1. PROGETTO
“Conosciamo il
territorio”
Scuola sec. di I grado
SAREZZO
coordinamento : 2011-2012
a.s prof. Elisabetta Pizio
2. DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Il progetto è stato pensato dal gruppo dei
docenti di sostegno della scuola in risposta
all’esigenza di approfondire la conoscenza del
territorio nel quale è inserita la scuola, di
aumentare le autonomie degli alunni in
situazione di handicap e di favorire
l’integrazione nel gruppo dei pari.
3. LE ATTIVITA’ PROPOSTE
- La spesa al mercato e al supermercato
- La posta
- La ricerca in biblioteca
4. LA SPESA
Insegnanti referenti : professoresse Gatto e
Brembati
Classi coinvolte : 2A, 3A, 3C
Numero alunni coinvolti : 8
Luoghi da conoscere e per farsi conoscere :
- Mercato del paese
- Supermercato LD
5. Attività :
- Stilare una lista della spesa con l’aiuto dei genitori
- Preparare il portafogli con il denaro necessario
- Pianificare il percorso e indicarlo sulla mappa
- Fare la spesa al mercato o al supermercato
imparando a chiedere in autonomia le
informazioni necessarie al commerciante
- Scegliere i prodotti
- Pagare e ricevere il resto
- Controllare che il resto sia giusto
6. GLI OBIETTIVI
- Imparare a scrivere la lista della spesa
- Muoversi correttamente in paese
- Saper riconoscere il percorso fatto sulla mappa
- Scegliere i prodotti
- Imparare a leggere le etichette e i prezzi
- Paragonare i costi della merce
- Chiedere informazioni
- Riconoscere il denaro
- Calcolare il resto
- Farsi conoscere dai commercianti
- Socializzare con i compagni fuori dall’ambito scolastico
15. LA POSTA
Insegnanti referenti : professoresse Gatto e
Brembati
Classi coinvolte : 2A, 3A, 3C
Numero alunni coinvolti : 8
Attività :
- Scrivere lettere
- Inviare lettere
- Compilare bollettini postali
- Pagare i bollettini allo sportello
22. GLI OBIETTIVI
- Scoprire il piacere di scrivere ed inviare una lettera ad
un parente, ad un amico
- Imparare a compilare mittente e destinatario
- Affrancare ed imbucare una lettera
- Compilare un bollettino postale
- Riconoscere gli sportelli postali e le loro funzioni
- Eseguire la procedura per il pagamento di un bollettino
- Farsi conoscere dagli impiegati postali
- Muoversi correttamente in paese
- Saper riconoscere il percorso fatto sulla mappa
- Socializzare con i compagni fuori dall’ambito scolastico
23. LA BIBLIOTECA
Le attività proposte per la biblioteca sono state
svolte suddividendo i ragazzi in tre gruppi.
- Gruppo di prima
- Gruppo di seconda
- Gruppo di terza
24. GRUPPO DI PRIMA
Insegnanti referenti: professoresse Florio e
Galena
Classi coinvolte: 1 C, 1 E, 1 F
Alunni coinvolti : 10
Attività :
- La vita nel castello medievale
- Cavalieri e dame
25. LA VITA NEL CASTELLO MEDIEVALE
• partendo dall’analisi dell’architettura interna ed
esterna del castello, abbiamo esaminato la vita
nel e intorno al castello, prestando attenzione ai
seguenti argomenti: assedio e difesa del castello,
arredamento, abbigliamento, divertimenti
(banchetti, caccia), vita nel villaggio, mestieri.
• gli alunni realizzano alcune rappresentazioni
grafiche degli argomenti affrontati.
26. CAVALIERI E DAME
• partendo dall’analisi dei personaggi del castello,
abbiamo preso in esame in modo particolare due
figure: i cavalieri e le dame, prestando attenzione ai
seguenti argomenti: le fasi per diventare cavaliere, la
cerimonia di investitura, gli ideali e le regole del
cavaliere, l’armatura e le armi del cavaliere, i tornei,
l’amor cortese, il ruolo delle dame nel castello,
l’abbigliamento, la pettinatura e i gioielli delle dame.
• attraverso la realizzazione di disegni, i ragazzi
realizzano un libretto sul cavaliere (disegni del
cavaliere, delle armi, dello scudo, gli ideali e le regole
del cavaliere), mentre le ragazze realizzano un libretto
sulla dama (disegni della dama, dei gioielli, del proprio
cavaliere, della famiglia, poesia sull’amor cortese,
ricetta medievale).
30. GRUPPO DI SECONDA
Insegnanti referenti: professoresse Gatto e
Agosta
Classi coinvolte: 2A, 2C, 2D
Alunni coinvolti : 12
Attività :
- Cristoforo Colombo
- Re Sole Luigi XIV
- Galileo Galilei
31. ATTIVITA’
• Cristoforo Colombo, il suo viaggio e le scoperte
geografiche e gastronomico-alimentari . Sono
stati prodotti elaborati sottoforma di giochi di
memoria;
• il Re Sole Luigi XIV, le abitudini e la vita nella corte
di Versailles. Ognuno ha inventato una propria
“carta d’identità” mettendo in evidenza le
caratteristiche identitarie personali;
• Galileo Galilei e le scoperte scientifiche del suo
secolo. È stato prodotto un sistema solare
tascabile per ciascuno.
39. Uno specchio per guardarci,
riconoscerci e presentarci agli altri
40. GRUPPO DI TERZA
Insegnanti referenti: professoresse Palmisano e
Presta
Classi coinvolte: 3G, 3A
Alunni coinvolti : 10
Attività :
- Il Diario di Anna Frank
- Visita virtuale nel nascondiglio di Anna
- La linea del tempo
41. IL DIARIO DI ANNA FRANK
- Ricerca del libro nella biblioteca
- Lettura di alcuni brani del libro
- Il diario e l’adolescenza
42. VISISTA VIRTUALE NEL NASCONDIGLIO DI ANNA
- Visita virtuale nel nascondiglio su internet
- Visione e commento di documenti fotografici
dell’epoca
- Riflessioni
43. REALIZZAZIONE DEL CARTELLONE
- Realizzazione collettiva di un cartellone
contenente il materiale considerato e
rielaborato durante la ricerca
- Realizzazione della linea del tempo per
collocare i principali avvenimenti relativi
all’Olocausto ed alla vicenda di Anna Frank
47. GLI OBIETTIVI
- Conoscere gli ambienti della biblioteca
- Scegliere libri e leggerli
- Saper chiedere informazioni ai bibliotecari
- Mantenere un comportamento corretto in biblioteca
- Incontrarsi con i compagni per lavorare insieme durante il
pomeriggio
- Socializzare con i compagni fuori dall’ambiente scolastico e
in orario pomeridiano
- Affrontare argomenti trattati a scuola in maniera diversa
- Prepararsi alla prova orale dell’esame di fine anno
- Muoversi correttamente in paese
- Saper riconoscere il percorso fatto sulla mappa
