1. Pla Estratègic de
Renovació i Millora del
Sistema Educatiu Andorra
full de ruta 2012 / 2013

2. PERMSEA, els eixos de treball...
• Eix 1: Un currículum renovat
– 1A Escola Andorrana, ensenyament obligatori
– 1B Escola Andorrana, nivell Batxillerat
– 1C Formació Professional
– 1D Formació Andorrana
• Eix 2: El cos especial d’educació, una
garantia de qualitat
• Eix 3: un sistema educatiu eficient i
sostenible

3. Eix 1
Un currículum renovat

4. Eix 1A
Escola Andorrana, ens. obligatori
• Objectius
• Accions curs 2012/13
• Taula tècnica, grups i equips de treball

5. Eix 1A – Objectius
1. Renovar l’estructura curricular amb un enfocament per
competències
2. Establir els referents curriculars en funció del marc curricular
acordat i definir els components metodològics prescriptius i
orientatius que guien el procés d’ensenyament aprenentatge
3. Adequar l’estructura organitzativa de l’ensenyament obligatori a
les especificitats del marc competencial
4. Definir el marc i els protocols per a l’elaboració de les
Adequacions Curriculars Individualitzades
5. Establir els protocols i eines d’avaluació
6. Publicar el Decret d’Ordenament de l’Ensenyament Obligatori
de l’Escola Andorrana

6. Eix 1A – Accions 2012/13
Obj: Establir els referents curriculars en funció del marc curricular
acordat i definir els components metodològics prescriptius i
orientatius que guien el procés d’ensenyament aprenentatge
Acció 1 – Definir el marc de diversificació curricular.
Acció 2 – Definir els àmbits de formació i el seu encaix
Acció 3 – Actualitzar els referents dels plantejament lingüístic de l’EA
Acció 4 – Elaborar el plantejament científic de l’EA
Acció 5 – Renovar els programes de 1ª ensenyança
Acció 6 – Renovar els programes de 2ª ensenyança
Acció 7 – Dur a terme accions formatives sobre fonaments teòrics de
l’enfocament per competències (col·lectiu docent)

7. Eix 1A – Accions 2012/13
Obj: Adequar l’estructura organitzativa i concretar les variables
metodològiques en coherència amb l’enfocament per
competències
Acció 1- Concretar la intervenció docent a 1ª ensenyança (3r cicle)
des del punt de vista de les diferents variables
metodològiques
Acció 2 – Concretar la intervenció docent a 2ª ensenyança (1r curs)
des del punt de vista de les diferents variables metodològiques
Acció 3 – Elaborar els documents d’aula / equips de treball que
acompanyaran el procés d’ensenyament aprenentatge.

8. Eix 1A – Accions 2012/13
Obj: Establir els protocols i eines d’avaluació
Acció 1- Establir els protocols per a l’avaluació dels alumnes
(referents, rols dels equips, qualificacions, calendaris...)
Acció 2 – Elaborar els documents d’avaluació de 3r cicle de PE i de 1r
curs de SE : actes, informes, registres...
Acció 3 – Elaborar els calendaris i protocols per a la comunicació de
l’avaluació
Acció 4 – Dur a terme accions formatives sobre l’avaluació en una
enfocament per competències (equips directius i equips
educatius)

9. Eix 1A – Accions 2012/13
Obj: Garantir una intervenció docent de qualitat i coherent amb el
marc renovat
Acció 1 – Acordar el format d’unitats de programacions per 1ª i 2ª ensenyança
Acció 2 – Determinar el grau de definició que han de presentar les unitats de
programacions elaborades pels equips d’autors
Acció 3 – Revisar i adequar els documents de planificació de centre
Acció 4 – Elaborar la planificació de centre del curs 2013/14
Acció 5 – Elaborar el mapa d’unitats de Programacions de 3r cicle de 1ª ens
Acció 6 – Elaborar les unitats de programacions de 3r cicle de 1ª ens.
Acció 7 – Elaborar el mapa d’unitats de programacions de 1r curs de 2ª ens.
Acció 8 - Elaborar les unitats de programacions de 1r curs de 2ª ens

10. Eix 1A – Accions 2012/13
Obj: Acompanyar el procés de renovació de l’ensenyament obligatori
i avaluar-ne l’impacte
Acció 1 – Elaborar els protocols interns i els documents corresponents
per al seguiment de la implantació del model renovat.
Acció 2 – Elaborar els protocols externs i els documents corresponents
per al seguiment de la implantació del model renovat.
Acció 3 – Elaborar el protocol per a la modificació de les unitats de
programacions a cada centre (passat un temps d’aplicació).
Acció 4 – Dur a terme les accions formatives preparatòries a la
implantació (equips directius i equips educatius)

11. Eix 1A
Taula tècnica, grups i equips de treball
Consell director
Equips de GT1 GT3
revisió de documents Protocols Equips d’autors
Programes Planificació Seguiment 1ª ens
1ª ens de centre implantació
Taula
Tècnica
Ensenyament
GT2 Obligatori
Equips de
Concreció
revisió de
Metodològica GT4 Equips d’autors
Programes
UPs i documents Avaluació 2ª ens
2ª ens
d’aula
Coordinació PERMSEA / IRIF

12. Eix 1A
Taula tècnica, grups i equips de treball
Consell director
Membres:
AIAE, AOC, APSI, EA
Taula
Tècnica
Ensenyament
Obligatori Dimecres
de 9.00h a 13.00h
Inici, Setembre 2012
Coordinació PERMSEA / IRIF

13. Eix 1A
Taula tècnica, grups i equips de treball
Consell director
Membres Membres
EA EA / AIAE
GT1 GT3
documents Protocols
Planificació Seguiment
Dimarts Dimarts
de centre implantació
de 10h a 12h De 10h a 12h
Taula
Inici oct. 2012 Inici oct. 2012
Tècnica
Ensenyament
Membres Membres
Obligatori
EA / APSI GT2 AIAE
Concreció
GT4
Metodològica
Avaluació
Dijous i documents Divendres
De 9h a 11h d’aula De12h a 13h
Inici oct. 2012 Inici oct. 2012
Coordinació PERMSEA / IRIF

14. Eix 1A
Taula tècnica, grups i equips de treball
Consell director
6 equips (un per centre)
Equips de Equips mixtes
Reunions de treball: Equips
Eq. directius EA / AIAE
revisió de divendres (6h)
d’autors
Programes
Lloc: 1ª ens
1ª ens Inici setembre 2012
A cada centre
a partir del mes de febrer
1 equip docent
Equips mixtes
Equips de Eq. directius EA / AIAE /
revisió de Reunions de treball: Equip
docents especialistes
divendres (6h)
Programes d’autors
2ª ens Lloc: 2ª ens
Inici maig 2012
CDR, Aixovall
Coordinació PERMSEA / IRIF

15. Eix 1B
Escola Andorrana, Batxillerat
• Objectius
• Accions curs 2012/13
• Taula tècnica i grup de treball

16. Eix 1B – Objectius
1. Establir un model unificat de programes
2. Revisar i homogeneïtzar els programes existents en base al
model acordat i definir els components metodològics
prescriptius i orientatius que guien el procés d’ensenyament
aprenentatge
3. Revisar els protocols i documents d’avaluació i modificar-los, si
escau
4. Modificar el Decret d’Ordenament del Nivell de Batxillerat del
Sistema Educatiu Andorrà

17. Eix 1B – Accions 2012/13
Obj: Acordar el marc curricular del nivell de batxillerat i establir un
model unificat de programes
Acció 1 – Validar la proposta de concreció dels objectius generals de
batxillerat
Acció 2 – Valorar les propostes de modificació del pla d’estudi de
batxillerat elaborades per la Taula tècnica 1B
Acció 3 – Definir el marc curricular de Batxillerat
Acció 4 – Elaborar els encàrrecs per a la renovació dels programes de
batxillerat

18. Eix 1B
Taula tècnica, grup de treball
Consell director
Membres
Membres Coord Permsea /
Taula EA / AIAE / AOC / APSI AOC
GT1
Tècnica
Encàrrecs
De Batxillerat Dilluns
de programes
11h a 13h
Inici pendent Inici
Febrer 2013
Coordinació PERMSEA

19. Eix 1C
Formació Professional
• Objectius
• Accions curs 2012/13
• Taula tècnica i grup de treball

20. Eix 1C – Accions 2012/13
Obj: Renovar els programes de la Formació Professional
Acció 1 – Publicar els programes de:
* entrada en vigor el curs 2013/14
• DEP Micro informàtica i xarxes
• DEP Sanitari i social
• DEP Estètica i cosmètica
Acció 2 – Iniciar l’elaboració dels programes de:
• DEP i BP Activitats Esportives i de Lleure
• BP Micro informàtica i xarxes
• BP Sanitari i social
• BP Estètica i cosmètica

21. Eix 1C – Accions 2012/13
Obj: Garantir una intervenció docent de qualitat i coherent amb els
Programes renovats
Acció 1 – Analitzar els documents de programació de les diferents assignatures
actualment vigents (formats, elements, lligam amb el programa...)
Acció 2 – Analitzar els plantejaments metodològics actuals tan en les assignatures
generals com les específiques
Acció 3 – Analitzar de manera específica els aspectes organitzatius i metodològics
actuals lligats a l’ensenyament de les llengües
Acció 4 – Analitzar els protocols d’avaluació d’alumnes que s’apliquen actualment.
Acció 5 – Adequar l’estructura organitzativa, si escau, a les exigències
metodològiques de l’enfocament per competències així com al model
d’ensenyament de les llengües proposat en els programes renovats.
Acció 6 – Adequar, si escau, els protocols d’avaluació dels alumnes (calendaris,
procediments, documents...)
Acció 7 – Dur a terme accions formatives

22. Eix 1C – Accions 2012/13
Obj: Acompanyar el procés de renovació de la Formació Professional
Acció 1 – Realitzar accions de difusió dels programes renovats
Acció 2 – Elaborar el calendari i protocols per a la renovació de les
Unitats de programacions.
Acció 3 – Elaborar els protocols de seguiment intern de l’aplicació
dels programes renovats
Acció 4 – Elaborar els protocols de seguiment extern de l’aplicació
dels programes renovats

23. Eix 1C
Taula tècnica, grups i equips de treball
Consell director
Membres:
Membres:
GT1 GT2 AIAE
AOC / Experts
Referents Diagnòstic
curriculars Situació actual Inici
octubre 2013
Taula
Tècnica
Formació
Professional
Membres:
Membres: GT3 FP / AIAE
FP, AOC, AIAE, AEORT, APSI Protocols
acompanyament Inici
Gener 2013
Coordinació PERMSEA

24. Eix 1D
Formació Andorrana
• Objectius
• Accions curs 2012/13
• Taula tècnica i grups de treball

25. Eix 1D – Objectius
1. Renovar l’estructura curricular de l’àrea de Formació
Andorrana en coherència amb les estructures pròpies
dels sistemes educatius on intervé.
2. Establir els referents curriculars en funció de les
estructures acordades i definir els components
metodològics prescriptius i orientatius que guien el
procés d’ensenyament aprenentatge
3. Adequar els processos i documents d’avaluació a les
especificitats dels sistemes educatius on intervé
4. Publicar el Decret d’Ordenament de la Formació
Andorrana

26. Eix 1D – Accions 2012/13
Obj: Establir els referents curriculars en funció de les estructures
acordades i definir els components metodològics prescriptius i
orientatius que guien el procés d’ensenyament aprenentatge
Acció 1 – Actualitzar els recursos actualment vigents en els programes
de formació andorrana
Acció 2 – Validar els informes de plantejament dels programes de
maternal i 1ª ens.
Acció 3 – Elaborar els programes de maternal i 1ª ensenyança

27. Eix 1D – Accions 2012/13
Obj: Adequar la intervenció docent a les exigències de l’enfocament
per competències així com al marc curricular renovat
Acció 1 – Elaborar el format d’Unitats de Programacions
Acció 2 – Elaborar una proposta de concreció metodològica adreçada
a maternal i 1ª ensenyança
Obj: Acompanyar el procés de renovació en els nivells
d’ensenyament obligatori
Acció 1 – Planificar la renovació de les programacions d’aula a
Maternal i 1ª ensenyança
Acció 2 – Dur a terme accions formatives sobre fonaments teòrics de
l’enfocament per competències (col·lectiu docent)

28. Eix 1D
Taula tècnica, grups i equips de treball
Consell director
Membres: Membres:
GT3
AOC / Experts GT1 FA / AIAE
Equip de
Referents
revisió dels
Inici curriculars Inici
Programes
juliol 2012 gener 2013
Taula
Tècnica
Formació
GT2 Andorrana
Membres: Membres:
Seqüenciació
FA (docents) GT4 FA
de recursos i
Concreció
Indicadors
Inici metodològica Inici
d’avaluació
gener 2013 Octubre 2012
Coordinació PERMSEA

29. Eix 1D
Taula tècnica, grups i equips de treball
Consell director
Membres
Taula FA / AIAE / AOC
Tècnica
Formació Dimarts
Andorrana 15h a 17 h
Inici octubre 2012
Coordinació PERMSEA

30. Eix 2
El cos especial d’educació,
una garantia de qualitat

31. Eix 2 – Objectius
1. Definir les competències del personal amb
responsabilitats administrativa i/o pedagògica (RAP) i
del personal tècnic d’ensenyament
2. Elaborar una proposta de carrera professional per al
personal RAP i personal tècnic d’ensenyament
3. Proposar mecanismes per a la millora de les
competències del personal del cos especial d’educació
4. Revisar els protocols de contractació del personal tècnic
d’ensenyament de caràcter eventual.
5. Revisar els processos de selecció del personal RAP i
personal tècnic d’ensenyament.

32. Eix 2 – Accions 2012/13
1. Definir les competències del personal amb responsabilitats
administrativa i/o pedagògica i del personal tècnic d’ensenyament
Acció 1 – Difondre i acordar el perfil de competències del personal
amb responsabilitats administrativa i/o pedagògica.
Acció 2 – definir les competències dels psicopedagogs
2. Elaborar una proposta de carrera professional per al personal
RAP i personal tècnic d’ensenyament
Acció 1 – Elaborar una proposta de carrera professional per al
personal tècnics d’ensenyament.

33. Eix 3
Un sistema educatiu
Eficient i sostenible

34. Eix 3 – Objectius
1. Augmentar els recursos pedagògics dels centres
educatius fomentant les iniciatives i establint xarxes
d’intercanvis entre els diferents sectors de la
comunitat educativa
2. Garantir una gestió rigorosa dels recursos disponibles
en els diferents centres escolars desenvolupant eines
específiques per a la planificació així com protocols
de mesura i regulació / (indicadors d’eficiència i
sostenibilitat).
3. Establir anualment, els índex de fracàs escolar i
índex d’eficiència del Sistema Educatiu Andorrà

35. Bon curs escolar!