a continuación se muestra un cuadro de las corrientes y escuelas económicas con el fin de sintetizar la información sobre el tema

1. Espacio tiempo Principales
personajes
¿Escuelaso no? ¿Valor o
riqueza?
(Qué?)
Principal
actividad
económica
Relacióncon el
estado
Mercantilismo (SiglosXVI-XVIII)
Es la teoría del
enriquecimiento
de las naciones,
mediante la
acumulaciónde
metales
preciosos.La
cual se
desarrolloenlos
principales
estadosde
Europa: España,
Inglaterra,
Holanda,
Francia e Italia
G. Maynes,J.
Bodino,
E. Misseldeen.
No formanuna
escuelade
pensamientoy
tampocoson
responsables,
de las políticas
aplicadasporlos
gobiernosde su
tiempo
Si algo
tuvieronen
comúnlos
autores
mercantilistas
esque fueron
personas
influyentes
Apariciónde las
monarquías
absolutas
Destruccióndel
sistemafeudal
Interésporel
comercio
Aparicióndel
capitalismo
descubrimientos
marítimos
Desarrollode
una economía
monetaria
Desarrollodel
renacimientoy
protestantismo
La invenciónde
la imprenta
El estadojuega
un importante
papel enla
direcciónyla
realizaciónde
la política
económica
Escuela
fisiocracia
(siglosde XVIII)
Con la
fisiocraciase
inaugurala
etapade la
economía
científica,surge
enFrancia a raíz
de losescritos
del Dr. Quesnay
Francisco
Quesnay,
DupontDe
Nemours,
Turgot,
Mirabeau,
Condillacy
MercierDe La
Riviére
Se inauguraen la
etapade la
economía
científicapuesto
que se aplicapor
primeravezel
método
científico enel
estudiode los
problemas
económicos
La agricultura
era su única
actividad.
La agricultura
ya que la
consideran
como laúnica
actividad
realmente
productiva,por
serla única que
generael
llamado
productoneto
Consideraque
el estadoesun
mal necesario
el cual debe
limitarsu
intervención
para que el
individuose
desenvuelva
libre mente
Escuelaclásica Siglosde XVIII-
XIXcon el
desarrollo de la
revolución
industrial
Adam
Smith(1723-1790
ThomasRobert
Malthus(1766-
1834)
Y
David
Ricardo(1772-
1882)
Se lescrea el
marco general
del modelo
capitalista,con
el desarrollode
la revolución
industrial que
modificala
formade
producciónde la
intervención yel
desarrollode las
maquinas
Trabajo del
hombre .
Hay tres clases
económicas:los
obreros(que
recibensalarios
de subsistencia)
lospropietarios
terratenientes
(que reciben
una rentaal
proporcionarlas
tierras) y los
capitalistas
(Que recibenun
beneficiosobre
su capital
Consiste
simplemente
en
proporcionar
protección
legal a todaslas
transacciones
económicasy
recaudar
impuestosque
debende ser
tan bajoscomo
seaposible

2. Escuelas
Marxistas
Alemaniasiglos
XIX-XX
CarlosMarx
FedericoEngels
VilinchLenin
Si.
Doctrina
económica
Desarrollala
teoría valor
Trabajo
plusvalía y en
consecuencia
de la
explotacióny
que el
capitalistano
puede versin
asalariados
La apariciónde
lasgrandes
industrias
Marx conceptúa
al trabajocomo
la parte esencial
de todo valor
donde este se
convertíaen una
propiedad
objetivade
todasy cada una
de las
mercancías
El marxismoha
mostradoque
el estadono es
una fuerza
impuestaala
sociedaddesde
fuera.Es
productodel
desarrollo
internode esta
Escuela
neoclásica
(siglosXIX-XX)
Se comenzóa
desarrollaren
Europa
StanleyJevons
LeónWalras
Si.
Se encargaron
de refinary
desarrollar
todavía más los
preciosbásicos
enunciadospor
loseconomistas
clásicos
Utilidady
escases
Concebíael
comercio
exteriorcomo
un motorde
crecimiento
automático
La escuela
neoclásicaes
completamente
capitalistay no
apoyabaal
estado
Escuela
keynesiana
(SiglosXX) Al
presentarse la
gran depresión
del deceniode
1930 cuandola
producción
decayó
drásticamente y
millonesde
trabajadoresse
quedaronsin
empleo.
Apareció,en
1930 , el libro
de la teoría
general de la
ocupaciónel
interésyel
dinero
JohnM. Keynes
(1842-
1924)economista
cuyostrabajos
son un
parteaguasenla
teoría económica
No.
Es una teoría
macroeconómica
Es una
refutacióndel
liberalismo
Valorcrece la
economía
públicayel
sectorpublica
se vuelve cada
día mas
representativo
conllevaala
participación
del estadoen
la economíay
fuerte cambio
ideológico
La economía
públicaque se
entregaal
estado
Aumentode los
gastosde forma
de inversiones
privadasy sobre
todoestatales
así como el
incrementode
lascompras de
mercancía y
serviciospor
parte del estado
Atribuye una
gran
importanciaal
estadocomo
especiade
fuerzaexterna
que regula
dicho
mecanismo
económico
Laura LivierDe AlbaHernández
PreparatoriaNo4 6°C T/V