Educación virtual

1. Aprendizaje virtual
E-Learning

2. En la actualidad, la globalización y con
ello los avances tecnológicos han
generado una demanda educativa que
exige la innovación en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
Por consiguiente, surgen las clases
virtuales conocidas como e-learning que,
como educación a distancia tiene que
ser matizada y redefinida para cubrir las
necesidades que la sociedad demande.

3. Procesos de enseñanza-
aprendizaje que se llevan a
cabo a través de Internet,
con el predominio de una
comunicación síncrona
como asíncrona, a través de
la cual se lleva a cabo una
interacción didáctica
continua. (Centro de
Formación Permanente,
2007).
E-Learning

4. 1. Actualización permanente del
docente.
2. Adaptados a la sociedad del
conocimiento

5. 2. Fomenta el desarrollo del estudio
independiente, es un orientador del
aprendizaje del alumno aislado,
solitario y carente de la presencia
del docente habitual.
3.Debe poseer suficientes
conocimientos de las materias que
tutela y dominio de las técnicas
apropiadas para el desarrollo de las
diferentes formas de tutorías

6. Dimensión didáctica:
 Seleccionar adecuadamente contenidos y actividades.
Dimensión técnica:
 Transmite con precisión y claridad los objetivos y lineamientos
del proceso de educación a distancia.
 Orienta y asesora a sus alumnos en el uso de las herramientas
informáticas
Dimensión psico-afectiva:
 Estimula en los alumnos el sentimiento de confianza en sus
propias posibilidades de gestionar su aprendizaje.
 Despliega al máximo su empatía.
 Se comunica personalmente con el alumno para incentivarlo
utilizando todos los recursos y técnicas comunicacionales .

7. “El tutor ha de combinar estrategias,
actividades y recursos que actúan
como mediadores entre un curso y el
estudiante, con el objeto de
incrementar su entendimiento de los
materiales de enseñanza y, en
consecuencia, su rendimiento
académico en el contexto del sistema
de educación a distancia”. (García
Aretio, 1994).

8. HABILIDADES ESPECIALES DE
UN DOCENTE-TUTOR VIRTUAL
- Generar un diálogo efectivo.
- Favorecer el aprendizaje
activo, la construcción del
conocimiento cooperativo y
colaborativo.
- Monitorear y moderar a los
grupos de trabajo:
planificación, intervención
en el desarrollo y cierre.
- Dominar el uso de las
herramientas tecnológicas.

9. PAPEL DEL ESTUDIANTE DENTRO DE UNA
AULA VIRTUAL
 Son auto-motivados.
 Tecnológicamente hábiles.
 Se comunican bien por escrito.
 Están listos a comprometer su tiempo y su energía en el curso.
 Creen en el proceso de aprendizaje fuera del aula tradicional.
 Comunican sus necesidades y preocupaciones.

10. CONCLUSIÓN
E-learning presenta un gran reto para el docente-tutor y el alumno,
pues además de la utilización de herramientas tecnológicas, deben
establecer una comunicación efectiva y comprometerse a realizar
todas y cada una de las actividades que marque el programa para
que de esta manera se logren aprendizajes efectivos.
Toda innovación genera
nuevos retos y con ello
nuevos conocimientos