SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 4
Downloaden Sie, um offline zu lesen
INTERDISCIPLINAR
Característica que se atribui a um tema, objeto ou
abordagem para cuja exposição ou concretização se
interessam duas ou mais disciplinas que intencionalmente,
estabelecem nexos e vínculos entre si.
Há busca de um entendimento comum.
Há o envolvimento direto dos interlocutores.
Cada disciplina conserva sua metodologia própria.
Na ação interdisciplinar as partes envolvidas dão-se as
mãos. Movimentam-se juntas.
O essencial da interdisciplinaridade é produzir uma ação
comum, mantendo cada participante o que lhe é próprio
Inicialmente há uma contribuição individual das várias
disciplinas interessadas no tema, seguida de uma
convergência que facilite a fixação dos pontos comuns e a
conciliação dos contrários.
Mª de Lourdes da Cunha Montezano 05/97
Vantagens
Caem os muros de separação das matérias.
Todos buscam o caminho da criatividade.
Dúvidas e idéias dos alunos inspiram projetos.
Professores elaboram avaliações coletivas.
Alunos e professores estão sempre aprendendo
Passos
Definição do tema (folclore,ecologia,higiene pessoal...)
Necessidade
Objetivos ( o que se pretende alcançar em termos de
conceitos procedimentos e atitudes);
Abrangência ( quais matérias estarão envolvidas no
programa;
Cronograma (definição de datas de leitura do livro
paradidático, trabalho de campo provas ou noutros
métodos de avaliação;
Metodologia dialógica
Recursos
Desenvolvimento (os grupos de alunos se formam,
realizam trabalhos de campo, reuniões e discutem o
formato das apresentações);
Avaliação e auto-avaliação
URGÊNCIA SOCIAL
CONTEÚDO DO
PROGRAMA
Metodologia Dialógica
 Levanta conhecimento prévio
 Desestabiliza a verdade da criança (senso
comum através da problematizaçao)
 Organiza o conhecimento (colocar ao alcance
das crianças idéias fatos, nomes, informações
que permitam avanços e gerações de novas
hipóteses e teorias pelas crianças; sistematizar
o conhecimento sob a orientação do professor;
construir conceitos, definições, relações,
oportunidades ao aluno perceber a existência de
outras versões e explicações para o fenômeno
 Aplicação do conhecimento (retoma as questões
problematizadas inicialmente rediscute e
verifica se houve mudanças nas respostas

Más contenido relacionado

Ähnlich wie Interdisciplinaridade

Aprendizagem social e e Aprendizagem Colaborativa através de comunidades de p...
Aprendizagem social e e Aprendizagem Colaborativa através de comunidades de p...Aprendizagem social e e Aprendizagem Colaborativa através de comunidades de p...
Aprendizagem social e e Aprendizagem Colaborativa através de comunidades de p...comunidadedepraticas
 
Slid estrategia pedagógicas
Slid estrategia pedagógicas Slid estrategia pedagógicas
Slid estrategia pedagógicas Vlaudemir Vieira
 
Práticas, projetos e abordagens interdisciplinares no ensino de ciências e bi...
Práticas, projetos e abordagens interdisciplinares no ensino de ciências e bi...Práticas, projetos e abordagens interdisciplinares no ensino de ciências e bi...
Práticas, projetos e abordagens interdisciplinares no ensino de ciências e bi...Helena Flávia
 
A OrganizaçãO Dos ConteúDos
A OrganizaçãO Dos ConteúDosA OrganizaçãO Dos ConteúDos
A OrganizaçãO Dos ConteúDosSocorro
 
Pedagogiade projetos
Pedagogiade projetosPedagogiade projetos
Pedagogiade projetosafermartins
 
Pedagogia de projetos
Pedagogia de projetosPedagogia de projetos
Pedagogia de projetoscinthyamoita
 
Pedagogiade projetos
Pedagogiade projetosPedagogiade projetos
Pedagogiade projetosafermartins
 
PROJETO PEDAGOGICO
PROJETO PEDAGOGICOPROJETO PEDAGOGICO
PROJETO PEDAGOGICOguest04f18b
 
Procedimentos e métodos de ensino
Procedimentos e métodos de ensinoProcedimentos e métodos de ensino
Procedimentos e métodos de ensinoPoliana Silvesso
 
Pedagogiadeprojetos Ppt
Pedagogiadeprojetos PptPedagogiadeprojetos Ppt
Pedagogiadeprojetos Pptroquematoso
 
Pedagogia de Projetos
Pedagogia de ProjetosPedagogia de Projetos
Pedagogia de ProjetosClezinha
 
Pedagogiade Projetos Ppt
Pedagogiade Projetos PptPedagogiade Projetos Ppt
Pedagogiade Projetos Pptroquematoso
 
Pedagogiadeprojetos Ppt
Pedagogiadeprojetos PptPedagogiadeprojetos Ppt
Pedagogiadeprojetos Pptroquematoso
 
Slid estrategia pedagógicas.pptx
Slid estrategia pedagógicas.pptxSlid estrategia pedagógicas.pptx
Slid estrategia pedagógicas.pptxli43
 

Ähnlich wie Interdisciplinaridade (20)

Aprendizagem social e e Aprendizagem Colaborativa através de comunidades de p...
Aprendizagem social e e Aprendizagem Colaborativa através de comunidades de p...Aprendizagem social e e Aprendizagem Colaborativa através de comunidades de p...
Aprendizagem social e e Aprendizagem Colaborativa através de comunidades de p...
 
3.2.2.
3.2.2. 3.2.2.
3.2.2.
 
Apostila de didatica
Apostila de didaticaApostila de didatica
Apostila de didatica
 
Slid estrategia pedagógicas
Slid estrategia pedagógicas Slid estrategia pedagógicas
Slid estrategia pedagógicas
 
Práticas, projetos e abordagens interdisciplinares no ensino de ciências e bi...
Práticas, projetos e abordagens interdisciplinares no ensino de ciências e bi...Práticas, projetos e abordagens interdisciplinares no ensino de ciências e bi...
Práticas, projetos e abordagens interdisciplinares no ensino de ciências e bi...
 
Aprendizagem significativa
Aprendizagem significativaAprendizagem significativa
Aprendizagem significativa
 
A OrganizaçãO Dos ConteúDos
A OrganizaçãO Dos ConteúDosA OrganizaçãO Dos ConteúDos
A OrganizaçãO Dos ConteúDos
 
Pedagogiade projetos
Pedagogiade projetosPedagogiade projetos
Pedagogiade projetos
 
Pedagogia de projetos
Pedagogia de projetosPedagogia de projetos
Pedagogia de projetos
 
Pedagogiade projetos
Pedagogiade projetosPedagogiade projetos
Pedagogiade projetos
 
PROJETO PEDAGOGICO
PROJETO PEDAGOGICOPROJETO PEDAGOGICO
PROJETO PEDAGOGICO
 
Procedimentos e métodos de ensino
Procedimentos e métodos de ensinoProcedimentos e métodos de ensino
Procedimentos e métodos de ensino
 
Pedagogiadeprojetos Ppt
Pedagogiadeprojetos PptPedagogiadeprojetos Ppt
Pedagogiadeprojetos Ppt
 
Pedagogia de Projetos
Pedagogia de ProjetosPedagogia de Projetos
Pedagogia de Projetos
 
Pedagogiade Projetos Ppt
Pedagogiade Projetos PptPedagogiade Projetos Ppt
Pedagogiade Projetos Ppt
 
Pedagogiadeprojetos Ppt
Pedagogiadeprojetos PptPedagogiadeprojetos Ppt
Pedagogiadeprojetos Ppt
 
U4
U4U4
U4
 
Didatica i u4
Didatica i u4Didatica i u4
Didatica i u4
 
Metodologias Ativas no Ensino de Biologia
Metodologias Ativas no Ensino de BiologiaMetodologias Ativas no Ensino de Biologia
Metodologias Ativas no Ensino de Biologia
 
Slid estrategia pedagógicas.pptx
Slid estrategia pedagógicas.pptxSlid estrategia pedagógicas.pptx
Slid estrategia pedagógicas.pptx
 

Interdisciplinaridade

  • 1. INTERDISCIPLINAR Característica que se atribui a um tema, objeto ou abordagem para cuja exposição ou concretização se interessam duas ou mais disciplinas que intencionalmente, estabelecem nexos e vínculos entre si. Há busca de um entendimento comum. Há o envolvimento direto dos interlocutores. Cada disciplina conserva sua metodologia própria. Na ação interdisciplinar as partes envolvidas dão-se as mãos. Movimentam-se juntas. O essencial da interdisciplinaridade é produzir uma ação comum, mantendo cada participante o que lhe é próprio Inicialmente há uma contribuição individual das várias disciplinas interessadas no tema, seguida de uma convergência que facilite a fixação dos pontos comuns e a conciliação dos contrários. Mª de Lourdes da Cunha Montezano 05/97
  • 2. Vantagens Caem os muros de separação das matérias. Todos buscam o caminho da criatividade. Dúvidas e idéias dos alunos inspiram projetos. Professores elaboram avaliações coletivas. Alunos e professores estão sempre aprendendo
  • 3. Passos Definição do tema (folclore,ecologia,higiene pessoal...) Necessidade Objetivos ( o que se pretende alcançar em termos de conceitos procedimentos e atitudes); Abrangência ( quais matérias estarão envolvidas no programa; Cronograma (definição de datas de leitura do livro paradidático, trabalho de campo provas ou noutros métodos de avaliação; Metodologia dialógica Recursos Desenvolvimento (os grupos de alunos se formam, realizam trabalhos de campo, reuniões e discutem o formato das apresentações); Avaliação e auto-avaliação URGÊNCIA SOCIAL CONTEÚDO DO PROGRAMA
  • 4. Metodologia Dialógica  Levanta conhecimento prévio  Desestabiliza a verdade da criança (senso comum através da problematizaçao)  Organiza o conhecimento (colocar ao alcance das crianças idéias fatos, nomes, informações que permitam avanços e gerações de novas hipóteses e teorias pelas crianças; sistematizar o conhecimento sob a orientação do professor; construir conceitos, definições, relações, oportunidades ao aluno perceber a existência de outras versões e explicações para o fenômeno  Aplicação do conhecimento (retoma as questões problematizadas inicialmente rediscute e verifica se houve mudanças nas respostas