Criterios de calificación y hojas de evaluación para las pruebas de expresión oral de A1 a C1.
Monólogo (A1-C1); Diálogo (C1); Presentación en clase (C1)
1. NIVEL BÁSICO/INTERMEDIO/AVANZADO (EXPRESIÓN ESCRITA)
Ha desarrollado la tarea propuesta 1) Sí □ No □
2) Sí □ No □
ADECUACIÓN COHESIÓN CORRECCIÓN RIQUEZA
Formato y registro destacados
Riqueza de ideas e información
Desarrolla de forma sobresaliente
todos los puntos de la tarea
Número de palabras semejante al
requerido en la tarea
Organización destacada de la
información
Enlaza y desarrolla las ideas de
manera coherente a través de
conectores y otros mecanismos
Permite una lectura fluida
Puntuación correcta
Uso destacado de las estructuras
gramaticales y sintácticas del nivel
Uso destacado del léxico del nivel
Ortografía correcta.
Uso destacado de estructuras
variadas y acordes con el nivel
Uso destacado de léxico variado y
acorde con el nivel
Formato y/o registro en general
adecuados
Cantidad suficiente de ideas e
información
Desarrolla suficientemente los puntos
de la tarea
Número de palabras superior o
inferior en un 25% a lo requerido en
la tarea
Organización de la información en
general adecuada
Enlaza y desarrolla las ideas de
manera suficientemente coherente,
aunque el uso de conectores y otros
mecanismos es algo limitado y/o con
algún error
Es necesario releer algunas frases
Puntuación con algunos errores
Uso suficientemente correcto de las
estructuras gramaticales y
sintácticas del nivel
Uso suficientemente correcto del
léxico del nivel
Ortografía con algunos errores
Uso adecuado de estructuras
variadas y acordes con el nivel
Uso adecuado de léxico variado y
acorde con el nivel
Formato y/o registro inadecuados
Pobreza de ideas e información
escasa
Deja puntos sin desarrollar o lo hace
muy superficialmente
Número de palabras superior o
inferior en un 50% a lo requerido en
la tarea
Organización de la información
inadecuada
Falta de coherencia y cohesión
entre ideas con un uso pobre o
inadecuado de conectores y otros
mecanismos
Comprensión difícil
Uso inadecuado de la puntuación
Frecuentes y/o relevantes errores
gramaticales y/o sintácticos
Frecuentes y/o relevantes errores en
el uso del léxico
Frecuentes y/o relevantes errores de
ortografía
Uso pobre y/o inadecuado de
estructuras
Uso pobre y/o inadecuado del léxico
2. NIVEL BÁSICO/INTERMEDIO/AVANZADO (EXPRESIÓN ESCRITA): HOJA DE CALIFICACIÓN
Candidato:____________________________________________
Nivel:_________________ - Tribunal: _________ Grupo:________
Puntuación: T1: ___ T2:___ Total: ______
Candidato:____________________________________________
Nivel:_________________ - Tribunal: _________ Grupo:________
Puntuación: T1: ___ T2:___ Total: ______
Tarea 1: Ha desarrollado la tarea propuesta 1) Sí □ No □
Adecuación (4) Cohesión (4) Corrección (3) Riqueza (2)
Destacado
Formato/registro
Riqueza ideas/info
Desarrollo pts
Nº Palabras
Organización
Enlaces y conct
Lectura
Puntuación
Estructuras gram
y sintc
Léxico
Ortografía
Estructuras
Léxico
Adecuado
Formato/registro
Riqueza ideas/info
Desarrollo pts
Nº Palabras
Organización
Enlaces y conct
Lectura
Puntuación
Estructuras gram
y sintc
Léxico
Ortografía
Estructuras
Léxico
Inadecuado
Formato/registro
Riqueza ideas/info
Desarrollo pts
Nº Palabras
Organización
Enlaces y conct
Lectura
Puntuación
Estructuras gram
y sintc
Léxico
Ortografía
Estructuras
Léxico
Tarea 1: Ha desarrollado la tarea propuesta 1) Sí □ No □
Adecuación (4) Cohesión (4) Corrección (3) Riqueza (2)f
Destacado
Formato/registro
Riqueza ideas/info
Desarrollo pts
Nº Palabras
Organización
Enlaces y conct
Lectura
Puntuación
Estructuras gram
y sintc
Léxico
Ortografía
Estructuras
Léxico
Adecuado
Formato/registro
Riqueza ideas/info
Desarrollo pts
Nº Palabras
Organización
Enlaces y conct
Lectura
Puntuación
Estructuras gram
y sintc
Léxico
Ortografía
Estructuras
Léxico
Inadecuado
Formato/registro
Riqueza ideas/info
Desarrollo pts
Nº Palabras
Organización
Enlaces y conct
Lectura
Puntuación
Estructuras gram
y sintc
Léxico
Ortografía
Estructuras
Léxico
Tarea 2: Ha desarrollado la tarea propuesta 1) Sí □ No □
Adecuación (4) Cohesión (4) Corrección (3) Riqueza (2)
Destacado
Formato/registro
Riqueza ideas/info
Desarrollo pts
Nº Palabras
Organización
Enlaces y conct
Lectura
Puntuación
Estructuras gram
y sintc
Léxico
Ortografía
Estructuras
Léxico
Adecuado
Formato/registro
Riqueza ideas/info
Desarrollo pts
Nº Palabras
Organización
Enlaces y conct
Lectura
Puntuación
Estructuras gram
y sintc
Léxico
Ortografía
Estructuras
Léxico
Inadecuado
Formato/registro
Riqueza ideas/info
Desarrollo pts
Nº Palabras
Organización
Enlaces y conct
Lectura
Puntuación
Estructuras gram
y sintc
Léxico
Ortografía
Estructuras
Léxico
Tarea 2: Ha desarrollado la tarea propuesta 1) Sí □ No □
Adecuación (4) Cohesión (4) Corrección (3) Riqueza (2)
Destacado
Formato/registro
Riqueza ideas/info
Desarrollo pts
Nº Palabras
Organización
Enlaces y conct
Lectura
Puntuación
Estructuras gram
y sintc
Léxico
Ortografía
Estructuras
Léxico
Adecuado
Formato/registro
Riqueza ideas/info
Desarrollo pts
Nº Palabras
Organización
Enlaces y conct
Lectura
Puntuación
Estructuras gram
y sintc
Léxico
Ortografía
Estructuras
Léxico
Inadecuado
Formato/registro
Riqueza ideas/info
Desarrollo pts
Nº Palabras
Organización
Enlaces y conct
Lectura
Puntuación
Estructuras gram
y sintc
Léxico
Ortografía
Estructuras
Léxico
3. NIVEL BÁSICO (EXPRESIÓN ORAL: MONÓLOGO)
Ha desarrollado la tarea propuesta: Sí □ No □
ADECUACIÓN / COHESIÓN FLUIDEZ / PRONUNCIACIÓN CORRECCIÓN RIQUEZA
Desarrolla de forma sobresaliente
todos los puntos de la tarea
Riqueza de ideas e información
Ideas bien enlazadas; buen uso de
conectores, variado y acorde con el
nivel
Ritmo natural y muy fluido para el
nivel
Pronunciación destacada
Uso destacado de las estructuras
gramaticales y sintácticas del nivel
Uso destacado del léxico del nivel
Uso destacado de estructuras
variadas y acordes con el nivel
Uso destacado de léxico variado y
acorde con el nivel
Desarrolla suficientemente los puntos
de la tarea
Cantidad suficiente de ideas e
información
Ideas enlazadas de manera
suficientemente clara; uso de
conectores en general adecuado
Ritmo suficientemente adecuado
para el nivel
Pronunciación suficientemente
correcta para no afectar a la
comunicación
Uso suficientemente correcto de las
estructuras gramaticales y
sintácticas del nivel
Uso suficientemente correcto del
léxico del nivel
Uso adecuado de estructuras
variadas y acordes con el nivel
Uso adecuado de léxico variado y
acorde con el nivel
Deja puntos sin desarrollar o lo hace
muy superficialmente
Pobreza de ideas e información
escasa
Ideas inconexas, no usa conectores,
lo hace incorrectamente o son
demasiado sencillos para el nivel
Ritmo irregular con pausas extensas
y frecuentes vacilaciones o por
debajo del nivel requerido
Errores de pronunciación que
dificultan la comunicación
Frecuentes y/o relevantes errores
gramaticales y/o sintácticos
Frecuentes y/o relevantes errores en
el uso del léxico
Uso pobre y/o inadecuado de
estructuras
Uso pobre y/o inadecuado del léxico
4. NIVEL BÁSICO: EXPRESIÓN ORAL – MONÓLOGO: HOJA DE CALIFICACIÓN
Candidato:_________________________________________ T: __ Gr:_______
Fecha: _______________ Ha desarrollado la tarea propuesta: Sí □ No □
Tema: _____________________________ Puntuación Monólogo: ______
Candidato:_________________________________________ T: __ Gr:_______
Fecha: _______________ Ha desarrollado la tarea propuesta: Sí □ No □
Tema: _____________________________ Puntuación Monólogo: ______
Descriptores Anotaciones
ADEC/COHES(3)_____
Desarrollo
Riqueza
Ideas
Desarrollo
Riqueza
Ideas
Desarrollo
Riqueza
Ideas
FLUIDEZ/PRON(2)_____
Ritmo
Pronunciación
Ritmo
Pronunciación.
Ritmo
Pronunciación
CORRECCIÓN(2)_____
Estructuras
Léxico
Estructuras
Léxico
Estructuras
Léxico
RIQUEZA(2)_____
Estructuras
Léxico
Estructuras
Léxico
Estructuras
Léxico
Descriptores Anotaciones
ADEC/COHES(3)_____
Desarrollo
Riqueza
Ideas
Desarrollo
Riqueza
Ideas
Desarrollo
Riqueza
Ideas
FLUIDEZ/PRON(2)_____
Ritmo
Pronunciación
Ritmo
Pronunciación.
Ritmo
Pronunciación
CORRECCIÓN(2)_____
Estructuras
Léxico
Estructuras
Léxico
Estructuras
Léxico
RIQUEZA(2)_____
Estructuras
Léxico
Estructuras
Léxico
Estructuras
Léxico
5. NIVEL INTERMEDIO / AVANZADO (EXPRESIÓN ORAL: MONÓLOGO)
Ha desarrollado la tarea propuesta: Sí □ No □
ADECUACIÓN / COHESIÓN FLUIDEZ / PRONUNCIACIÓN CORRECCIÓN RIQUEZA
Desarrolla de forma sobresaliente
todos los puntos de la tarea
Riqueza de ideas e información
Ideas bien enlazadas; buen uso de
conectores, variado y acorde con el
nivel
Ritmo natural y muy fluido para el
nivel
Pronunciación y entonación
destacadas
Destaca su buen uso de estrategias
comunicativas y de cooperación
Uso destacado de las estructuras
gramaticales y sintácticas del nivel
Uso destacado del léxico del nivel
Uso destacado de estructuras
variadas y acordes con el nivel
Uso destacado de léxico variado y
acorde con el nivel
Desarrolla suficientemente los puntos
de la tarea
Cantidad suficiente de ideas e
información
Ideas enlazadas de manera
suficientemente clara; uso de
conectores en general adecuado
Ritmo suficientemente adecuado
para el nivel
Pronunciación y entonación
suficientemente correctas para no
afectar a la comunicación
Es capaz de usar estrategias
comunicativas si la situación lo
requiere
Uso suficientemente correcto de las
estructuras gramaticales y
sintácticas del nivel
Uso suficientemente correcto del
léxico del nivel
Uso adecuado de estructuras
variadas y acordes con el nivel
Uso adecuado de léxico variado y
acorde con el nivel
Deja puntos sin desarrollar o lo hace
muy superficialmente
Pobreza de ideas e información
escasa
Ideas inconexas, no usa conectores,
lo hace incorrectamente o son
demasiado sencillos para el nivel
Ritmo irregular con pausas extensas
y frecuentes vacilaciones o por
debajo del nivel requerido
Errores de pronunciación que
dificultan la comunicación y
entonación lineal o inadecuada
Su falta de estrategias
comunicativas dificulta la
comunicación
Frecuentes y/o relevantes errores
gramaticales y/o sintácticos
Frecuentes y/o relevantes errores en
el uso del léxico
Uso pobre y/o inadecuado de
estructuras
Uso pobre y/o inadecuado del léxico
6. NIVEL INTERMEDIO/AVANZADO: EXPRESIÓN ORAL – MONÓLOGO: HOJA DE CALIFICACIÓN
Candidato:_________________________________________ T: __ Gr:_______
Fecha: _______________ Ha desarrollado la tarea propuesta: Sí □ No □
Tema: _____________________________ Puntuación Monólogo: ______
Candidato:_________________________________________ T: __ Gr:_______
Fecha: _______________ Ha desarrollado la tarea propuesta: Sí □ No □
Tema: _____________________________ Puntuación Monólogo: ______
Descriptores Anotaciones
ADEC/COHES(3)_____
Desarrollo
Riqueza
Ideas
Desarrollo
Riqueza
Ideas
Desarrollo
Riqueza
Ideas
FLUIDEZ/PRON(3)_____
Ritmo
Pronunciación
Estrategias
Ritmo
Pronunciación
Estrategias
Ritmo
Pronunciación
Estrategias
CORRECCIÓN(2)_____
Estructuras
Léxico
Estructuras
Léxico
Estructuras
Léxico
RIQUEZA(2)_____
Estructuras
Léxico
Estructuras
Léxico
Estructuras
Léxico
Descriptores Anotaciones
ADEC/COHES(3)_____
Desarrollo
Riqueza
Ideas
Desarrollo
Riqueza
Ideas
Desarrollo
Riqueza
Ideas
FLUIDEZ/PRON(3)_____
Ritmo
Pronunciación
Estrategias
Ritmo
Pronunciación
Estrategias
Ritmo
Pronunciación
Estrategias
CORRECCIÓN(2)_____
Estructuras
Léxico
Estructuras
Léxico
Estructuras
Léxico
RIQUEZA(2)_____
Estructuras
Léxico
Estructuras
Léxico
Estructuras
Léxico
7. EXPRESIÓN ESCRITA - DESCRIPTORES PARA EL NIVEL C1
Ha desarrollado la tarea propuesta
Ha empleado un número de palabras semejante al requerido en la tarea
Tarea 1:
□ Sí □ No (No se corrige
Puntuación en la tarea: 0)
□ Sí □ No(± 25%) □ No (≥ 50%)
-0’25 puntos -0’5 puntos
Tarea 2:
□ Sí □ No (No se corrige
Puntuación en la tarea: 0)
□ Sí □ No(± 25%) □ No (≥ 50%)
-0’25 puntos -0’5 puntos
ADECUACIÓN (25% - [3]) COHESIÓN Y COHERENCIA (25% - [3]) CORRECCIÓN (25% - [2]) RIQUEZA (25% - [2])
Formato y registro destacados
Riqueza de información
Desarrolla de forma sobresaliente
todos los puntos de la tarea
Organización destacada de la información
Enlaza y desarrolla las ideas de manera
coherente
Permite una lectura fluida
Uso destacado de las estructuras
gramaticales y sintácticas del
nivel
Uso destacado del léxico del nivel
Uso destacado de
estructuras variadas y
acordes con el nivel
Uso destacado de léxico
variado y acorde con el nivel
Formato y/o registro en general
adecuados
Cantidad suficiente de ideas e
información
Desarrolla suficientemente los
puntos de la tarea
Organización de la información en general
adecuada
Enlaza y desarrolla las ideas de manera
suficientemente coherente, aunque el uso
de conectores, puntuación y otros
mecanismos es algo limitado y/o con algún
error
Es necesario releer algunas frases
Uso suficientemente correcto de
las estructuras gramaticales y
sintácticas del nivel
Uso suficientemente correcto del
léxico del nivel
Uso adecuado de estructuras
variadas y acordes con el
nivel
Uso adecuado de léxico
variado y acorde con el nivel
Formato y/o registro inadecuados
Pobreza de ideas e información
escasa
Deja puntos sin desarrollar o lo
hace muy superficialmente
Organización de la información inadecuada
Falta de coherencia y cohesión entre ideas
con un uso pobre o inadecuado de
conectores, puntuación y otros
mecanismos
Comprensión difícil
Frecuentes y/o relevantes errores
gramaticales y/o sintácticos
Frecuentes y/o relevantes errores
en el uso del léxico
Uso pobre y/o impreciso de
estructuras
Uso pobre y/o impreciso del
léxico
8. NIVEL C1 (EXPRESIÓN ESCRITA): HOJA DE CALIFICACIÓN
Candidato:________________________________________ - Tr: ___ Gr:______
Fecha: _______________ Puntuación: Tarea1: ___ Tarea2:___ Total: ______
Candidato:________________________________________ - Tr: ___ Gr:______
Fecha: _______________ Puntuación: Tarea1: ___ Tarea2:___ Total: ______
Ha desarrollado la tarea propuesta: □ Sí □ No
Número palabras semejante requerido: □ Sí □ No(± 25%)= -0’25 pts □ No (≥ 50%)= -0’5 pts
Ha desarrollado la tarea propuesta: □ Sí □ No
Número palabras semejante requerido: □ Sí □ No(± 25%)= -0’25 pts □ No (≥ 50%)= -0’5 pts
ADECUACIÓN (3) COHESIÓN (3) CORRECCIÓN (2) RIQUEZA (2)
DESTACADO
FORMATO/REGISTRO
RIQUEZA IDEAS/INFO
DESARROLLO PTS
ORGANIZACIÓN
ENLACES Y CONCT Y
PUNTUACIÓN
LECTURA
ESTRUCTURAS GRAM
Y SINTC
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ADECUADO
FORMATO/REGISTRO
RIQUEZA IDEAS/INFO
DESARROLLO PTS
ORGANIZACIÓN
ENLACES Y CONCT Y
PUNTUACIÓN
LECTURA
ESTRUCTURAS GRAM
Y SINTC
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
INADECUADO
FORMATO/REGISTRO
RIQUEZA IDEAS/INFO
DESARROLLO PTS
ORGANIZACIÓN
ENLACES Y CONCT Y
PUNTUACIÓN
LECTURA
ESTRUCTURAS GRAM
Y SINTC
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ADECUACIÓN (3) COHESIÓN (3) CORRECCIÓN (2) RIQUEZA (2)
DESTACADO
FORMATO/REGISTRO
RIQUEZA IDEAS/INFO
DESARROLLO PTS
ORGANIZACIÓN
ENLACES Y CONCT Y
PUNTUACIÓN
LECTURA
ESTRUCTURAS GRAM
Y SINTC
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ADECUADO
FORMATO/REGISTRO
RIQUEZA IDEAS/INFO
DESARROLLO PTS
ORGANIZACIÓN
ENLACES Y CONCT Y
PUNTUACIÓN
LECTURA
ESTRUCTURAS GRAM
Y SINTC
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
INADECUADO
FORMATO/REGISTRO
RIQUEZA IDEAS/INFO
DESARROLLO PTS
ORGANIZACIÓN
ENLACES Y CONCT Y
PUNTUACIÓN
LECTURA
ESTRUCTURAS GRAM
Y SINTC
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
Ha desarrollado la tarea propuesta: □ Sí □ No
Número palabras semejante requerido: □ Sí □ No(± 25%)= -0’25 pts □ No (≥ 50%)= -0’5 pts
Ha desarrollado la tarea propuesta: □ Sí □ No
Número palabras semejante requerido: □ Sí □ No(± 25%)= -0’25 pts □ No (≥ 50%)= -0’5 pts
ADECUACIÓN (3) COHESIÓN (3) CORRECCIÓN (2) RIQUEZA (2)
DESTACADO
FORMATO/REGISTRO
RIQUEZA IDEAS/INFO
DESARROLLO PTS
ORGANIZACIÓN
ENLACES Y CONCT Y
PUNTUACIÓN
LECTURA
ESTRUCTURAS GRAM
Y SINTC
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ADECUADO
FORMATO/REGISTRO
RIQUEZA IDEAS/INFO
DESARROLLO PTS
ORGANIZACIÓN
ENLACES Y CONCT Y
PUNTUACIÓN
LECTURA
ESTRUCTURAS GRAM
Y SINTC
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
INADECUADO
FORMATO/REGISTRO
RIQUEZA IDEAS/INFO
DESARROLLO PTS
ORGANIZACIÓN
ENLACES Y CONCT Y
PUNTUACIÓN
LECTURA
ESTRUCTURAS GRAM
Y SINTC
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ADECUACIÓN (3) COHESIÓN (3) CORRECCIÓN (2) RIQUEZA (2)
DESTACADO
FORMATO/REGISTRO
RIQUEZA IDEAS/INFO
DESARROLLO PTS
ORGANIZACIÓN
ENLACES Y CONCT Y
PUNTUACIÓN
LECTURA
ESTRUCTURAS GRAM
Y SINTC
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ADECUADO
FORMATO/REGISTRO
RIQUEZA IDEAS/INFO
DESARROLLO PTS
ORGANIZACIÓN
ENLACES Y CONCT Y
PUNTUACIÓN
LECTURA
ESTRUCTURAS GRAM
Y SINTC
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
INADECUADO
FORMATO/REGISTRO
RIQUEZA IDEAS/INFO
DESARROLLO PTS
ORGANIZACIÓN
ENLACES Y CONCT Y
PUNTUACIÓN
LECTURA
ESTRUCTURAS GRAM
Y SINTC
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
9. EXPRESIÓN ORAL: MONÓLOGO - DESCRIPTORES PARA EL NIVEL C1
Ha desarrollado la tarea propuesta: Sí □ No □
ADECUACIÓN / COHESIÓN (25% - [3]) FLUIDEZ / PRONUNCIACIÓN (25% - [3]) CORRECCIÓN (25% - [2]) RIQUEZA (25% - [2])
Desarrolla de forma sobresaliente todos
los puntos de la tarea
Riqueza de información
Enlaza y desarrolla las ideas de manera
coherente expresándose con claridad,
detalle y precisión
Ritmo natural y muy fluido para el nivel
Pronunciación y entonación destacadas
Destaca su buen uso de estrategias
comunicativas y de cooperación
Uso destacado de las
estructuras gramaticales y
sintácticas del nivel
Uso destacado del léxico del
nivel
Uso destacado de
estructuras variadas y
acordes con el nivel
Uso destacado de léxico
variado y acorde con el
nivel
Desarrolla suficientemente los puntos de
la tarea
Cantidad suficiente de ideas e
información
Ideas enlazadas de manera
suficientemente clara y uso de
conectores en general adecuado
Ritmo suficientemente adecuado para el
nivel
Pronunciación y entonación
Es capaz de usar estrategias
comunicativas si la situación lo requiere
Uso suficientemente correcto
de las estructuras
gramaticales y sintácticas del
nivel
Uso suficientemente correcto
del léxico del nivel
Uso adecuado de
estructuras variadas y
acordes con el nivel
Uso adecuado de léxico
variado y acorde con el
nivel
Deja puntos sin desarrollar o lo hace
muy superficialmente
Pobreza de ideas e información escasa
Ideas inconexas, no usa conectores, lo
hace incorrectamente o son demasiado
sencillos para el nivel
Ritmo lento o irregular con pausas y
frecuentes vacilaciones
Frecuentes y/o relevantes errores de
pronunciación y /o entonación lineal o
inadecuada
Su falta de estrategias comunicativas
dificulta la comunicación
Frecuentes y/o relevantes
errores gramaticales y/o
sintácticos
Frecuentes y/o relevantes
errores en el uso del léxico
Uso pobre y/o impreciso
de estructuras
Uso pobre y/o impreciso
del léxico
10. EXPRESIÓN ORAL: DIÁLOGO - DESCRIPTORES PARA EL NIVEL C1
Ha desarrollado la tarea propuesta: Sí □ No □
ADECUACIÓN / COHESIÓN (25% - [3]) FLUIDEZ / PRONUNCIACIÓN (25% - [4]) CORRECCIÓN (25% - [2]) RIQUEZA (25% - [2])
Desarrolla de forma sobresaliente todos
los puntos de la tarea
Riqueza de información
Enlaza y desarrolla las ideas de manera
coherente expresándose con claridad,
detalle y precisión
Interactúa de forma destacada ampliando y
desarrollando las ideas discutidas con fluidez y
siendo capaz de reaccionar a su(s)
interlocutor(es)
Ritmo natural y muy fluido para el nivel, haciendo
buen uso de interjecciones y otros mecanismos
para mantener el buen desarrollo del discurso
Pronunciación y entonación destacadas
Destaca su buen uso de estrategias
comunicativas y de cooperación
Uso destacado de las
estructuras gramaticales y
sintácticas del nivel
Uso destacado del léxico
del nivel
Uso destacado de
estructuras variadas
y acordes con el nivel
Uso destacado de
léxico variado y
acorde con el nivel
Desarrolla suficientemente los puntos de
la tarea
Cantidad suficiente de ideas e
información
Ideas enlazadas de manera
suficientemente clara y uso de
conectores en general adecuado
Interactúa de manera adecuada dentro del nivel
Ritmo suficientemente adecuado para el nivel
Pronunciación y entonación suficientemente
correctas
Es capaz de usar estrategias comunicativas si la
situación lo requiere
Uso suficientemente
correcto de las estructuras
gramaticales y sintácticas
del nivel
Uso suficientemente
correcto del léxico del
nivel
Uso adecuado de
estructuras variadas
y acordes con el nivel
Uso adecuado de
léxico variado y
acorde con el nivel
Deja puntos sin desarrollar o lo hace
muy superficialmente
Pobreza de ideas e información escasa
Ideas inconexas: sin conectores, uso
incorrecto o demasiado sencillos para el
nivel
No interactúa de manera adecuada para el nivel
Ritmo lento o irregular con pausas y frecuentes
vacilaciones
Errores frecuentes y/o relevantes de
pronunciación y/o entonación lineal o inadecuada
Su falta de estrategias comunicativas dificulta la
comunicación
Frecuentes y/o relevantes
errores gramaticales y/o
sintácticos
Frecuentes y/o relevantes
errores en el uso del
léxico
Uso pobre y/o
impreciso de
estructuras
Uso pobre y/o
impreciso del léxico
11. NIVEL C1: EXPRESIÓN ORAL – PRESENTACIÓN EN CLASE Y DIÁLOGO: HOJA DE CALIFICACIÓN
Candidato:_________________________________________ T: __ Gr:_______
Fecha: ____________ Ha desarrollado la tarea propuesta: Sí □ No □
Tema: _____________________________ Puntuación Presentación: ____/20
CALIFICACIÓN FINAL: ______________________________________
Ha desarrollado la tarea propuesta: Sí □ No □
Tema: _____________________________ Puntuación Diálogo: ______
DESCRIPTORES ANOTACIONES
ORG&CONT.(2)_____/4
AUDIENCE EXC. (3-4)
INTEREST EXC (3-4)
AUDIENCE GOOD (2-3)
INTEREST GOOD (2-3)
AUDIENCE FAIR (1-2)
INTEREST FAIR (1-2)
AUDIENCE POOR (0-1)
INTEREST POOR (0-1)
COMT.EF.(1)_____/4
EXCELLENT (3-4)
GOOD (2-3)
FAIR (1-2)
POOR (0-1)
RANGELANG(1)
_____/4
EXCELLENT (3-4)
GOOD (2-3)
FAIR (1-2)
POOR (0-1)
USELANG(1)_____/4
EXCELLENT (3-4)
GOOD (2-3)
FAIR (1-2)
POOR (0-1)
FLUENCY(1)_____/4
EXCELLENT (3-4)
GOOD (2-3)
FAIR (1-2)
POOR (0-1)
DESCRIPTORES ANOTACIONES
ADEC/COHES(3)_____
DESARROLLO
RIQUEZA
IDEAS
DESARROLLO
RIQUEZA
IDEAS
DESARROLLO
RIQUEZA
IDEAS
FLUIDEZ/PRON(4)_____
INTERACTÚA
RITMO
PRONUNCIACIÓN
ESTRATEGIAS
INTERACTÚA
RITMO
PRONUNCIACIÓN
ESTRATEGIAS
INTERACTÚA
RITMO
PRONUNCIACIÓN
ESTRATEGIAS
CORRECCIÓN(2)_____
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
RIQUEZA(2)_____
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
12. NIVEL C1: EXPRESIÓN ORAL – MONÓLOGO Y DIÁLOGO: HOJA DE CALIFICACIÓN
Candidato:_________________________________________ T: __ Gr:_______
Fecha: ____________ Ha desarrollado la tarea propuesta: Sí □ No □
Tema: _____________________________ Puntuación Monólogo: ______
CALIFICACIÓN FINAL: ______________________________________
Ha desarrollado la tarea propuesta: Sí □ No □
Tema: _____________________________ Puntuación Diálogo: ______
DESCRIPTORES ANOTACIONES
ADEC/COHES(3)_____
DESARROLLO
RIQUEZA
IDEAS
DESARROLLO
RIQUEZA
IDEAS
DESARROLLO
RIQUEZA
IDEAS
FLUIDEZ/PRON(3)_____
RITMO
PRONUNCIACIÓN
ESTRATEGIAS
RITMO
PRONUNCIACIÓN
ESTRATEGIAS
RITMO
PRONUNCIACIÓN
ESTRATEGIAS
CORRECCIÓN(2)_____
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
RIQUEZA(2)_____
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
DESCRIPTORES ANOTACIONES
ADEC/COHES(3)_____
DESARROLLO
RIQUEZA
IDEAS
DESARROLLO
RIQUEZA
IDEAS
DESARROLLO
RIQUEZA
IDEAS
FLUIDEZ/PRON(4)_____
INTERACTÚA
RITMO
PRONUNCIACIÓN
ESTRATEGIAS
INTERACTÚA
RITMO
PRONUNCIACIÓN
ESTRATEGIAS
INTERACTÚA
RITMO
PRONUNCIACIÓN
ESTRATEGIAS
CORRECCIÓN(2)_____
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
RIQUEZA(2)_____
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
13. NIVEL C1: EXPRESIÓN ORAL – DIÁLOGO Y DIÁLOGO: HOJA DE CALIFICACIÓN
Candidato:_________________________________________ T: __ Gr:_______
Fecha: ____________ Ha desarrollado la tarea propuesta: Sí □ No □
Tema: _____________________________ Puntuación Diálogo: ______
Candidato:_________________________________________ T: __ Gr:_______
Fecha: ____________ Ha desarrollado la tarea propuesta: Sí □ No □
Tema: _____________________________ Puntuación Diálogo: ______
DESCRIPTORES ANOTACIONES
ADEC/COHES(3)_____
DESARROLLO
RIQUEZA
IDEAS
DESARROLLO
RIQUEZA
IDEAS
DESARROLLO
RIQUEZA
IDEAS
FLUIDEZ/PRON(4)_____
INTERACTÚA
RITMO
PRONUNCIACIÓN
ESTRATEGIAS
INTERACTÚA
RITMO
PRONUNCIACIÓN
ESTRATEGIAS
INTERACTÚA
RITMO
PRONUNCIACIÓN
ESTRATEGIAS
CORRECCIÓN(2)_____
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
RIQUEZA(2)_____
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
DESCRIPTORES ANOTACIONES
ADEC/COHES(3)_____
DESARROLLO
RIQUEZA
IDEAS
DESARROLLO
RIQUEZA
IDEAS
DESARROLLO
RIQUEZA
IDEAS
FLUIDEZ/PRON(4)_____
INTERACTÚA
RITMO
PRONUNCIACIÓN
ESTRATEGIAS
INTERACTÚA
RITMO
PRONUNCIACIÓN
ESTRATEGIAS
INTERACTÚA
RITMO
PRONUNCIACIÓN
ESTRATEGIAS
CORRECCIÓN(2)_____
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
RIQUEZA(2)_____
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
ESTRUCTURAS
LÉXICO
14. PRESENTACIONES EN EL AULA – DESCRIPTORES PARA EL NIVEL C1
Candidato: ______________________________________________________ Tema: _______________________________________ Fecha:______________
Mark: __/20 POOR (0-1 pt) FAIR (1-2 pts) GOOD (2-3 pts) EXCELLENT (3-4 pts)
Organization And
Content
__/4
Audience cannot understand
presentation because there
is no sequence of
information.
Presentation not interesting
and/or limited content.
Audience has difficulty following
presentation because student
jumps around.
Presentation not especially
interesting and/or content
sufficiently developed.
Student presents information in
logical sequence which
audience can follow.
Presentation interesting and/or
content well-developed.
Student presents information
in logical, interesting
sequence which audience
can follow.
Presentation grasps
audience attention and
content presented in depth.
Communicative
Effect
__/4
Student reads all of report
with no eye contact or it is
obvious he/she has
memorized/read it.
Student occasionally uses eye
contact but still reads most of
report or seems to have
memorized/read parts of it.
Student maintains eye contact
most of the time but frequently
returns to notes.
Student maintains eye
contact with audience,
seldom returns to notes and
expresses him/herself in a
natural way.
Use Of Language
__/4
Student's presentation has
too many grammatical and/
or lexical mistakes.
Presentation has some
grammatical and/ or lexical
mistakes.
Presentation has very few
grammatical and/ or lexical
mistakes.
Presentation has no
grammatical or lexical
mistakes.
Range Of
Language
__/4
Poor range of language.
Not always adequate range of
language.
Good range of language.
Very elaborate and varied
language.
Fluency
__/4
Student mumbles and
incorrectly pronounces
terms. Student uses
monotonous intonation or
speaks too quietly.
Student incorrectly pronounces
some terms, his/her voice is low
and/or often uses monotonous
intonation.
Student's pronunciation is
mostly correct. Student's voice
is clear. Good use of intonation.
Student uses a clear voice,
correct precise pronunciation
and natural dynamic
intonation.