O documento descreve a criação de um grupo de estudos na rede social para a turma de Técnico em Mecânica para compartilhar informações sobre ensaios destrutivos de forma assíncrona. O grupo na rede social permitiu aumentar a interação entre alunos e professores e promover debates sobre os conteúdos das aulas práticas de laboratório. A atividade online complementou bem o ensino presencial e aumentou o engajamento dos alunos.

1. CRIAÇÃO DE GRUPO DE TRABALHO – TURMA DE
TÉCNICO EM MECÂNICA EM REDE SOCIAL
APLICAÇÃO DE RECURSO TECNOLÓGICO DE
LABORATÓRIO
AULA PRÁTICA DE ENSAIO
TRAÇÃO COMPARTILHADA EM
GRUPOS DE ESTUDO EM REDE
SOCIAL
POR: Prof. Msc. – REDE de Moura
RECURSO APLICADO Leandro SOCIAIS
Prof. Eng. Caio Candido de Almeida
1

2. OBJETIVO: CRIAR UM GRUPO DE ESTUDO ONDE O ALUNO
TENHA ACESSO DE MANEIRA FÁCIL, CONVIDATIVA, QUE POSSA
INTERAGIR TIRANDO DUVIDAS E POSTANDO COMETÁRIOS DE
FORMA ASSINCRONA, TORNANDO O AMBIENTE WEB UMA
EXTENSÃO DA SALA DE AULA PARA SUA FORMAÇÃO INTEGRAL.
PÁGINA DE ACESSO DA TURMA NA REDE SOCIAL:
A TURMA
PROMOVEU A CRIAÇÃO DE UM GRUPO COM O NOME MECÂNICA 063 EM ANALOGIA AO
NUMERO REAL DA TURMA NA ESCOLA
A ACEITAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DA TURMA NO PRESENTE
GRUPO E NA REDE SOCIAL ALCANÇOU GRANDE SUCESSO JÁ
QUE TODOS OS ALUNOS QUE COMPÕEM A TURMA POSSUEM A
FERRAMENTA E INTERAGEM DE MANEIRA CONTINUA E
PARTICIPATIVA.
INDICATIVO PARA O DOCENTE QUANTO A VISUALIZAÇÃO DOS CONTEUDOS
VISUALIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS
CURTIR CONTEUDOS
2

3. GANHOS PEDAGÓGICOS: A POSTAGEM DOS CONTEÚDOS
PEDAGÓGICOS APLICADOS NA FORMAÇÃO POR MEIO DA REDE
SOCIAL, PROMOVEU OS SEGUINTE GANHOS:
AUMENTO DO GRAU DE INTERESSE EM ASSISTIR E
QUESTIONAR AS AULAS (NA FORMA PRESENCIAL);
ASSIDUIDADE NO AMBIENTE ACADÊMICO;
DIVULGAÇÃO DA INFRAESTRUTURA DA ESCOLA;
OBSERVAÇÕES:
A TURMA COMPORTOU-SE DE MANEIRA PRÓATIVA APÓS DA EXPOSIÇÃO DO CONTEÚDO NA
REDE SOCIAL, MOTIVADA EM PESQUISAR E
REPLICAR OS CONTEÚDOSE E AS INFORMAÇÕES,
GERANDO UM GRUPO DE DEBATE
SOBRE O TEMA CONTEXTUALIZADO COM AS
AULAS PRÁTICAS E TEÓRICAS NA REDE.
3

4. PLANEJAMENTO DO FLUXO DE INFORMAÇÕES ENTRE SALA
E PELO MEIO GRUPO EM REDE SOCIAL
PLANEJAMENTO DE EXECUÇÃO DA ATIVIDADE
O TRABALHO TEVE POR ORIENTAÇÃO E REQUISITO BÁSICO O
DELINEAMENTO, MÓDULO COORELACIONADO DO CURSO
TÉCNICO EM MECÂNICA, ONDE A ATIVIDADE OCORREU DE
MANEIRA SEQUÊNCIAL E INTERDEPÊNDENTE
4 HORAS/ AULA
4 HORAS/ AULA
4 HORAS/ AULA
FUNDAMENTAÇÃO
TEÓRICA SOBRE
ENSAIOS
DESTRUTIVOS
DESCRIÇÃO
SISTEMÁTICA DAS
OPERAÇÕES EM
LABORATÓRIO
ANÁLISE DOS
PROCEDIMENTOS
OPERACIONAIS DA
MÁQUINA DE ENSAIO
8 HORAS/ AULA
ABERTURA DAS DISCUÇÕES DE
FORMA ASSICRONA COM
ESCLARECIMENTO DE DUVIDAS
4 HORAS/ AULA
ATIVIDADE ON-LINE
COMPARTILHAMENTO
DOS REGISTROS DOS
ENSAIOS EM
LABORATORIO
CRIAÇÃO DO
GRUPO DA TURMA
NA REDE SOCIAL
ATIVIDADE ON-LINE
DEBATES SOBRE O TEMA,
CITANDO COMPARAÇÃO
ENTRE RESULTADOS
ENTRE EQUIPES
PERMANENTE NA PÁGINA
CONCLUSÃO GERAL DA
ATIVIDADE E SUGESTÕES
DE MELHORIA
4 HORAS/AULA
TERMINO DA ATIVIDADE E
REPLICABILIDADE DA
METODOLOGIA PARA OUTRAS
TURMAS
REUNIÃO PEDAGÓGICA
4

5. CRONOGRAMA DE DESENVOLVIMENTO
TEMA: ENSAIO DESTRUTIVO
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE AULA PRÁTICA
ENSAIO TRAÇÃO COMPARTILHADA EM GRUPOS DE ESTUDO
REDE SOCIAL.
DE
EM

6. INTERAÇÃO ENTRE :
O ALUNO <-->TECNOLOGIA<--> ESCOLA
COM A CRIAÇÃO DO GRUPO COMPARTILHADO DA TURMA DE
TÉCNICO EM MECÂNICA, AMPLIAMOS A DIMENSÃO DA SALA DE
AULA COM A POSSIBILIDADE DE PROMOVER O AUMENTO E
DISPONIBILIDADE DOS RECURSOS E REFERÊNCIAIS TEÓRICOS
DOS MÓDULOS ESTUDADOS, SERVINDO COMO FERRAMENTAS
DE SINERGIA ONDE O ALUNO VAI AO ENCONTRO DO
PROFESSOR
ALEM DAS DEMAIS CARACTERISTICAS O EXPERIMENTO
MOSTROU A NECESSIDADE DA MANIPULAÇÃO DE ARQUIVOS E
SUAS
EXTENSÕES
SOBRE
A
DIVULGAÇÃO
E
COMPARTILHAMENTO DE INFORMAÇÕES GERANDO ALTO GRAU
DE INTERAÇÃO COM A TECNOLOGIA
6

7. INOVAÇÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
DETABATE ASSINCRONO COM SUPERVISÃO DE DOCÊNCIA
COM A POSSIBILIDADE DE APLICAR A FERRAMENTA (REDE
SOCIAL) PERMITE QUE O DOCENTE POSSA ESCLARECER
DÚVIDAS
GENÉRICAS
DO
GRUPO
E
DESTA
FORMA
ESTABELECER TAMBÉM UM HISTÓRICO PARA REVISÕES EM
SALA E TAMBÉM GERAR UM HISTÓRICO DE BIBLIOTECA
VISUALIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS JÁ POSTADOS
VIDEOS COM REGISTRO DE
VISUALIZAÇÃO
7

8. GANHO E EFICIÊNCIA DA INFORMAÇÃO DEVIDO A VELOCIDADE DE
INTERAÇÃO ON-LINE ENTRE DOCENTE E ALUNO
FORMAS DE COMUNICAÇÃO PROPORCIONADAS COM O USO DA
REDE SOCIAL EM INTERFACE COM A DINÂMICA DAS AULAS
PRÁTICAS EM LABORATÓRIO DE ENSAIO DE TRAÇÃO
AULA PRÁTICA
OCORRE
ALUNO OBSERVA
E REGISTRA
DISPONIBILIZA E
COMPARTILHA AS
INFORMAÇÕES
INTERAGE NO
DEBATE

9. GANHO E EFICIÊNCIA DA INFORMAÇÃO DEVIDO A VELOCIDADE DE
INTERAÇÃO ON-LINE ENTRE DOCENTE E ALUNO
FORMAS DE COMUNICAÇÃO PROPORCIONADAS COM O USO DA
REDE SOCIAL EM INTERFACE COM A DINÂMICA DAS AULAS
PRÁTICAS EM LABORATÓRIO DE ENSAIO DE TRAÇÃO
GERA
INFORMAÇÃO
CONTATO
INTEGRAL COM A
INFORMAÇÃO
A AULA NÃO
ACABA,
ESTAMOS
SEMPRE ONLINE
GERA UM
HISTÓRICO
PERMITE
REPLICAR A
METODOLOGIA
TEC. MECÂNICA
TÉC. NAVAL
TÉC. SEGURANÇA
TÉC. ELETRÔNICA
TÉC. LOGISTICA

10. DEFINIÇÃO CONCLUSIVA DA
ATIVIDADE
PODEMOS ENTENDER E CONCLUIR QUE O METODO DE
UTILIZAÇÃO DAS REDES SOCIAIS ESTRUTURADO DE MANEIRA
PEDAGOGICA PODE DESENVOLVER EM NOSSA UNIDADE, ALGO
INÉDITO,
FUNCIONANDO
COMO
FERRAMENTA
DE
ESTREITAMENTO DE CONTEUDO DIDÁTICO E MOTIVACIONAL,
GERANDO A REPLICABILIDADE DA IDÉIA PARA OUTROS CURSOS,
E CRIANDO UMA REDE INTERATIVA DE CONHECIMENTO MULTIDIRECIONADA (ALUNO, DOCENTE, PEDAGOGO E ESCOLA,
DENTRO DO NOVO CONTEXTO DA INFORMAÇÃO RÁPIDA E
DIGITAL)
UNOP BARRA MANSA
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
EQUIPE: Leandro de Moura
Caio Candido de Almeida
Martha Matilde Renha Senise
Carlos Roberto Garcia
Heraldo Gama Fontes