Progetto pluridisciplinare arte, matematica e scienze per un'apprendimento più flessibile. Anno scolastico 2007-2008.

1. exit
Progetto pluridisciplinare sezione A
Docenti: Loredana Mor matematica e scienze – Annamaria Pizzi arte immagine
scuola media G. La Pira Sarezzo anno scolastico 2007-2008

2. CI PRESENTIAMO
• Siamo le classi 1°A e 2°A , spesso collaboriamo e
talvolta ci scambiamo gli insegnanti formando
gruppetti che poi documentano al gruppo classe le
nuove esperienze.

3. Siamo orgogliosi di presentare la
nostra scuola
Scuola media Giorgio La Pira -Sarezzo-

4. Perché abbiamo sperimentato che
un qualsiasi “ disagio”
Perché? non sia che un ulteriore stimolo
alla classe
e ai docenti che partecipano
Con tutti coloro i quali,
all’interno del consiglio di classe,
e sul territorio
Con chi? condividono
una urgenza educativa organizzata non
in modo spontaneista
ma supportata comunque da
tanta fantasia
Dove e
Modificando ambienti
Quando ? Organizzando un orto e aree di studio
all’aperto
organizzando orario flessibile

5. La pianta della scuola
per il nostro orto
c’è posto
servirebbero ora
due bei tavoli
L’orientamento
è
Nord-Sud

6. Primo quadrimestre
• Raccolta prodotti dell’orto
• Intaglio zucche per Halloween
• Crostata di zucca
• Teatro burattini con testo scritto da un
alunno
• Preparazione terreno per coltivazione
• Piantumazione piante aromatiche
• Manutenzione orto

7. Raccolta delle zucche

16. Pepariamo la
festa di
Halloween

17. Con la prof. di arte creiamo i
modelli che poi riportiamo sulle
zucche
In una seconda fase intagliamo la
nostra zucca secondo il disegno

18. W
halloween

19. La crema
di zucca

20. La
frolla!

21. Siamo pronti

22. In classe

23. Progettiamo
il teatrino
dei burattini

24. I burattini

26. Ma! Occorre preparare il terreno per
la prossima stagione di raccolta

27. Togliamo le canaline di irrigazione

28. Dissodiamo il terreno

29. Riflessione.. Come è bassa la
terra!

31. Riponiamo i residui nel
composter

32. Un po’ di manutenzione

33. Riposizioniamo l’irrigazione

34. Secondo quadrimestre
• Realizzazione MURALES il primo di un ciclo nell’orto
• Semina zucche e Trapianto zucche
• Posizionamento dei due bei tavoli dal Comune
• Preparazione marmellata
• Realizzazione dei tappi in argilla
• Progetto ponte con le el. di Sarezzo per alunni in
difficoltà
• Scenetta Mate storia arte “I tenditori di corde” e
allestimento
• Progetto di NASOLOGIA con coop. La NUVOLA NEL
SACCO per rispondere a dinamiche interne
• Progetto di abbattimento barriere architettoniche con
l’introduzione di uno scivolo esterno per disabili che
conduca dalle aule all’orto sempre dal Comune
• “Ortomatica “ il calcolo statistico e le percentuali
nell’orto

35. Fase di progetto murales

36. Non è stato facile ottenere un
ponteggio per lavorare in
sicurezza

37. Ragazzi…. il murales ha inizio
Come posizionare in
sicurezza il ponteggio
Come scegliere la prima
zona di lavoro

40. Che
esperienza!

44. Ed ora ….
la semina

45. Trapianto in terriccio

47. Fine marzo …trapianto!

48. Ci sono le schede botaniche da
consultare….

49. Una risposta sicura

50. E già che ci siamo ,
impariamo…

51. Due specie

52. Si lavora e si studia all’aria aperta
su due confortevoli tavoli forniti dal
Comune di Sarezzo

54. Trapianto zucche

55. Guarda che bello ! Qui dentro nel
cerchiolino
trovi la
zucca !

56. Progetto ponte
per disabilità
con la scuola
elementare di
Sarezzo

57. Per inserire
nel progetto
ragazzini in
carrozzina
(attualmente
tre ), si è
chiesto al
Comune di
mettere in
sicurezza un
percorso
apposito

58. L’atra coltivazione le fragole!
Lavaggio
accurato

59. Separazione dei frutti dai sepali

60. Pesiamo la polpa e calcoliamo
con le proporzioni il peso dello
zucchero

61. Pronti a cuocere

62. Occorre fare
attenzione a
mescolare e….
…….a non
esagerare
coi tempi
di cottura

64. schiumatura

65. travaso

66. Sterilizziamo o meglio
pastorizziamo
• Portiamo ad
ebollizione
l’acqua fredda
e lasciamo
bollire i
contenitori
pieni di
marmellata
invasata calda
( 70° C) per 10
minuti senza
stringere il
tappo.
Quando si sarà fatto un parziale
vuoto li stringeremo definitivamente

67. Produzione dell’anno 07-08

68. Ecco alcuni vasetti sopravvissuti alla vendita finale.
Con il ricavato dello scorso anno vorremmo completare il nostro ambiente esterno
dotandolo di gazebo per avere un poco di ombra durante le lezioni all’aperto.

69. Istruzioni per l’uso
Silvia è in
aula di
disegno e,
con l’aiuto
delle
prova a sentire compagne
l’argilla…, senti Chiara e
come è morbida?
Valentina,….
Impara a manipolarla e ad
impastarla così poi possiamo
stenderla per bene!

70. Dobbiamo adattare dei dischi
di argilla ai coperchi dei vasetti
Procediamo modellando delle
piccole fragole e le
applichiamo nel centro del
dischetto
Alcuni coperchietti sono rimasti
in argilla grezza, altri invece
sono stati smaltati con la
tecnica della maiolica.
In fine entrambi i tipi sono stati
cotti nel forno per ceramica
della scuola
a 960°C per circa 8 ore.

71. Oltre a pesare,
a misurare,
abbiamo anche
calcolato con le proporzioni,
in questa parte dell’anno
Pitagora in persona , con una
scenetta parla del suo famoso
teorema a partire dagli Egizi e
dal Nilo

72. Pitagora e i “tenditori di corde”

74. Al centro di aggregazione
giovanile Villa Usignolo, La
coperativa La Nuvola Nel Sacco
ha predisposto un percorso di
NASOLOGIA

75. Attraverso lo studio di
schede che si riferivano al
nostro itinerario h ci hanno
guidato nella preparazione di
vari tipi di giochi a squadre

78. Anche qui abbiamo
lavorato con l’argilla
per i coperchi dei
vasetti confezionati
con le erbe
aromatiche del corso
di NASOLOGIA

79. Siamo
alla
fine
• Abbiamo potuto imparare alcuni
elementi di statistica , le percentuali
e il gruppo di potenziamento ha
costruito gli areogrammi

80. Invitati i genitori

81. panoramica

82. exit