1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL ROMULO
GALLEGOS
DECANATO DE POST-GRADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
I – COHORTE VALLE DE LA PASCUA
Pensamiento Critico
Doctorantes:
Facilitadora:  Álvarez, Olivezka
Dra. Carmen Omaira Díaz  Hernández, Lirolaiza
 Machuca, Asdrubal
 Ramos, Danny
 Ríos, Yiset
 Rojas, Leiwy
Valle de la Pascua, Marzo 2012

2. Immanuel Kant
 Nació en Prusia en 1724 – 1804.
 Su Pasión fue la Filosofía.
 Hombre Metódico.
 Dedico su vida a la Investigación y a la
Docencia.
 Educado en el Pietismo y en los
postulados racionalistas .
 La Lectura del Escoses David Hume le
hizo abandonar algunos presupuestos
del Racionalismo Me "Despertó del
sueño Dogmático".
 Tras la Lectura de Hume, Kant inicia
una critica de la razón.
 Fruto de esta critica son sus tres obras
mas importantes.

3. OBRAS MAS IMPORTANTES DE
KANT
 La critica de la razón pura, en la que aborda el
problema de los limites y alcances del
conocimiento humano, así como la posibilidad
de las ciencias empíricas y la metafísica.
 La critica de la razón practica , en la que se
plantean la posibilidad de una ética del deber
de carácter racional y universal opuesta al
emotivismo moral de Hume, y en la que aporta
argumentos para suponer racionalmente la
existencia y libertad del yo, la existencia del
mundo, y la existencia de Dios.
 La critica del Juicio, en la que se desarrolla el
fundamento de nuestros juicios estéticos
(sobre lo que consideramos bello) y de nuestros
juicios teleológicos sobre la finalidad de todas
las cosas.

4. PENSAMIENTO CRÍTICO
El Pensamiento
Critico es un proceso
mediante el cual se
usa el conocimiento
y la inteligencia para
llegar, de forma
efectiva, a la
posición mas
razonable y
justificada sobre un
tema.

5. LO QUE EL PENSAMIENTO CRITICO NO ES
• El Pensamiento critico no es pensar de
forma negativa o con predisposición a
1 encontrar fallas o defectos.
• El Pensamiento critico no trata de hacer
personas que piensen de la misma
2 forma.
• El pensamiento critico no trata de
cambiar la personalidad
3

6. • El Pensamiento critico no es una
creencia.
4
• El Pensamiento critico no reemplaza o
minimiza los sentimientos o emociones.
5
• El Pensamiento critico no favorece ni
representa específicamente a la ciencia.
6

7. ACTITUD DE UN PENSADOR CRITICO
MENTE
ABIERTA
ALTA DUDAS
MOTIVACION SANAS
ACTITUD DE
UN PENSADOR
CRITICO
Libertad
HUMILDAD
De INTELECTUAL
Pensamiento

8. MATRIZ EPISTEMICA
Ontológico: Para esta
investigación la dimensión Teleológico: Este estudio se
ontológica se establece a propone redefinir el papel de
través del estudio de la la gestión del directivo de
gestión de un actor Educación Básica en el
fundamental en el contexto contexto de acción
de la dinámica educativa, comunitaria y la participación
como lo es el gerente de los actores
educativo.
Axiológico: La investigación
Metodológico: Para este que se propone se justifica,
estudio, la investigación se ya que en el contexto popular,
inserta en un diseño de específicamente en el
campo, utilizando el método comunitario, es siempre
FENOMENOLOGICO- dinámico, cambiante,
HERMENEUTICO sustentado en múltiples
dimensiones y factores
Epistemológico: El estudio o
investigación se ubica en el
paradigma POST-
POSITIVISTA, debido que
posee un fundamento
decididamente humanista

9. ORACION DE GANDHI
Señor...
...Ayúdame a decir la verdad
delante de los fuertes y a no decir
mentiras para ganarme el aplauso
de los débiles.