Este documento describe un proyecto para enseñar a estudiantes de primer grado de secundaria a escribir diferentes tipos de textos como expositivos, descriptivos y narrativos utilizando la herramienta WebQuest. El proyecto se implementará a lo largo del año escolar con actividades guiadas para cada tipo de texto. El objetivo es superar las dificultades de los estudiantes para escribir diferentes tipos de textos mediante el análisis de ejemplos y la práctica con la herramienta WebQuest.

1. PROYECTO:
CONOCER, PARA
ESCRIBIR DIFERENTES
TIPOS DE TEXTOS
(utilizando la web 2.0)

2. CONTEXTO
Escuela secundaria técnica no. 88, ubicada en la colonia Loma
Bonita Ejidal, del municipio de Zapopan, Jalisco.

3. Mi escuela tiene una particularidad, ya que se encuentra en medio
de un bosque, lo que la hace muy fresca y agradable en primavera
y muy fría en invierno…además de contar con muchos espacios
libres y eso sí un innumerable número de escaleras…
Este ha sido mi lugar de trabajo desde hace 19 años, de los
cuales los últimos 15 han sido como maestra en la materia de
español, en este último ciclo escolar solo en el turno matutino.

4. CARACTERÍSTICAS DE LOS SUJETOS
DE MI PROYECTO
Contamos con una población aproximada de 540 alumnos en el
turno matutino distribuidos en 6 primeros, 6 segundos y 6
terceros.
Trabajo con adolescentes de entre 11 hasta 15 años de edad,
con características muy específicas de ésta etapa. Nuestro
alumnado proviene de colonias cercanas como: Loma Bonita
Ejidal, El Sauz, Parques Colón, Villa Guerrero, Colonia del
Carmen, Santa María Tequepexpan, en su mayoría.

6. ANTECEDENTES
En mi materia que es la de español, se trabaja a través de
proyectos didácticos, pertenecientes a tres ámbitos diferentes:
ámbito de literatura, ámbito de estudio y el ámbito de
participación social. Los cuales cada uno de ellos implica la
realización de un producto final de acuerdo a los aprendizajes
esperados y los temas de reflexión específicos. De los cuáles
cuando se trata escribir diferentes tipos de textos y con
diferentes finalidades, continuamente encuentro resistencia de
los alumnos, ya que primero implica leer, analizar, organizar,
conocer las características específicas de los textos y por
último crear en muchas ocasiones algo propio.

8. PROBLEMÁTICA DETECTADA
La dificultad que presentan los alumnos de primer grado de
secundaria para poder escribir diferentes tipos de textos:
expositivos, descriptivos, narrativos o argumentativos.

9. OBJETIVO DEL PROYECTO
Proporcionar diferentes tipos de textos para su lectura, análisis,
así como su estructura y características por medio de
investigaciones y actividades guiadas (links, videos, etc.)
(WebQuest), para que los alumnos puedan identificar diferencias
y semejanzas de varios tipos de textos así como su uso adecuado
a contextos y situaciones diversas, cumpliendo con su función
comunicativa de cada uno de ellos.

11. JUSTIFICACIÓN
Debido a la dificultad que presentan los alumnos de primer
grado de secundaria para escribir diferentes tipos de textos,
ya sea informativos, descriptivos, narrativos, expositivos o
argumentativos, que se requieren realizar en los diversos
proyectos marcados en el programa de la materia de
español y a lo largo del año escolar.
Creo necesario implementar una herramienta la cual
informe, oriente, proporcione ejemplos , muestre
características de cada uno de estos tipos de textos y sus
aplicaciones; para que los alumnos consulten y puedan tener
más elementos, para que al final puedan escribir el tipo de
texto en el que se está trabajando de acuerdo a los
programas de estudio 2011.

12. RECURSOS TECNOLÓGICOS A
EMPLEAR
Tomando en cuenta que actualmente el uso de las TIC, es muy
frecuente y recurrible por los adolescentes, creería muy
conveniente buscar alternativas en estos medios para poder
disminuir la resistencia a la escritura de textos con diferentes
finalidades.
Para ello utilizaré el recurso de la WebQuest, ya que por su
formato de orientar la investigación del alumno a través de la
utilización de recursos de la web, me permitirá obtener los
recursos necesarios en línea y cuidar el proceso de
construcción cognitivo de los alumnos.

13. USO DE LAS TIC

14. Responsable del proyecto:
Profa.. Laura Cristina Hernández Arévalos
En la materia de español I.
Población a la que va dirigido:
Alumnos de 1er. Grado de la Escuela Secundaria Técnica 88

15. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
TIPO DE
TEXTO
ACTIVIDA
D
FECHA DURACIÓ
N
FORMA DE
TRABAJO
Descriptivo -Elaborar un
reglamento
interno del
grupo para ser
expuesto y
empleado en
el salón de
clases.
-Participar en
un blog para
la elaboración
del
reglamento.
Del 25 de
agosto al 05
de Septiembre
del 2014.
Dos semanas
(10 módulos)
Equipos de 2 a
4 integrantes
Narrativo -Escribir un
cuento de
ciencia ficción
para
compartir.
-Realizar las
actividades de
la WebQuest.
Del 27 de
Octubre al 7
de Noviembre
del 2014.
Dos semanas
(10 módulos)
Individual

16. TIPO DE
TEXTO
ACTIVIDA
D
FECHA DURACIÓ
N
FORMA DE
TRABAJO
Argumentativo -Escribir una
carta formal
que contribuya
a solucionar
un problema
de la
comunidad.
-Utilización de
la WebQuest.
Del 26 de
Enero al 06 de
Febrero del
2015.
Dos semanas
(10 módulos)
Individual
Expositivo -Escribir un
informe de
investigación
científica para
estudiar.
-Elaborar un
blog.
Del 23 de
Marzo al 17
de Abril del
2015.
Dos semanas
(10 módulos)
Binas
Dramático Adaptar una
obra de teatro
para
representarla.
Del 25 de
Mayo al 12 de
Junio del
2015.
Tres semanas
(15 módulos)
Equipos de 3 a
5 integrantes.

17. EVALUACIÓN
Parámetros de evaluación:
a) Escrito terminado, tomando en
cuenta su función y
características.
b) Utilización de la herramienta
correspondiente (WebQuest, Blog)
c) Rúbrica correspondiente a cada
uno de los textos.
d) Co-evaluación entre los alumnos.

18. RECURSOS:
• Aula de clases.
• Computadora
• Pintarrón electrónico
• Internet (aula y en casa)
• Pintarrón convencional
• Plumones
• Libro de texto
• Libreta, etc.

19. BIBLIOGRAFÍA
-Cómo Elaborar un proyecto en 10 pasos
Castillo Miguel
-¿Cómo diseñar un proyecto?
Contreras Arzoff Diana Catalina
-Pasos para crear proyectos
Contreras Arzoff Diana Catalina
-Programas de Estudio 2011
Guía para el maestro
Educación Básica Secundaria
Español
-Recursos Digitales para el Docente
Español
Editorial Castillo