1)
 
Лекция № 8. Память
Лекция № 8. ПамятьЛекция № 8. Память
Лекция № 8. Память
 
как учится мозг
как учится мозгкак учится мозг
как учится мозг
 
презентация к докладу
презентация к докладупрезентация к докладу
презентация к докладу
 
Кисиль Н.Л. № 71 Нравственный поступок
Кисиль Н.Л. № 71 Нравственный поступокКисиль Н.Л. № 71 Нравственный поступок
Кисиль Н.Л. № 71 Нравственный поступок
 
Развитие личности - блок воспитательной работы учителя
Развитие личности - блок воспитательной работы учителяРазвитие личности - блок воспитательной работы учителя
Развитие личности - блок воспитательной работы учителя
 
Проблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.ppt
Проблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.pptПроблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.ppt
Проблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.ppt
 
ру р познание мира 3 класс 2014 г. айман
ру р познание мира 3 класс 2014 г. айманру р познание мира 3 класс 2014 г. айман
ру р познание мира 3 класс 2014 г. айман
 
1 pedsovet noyabr_2015
1 pedsovet noyabr_20151 pedsovet noyabr_2015
1 pedsovet noyabr_2015
 
Как физиология влияет на творчество?
Как физиология влияет на творчество?Как физиология влияет на творчество?
Как физиология влияет на творчество?
 
Климова Л.О. МБОУСОШ № 4 Совесть
Климова Л.О. МБОУСОШ № 4 СовестьКлимова Л.О. МБОУСОШ № 4 Совесть
Климова Л.О. МБОУСОШ № 4 Совесть
 
презентация урока бердниковой н.п.
презентация урока бердниковой н.п.презентация урока бердниковой н.п.
презентация урока бердниковой н.п.
 
самопознание
самопознаниесамопознание
самопознание
 
активные методы
активные методыактивные методы
активные методы
 
Презентация к уроку обществознание 6 класс "Человек познает мир"
Презентация к уроку обществознание 6 класс "Человек познает мир"Презентация к уроку обществознание 6 класс "Человек познает мир"
Презентация к уроку обществознание 6 класс "Человек познает мир"
 
Кисиль Н.Л.. № 71 Нравственный поступок
Кисиль Н.Л.. № 71 Нравственный поступокКисиль Н.Л.. № 71 Нравственный поступок
Кисиль Н.Л.. № 71 Нравственный поступок
 
OTS-Psychology-Vasilkovskaya-RU
OTS-Psychology-Vasilkovskaya-RUOTS-Psychology-Vasilkovskaya-RU
OTS-Psychology-Vasilkovskaya-RU
 
коммуникативные навыки
коммуникативные навыкикоммуникативные навыки
коммуникативные навыки
 
коммуникативные навыки
коммуникативные навыкикоммуникативные навыки
коммуникативные навыки
 

Psikhologia 711

  • 1. Биологическая и психологическая подструктуры личности. Память Подготовили: Карпенко Анна, гр 711 Залога Анастасия, гр 711 Терзян Елена, гр 711
  • 2. • Личность - это социально-психологическая сущность человека, формирующаяся в результате усвоения человеком общественных форм сознания u поведения, общественно-исторического опыта человечества
  • 3. Биологическая подструктура личности • К биологически обусловленным подструктурам личности относятся половые и возрастные свойства психики, особенности работы головного мозга и нервной системы, а также темперамент.
  • 5.
  • 6.
  • 7. Психологическая подструктура личности. • К психологической подструктуре личности относятся особенности познавательных процессов личности (ощущения, восприятия, мышления, воображения, памяти, внимания). • Познание воздействий окружающего мира происходит посредством сенсорно-перцептивных процессов (ощущение, восприятие, представление), мнемических (процессы памяти), интеллектуальных (мышление и воображение, речь).
  • 8. • Ощущение - это психический познавательный процесс отражения объективного окружающего мира, первейшая и простейшая форма чувственного познания. Физиологическим аппаратом ощущения является анализатор, состоящий из трех частей: • рецептор • нервный путь • корковая часть полушарий головного мозга,
  • 9. Классификация ощущений Критерий Вид ощущения По расположению рецепторов Экстероцептивные Интероцептивные Проприоцептивные По ведущему анализатору Сенсорные ощущения (аудиальные, визуальные, кинестетические) По взаимодействию рецепторов с раздражителями Контактные Дистантные
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13. • Дистантные ощущения: • зрение • слух • обоняние Контактные ощущения: • вкус • тактильные ощущения • боль, температурные ощущения • вибрационные ощущения
  • 14. Законы ощущений: • Закон сенсибилизации-десенсибилизации - состоит в повышении или понижении чувствительности под влиянием адекватных и неадекватных раздражителей. • Закон адаптации (приспособления) - состоит в изменении порога чувствительности под влиянием долго действующего раздражителя. • Закон контрастности - состоит в изменении чувствительности под влиянием предшествующего раздражителя.
  • 15. • Восприятие - это психический процесс отражения предметов и явлений действительности в совокупности их различных свойств и частей при непосредственном их воздействии на органы чувств. • виды восприятия: зрительное, слуховое, осязательное восприятие
  • 16. Нарушения восприятия • Гиперстезия - повышенная чувствительность к обычным внешним раздражителям; • Гипостезия - явление, обратное гиперстезии, то есть сниженная чувствительность; • Агнозия - нарушение узнавания предметов при ясном сознании и сохранении или незначительном снижении чувствительности; • Галлюцинации - восприятия, возникающие без наличия реальных объектов (видения, призраки, мнимые звуки, голоса, запахи и т.д.). Галлюцинаций следует отличать от иллюзий, то есть ошибочных восприятий реальных предметов и явлений.
  • 17. • Представление - процесс мысленного воссоздания образов предметов и явлений, которые в данный момент не воздействуют на органы чувств человека. •
  • 18. • Память – это психический познавательный процесс организации и сохранения прошлого опыта, делающий возможным его возвращение в сферу сознания и использование в деятельности. •
  • 20. • Запоминание – это процесс введения информации в сознание человека. Процесс запоминания протекает в трех формах: запечатление, непроизвольное запоминание, произвольное запоминание. • Сохранение - более или менее длительное удержание в памяти сведений, полученных в опыте. Сохранение имеет две стороны - сохранение и забывание. • Воспроизведение - воссоздание в деятельности и общении сохраненного в памяти материала.
  • 21. Виды памяти Критерий Вид Содержание •образная память •словесно-логическая память •сенсорная память •эмоциональная память Время •кратковременная память •долговременная память •оперативная •промежуточная Организация запоминания •эпизодическая память •семантическая память •процедурная память
  • 22. Все нарушения памяти (амнезии) делятся на • Гипомнезии— ослабление памяти. Ослабление памяти может возникнуть с возрастом или/и как следствие какого-либо мозгового заболевания (склероза мозговых сосудов, эпилепсии и т.д.). • Гипермнезии— аномальное обострение памяти по сравнению с нормальными показателями, наблюдается гораздо реже. Люди, отличающиеся этой особенностью, забывают события с большим трудом. • Парамнезии, которые подразумевают ложные или искаженные воспоминания, а также смещение настоящего и прошлого, реального и воображаемого.
  • 23. Законы памяти • Закон интереса • Закон осмысления • Закон установки • Закон действия • Закон контекста • Закон торможения • Закон оптимальной длины ряда • Закон края • Закон повторения • Закон незавершенности
  • 24. Тест на определение типа памяти • Для тебя большое значение имеет общение с людьми вживую. (А) • Личный контакт ты предпочтешь переписке и различным социальным сетям.(В) • Ты чаще молчалив, предпочитаешь наблюдать за другими.(А) • Читая про себя, ты двигаешь губами.(А) • Ты очень эмоционален, общителен, многословен.(К) • Ты активно жестикулируешь при беседе.(В) • Ты можешь подолгу смотреть в окно, разглядывать картинки, выбираешь обычно книги с иллюстрациями.(К) • Ты не может спокойно усидеть при чтении.(В) • В процессе работы ты можешь параллельно что-то чертить, рисовать или штриховать.(В)
  • 25. • У тебя хорошая память на лица, зато ты часто забываешь или путаешь имена.(К) • Тебе нравится тестировать новые вещи, и ты охотно занимаешься конструированием.(К) • Ты делаешь частые перерывы при выполнении домашних заданий.(В) • В обучении тебе важно быть в команде.(А) • Ты охотнее занимаешься один.(В) • Тебе легче запомнить прочитанное, чем услышанное.(К) • Ты лучше запоминаешь события, которые имели место быть, чем рассказанные кем-то.(В) • Ты частенько теребишь свои волосы или одежду, перебираешь в руках какие-либо предметы.(К)
  • 26.
  • 27. ТЕСТ: Хорошая ли у вас память? 1. Бывают ли у вас затруднения с тем, чтобы вспомнить название той или иной улицы? а) Нет.б) Да. 2. Выйдя из дома, часто ли обнаруживаете, что не взяли с собой что-то необходимое? а) Нет.б) Да. 3. Вам тяжело запомнить человека в лицо? а) Нет.б) Да. 4. Ложась спать, можете ли вы с лёгкостью перечислить события уходящего дня? а) Да.б) Нет. 5. Бывает, что вы пропускаете любимую телепередачу из-за того, что попросту забываете о ней? а) Нет.б) Да.
  • 28. • 6. Порой, услышав звук, долго перебираете в голове, что он напоминает? • а) Нет.б) Да. • 7. Иногда оставляете в общественном (или личном) транспорте вещи? • а) Нет.б) Да. • 8. Легко вспоминаете PIN-коды и вообще пароли, которыми часто пользуетесь? • а) Да.б) Нет. • 9. Часто ли вам приходится искать разные предметы дома либо на рабочем месте? • а) Нет.б) Да. • 10. Придя в магазин, иногда забываете купить что-то из запланированного? • а) Нет.б) Да.
  • 29. • 11. Иной раз можете пропустить важную памятную дату? • а) Нет.б) Да. • 12. Можете уверенно перечислить, что ели вчера в обед? • а) Да.б) Нет. • 13. Бывает ли вам тяжело пересказать содержание прочитанного текста, не упустив при этом важных деталей? • а) Нет.б) Да. • 14. Бывает ли, что у вас вылетает из головы назначенная встреча или даже свидание? • а) Нет.б) Да. • 15. Без труда перескажете недавно услышанный анекдот? • а) Да.б) Нет.