sesión de aprendizaje de educación física para 4to de secundaria sobre el dribling en el basquetbol

1. AREA: EDUCACIÓN FÍSICA DOCENTE: POSADAS CABRERA LARRY DAVE GRADO: 4° SECCIÓN: “A”
TÍTULO DE LA
SESIÓN
El dribling y sus cambios de mano en el basquetbol
HABILIDAD
TECNOLÓGICA
https://www.youtube.com/watch?v=tDURnfBcWT0
Programa técnico para la iniciación al baloncesto - Comité Técnico de la Federación
Guipuzcoana de Baloncest
SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE
Promueve una cultura de hábitos
saludable entre sus compañeros
y mejora su salud con la práctica
del básquetbol
PRODUCTO
Control de balón con el dribling bajo y alto
evitando la camina y el doble con los
diversos cambios de mano
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TÉCNICAS DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS
CONVIVENCIA E
INTERACCIÓN
SOCIOMOTRIZ
 Ejecuta los fundamentos técnicos
del basquetbolparticipando con
responsabilidad e interactuando
asertivamente con sus
compañeros.
Ejecuta el fundamento técnico del dribling
(los cambios de mano) del basquetbol
participando con responsabilidad e
interactuando asertivamente con sus
compañeros desarrollando sus habilidades
básicas y genéricas combinadas para
mejorar sus capacidades coordinativasy
destrezas deportivas.
Técnicas de
observación
Ficha de
observación
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO20 MIN
 Saludamosalos estudiantesde unaformaamable
 Motivación:se lesrealizalasiguiente pregunta¿el balónque tengoaque deporte pertenece?
 Saberesprevios:lespreguntamos ¿cómose juegael basquetbol?¿Cómopuedoavanzarconel balóndentro
del campode basquetbol?
 Conflictocognitivo¿cómo se realizaadecuadamenteel dribling?¿Qué tiposde driblingconocen?¿Conocen
loscambiosde mano? ¿Qué cambiosde manoconocen? Escuchamossus ideasconla técnicade lluviade
ideas
 Problematización:¿Cómoevitashacercaminay doble enel basquetbol?
 Comunicamosy Presentamosel tema: el driblingysuscambiosde mano(enestasesiónse buscaque los
estudiantesconozcanlaformacorrectade hacerel driblingconloscambiosde mano adecuadosparaque
evitenlas violaciones técnicasde lacaminatao el doble)
 Se lesmencionaque enestasesiónde aprendizaje losvaloresque se vana practicar sonla
fraternidad(compañerismo) al momentode apoyarse consuscompañeroscuandonopuedenrealizaruna
actividad,el respeto entre susparesyhaciael docente,yla responsabilidadpararealizarsusactividades
DESARROLLO: (50 MINUTOS)
Recepciónde la informaciónteórica / practica:
 Formangrupos con latécnicade “el rompecabezas”anexo2cada grupo a nota ensu hojalosintegrantes
anexo3
 Se lesexplicasobre el basquetbol:el fundamentodel dribling(se le entregaacada estudiante lahoja
informativadel dribling) anexo1
I. E. “NUESTRA SEÑORA
DE LAS MERCEDES”
UGEL CHANCHAMAYO
III TRIMESTRE/ IV BIMESTRE
SESIÓN DE CLASE
FECHA: 19 Octubre 2015 DURACIÓN: 90 minutos
EL DRIBLING
El reglamento define el dribling como la acción que realiza un jugador cuando, después de
tomar posesión del balón, le da impulso tirándolo o palmeándolo con una mano contra el
suelo y lo vuelvea tocar antes de que lo haga otro jugador. La actividad del "dribling" se da
por terminada en el momento en que controla el balón con ambas manos, o lo deja
descansar en una de ellas

2.  Tambiénse lesexplicasobre lostiposde dribling:el driblingaltootambiénconocidocomodriblingde
velocidadyel driblingbajootambiénconocidocomodriblingde protección.
 Se lesexplicasobre loscambiosde manoque se realizanparacontrolarel balón:cambiode manopor
delante,cambiode manoporatrás, cambiode mano con giroy cambiode manopor entre laspiernas.
 Nosdesplazamosal campodeportivo anexo2
 Realizanlaactivaciónfisiológica(elongación,activación articular,trotesdiversoscondiversos
desplazamiento,ejerciciosde coordinaciónyvelocidad,desplazamientodefensivo,calentamientoconbalón,
estiramiento)
 El driblingcaracterísticasparasu ejecución
 Si es driblingaltose dabote hasta la cinturacon el balóna un costadodel cuerpoy la mirahacia adelante
 Si es driblingbajose dabote hasta la alturade la rodilla,lasrodillasestánflexionadas yconla mano que
no driblease protege alejandoal contrincante orival,lamiradaessiempre al frente
 Los erroresmás comunes:mirarel balón, driblearconlasdosmanos,no flexionarlasrodillas,flexionaren
extremolacintura.
Identificaciónysecuenciaciónde los procedimientos:
 En forma Individual ensussitiosrealizanel ejerciciodel8para dominary controlarel balón
 En base al ejercicioanteriorrealizanunavariante el ceroe n unpie y luegocambianal otro pie y con lospies
juntos
 Realizanel driblingaltoode velocidadconel ejerciciodel suicidiovariante conel balónendriblingconstante
 Dribleanhastael conoy retrocedende espaldaconel dribling
 Realizacompetenciade driblingaltoconla manoderechay la manoizquierda

3.  En parejasrealizanlacompeticiónagarradosde lasmanosy con lamano libre dribleanel objetivoesno
soltarse yque dribleenconunasolamano variante unopara delante yunopara atrás
 Participanenel juego te quitoytú te quedasenmi sitio losque tienenbalóndebenevitarque lesquitenel
balóny su objetivoesllegaral otroladodel campo,los demásestánubicadosensusrespectivaszonassu
objetivode losque notienenbalónesquitarlesel balónparaque puedanellospasarconel bal ónmientras
que losque tenían balónse quedanensusitio,losque estánensu zonasolose puedenmovilizaryquitar
balónensu zona y nofuerade ella.
 En forma grupal Participanenel juego el reydel dribling suobjetivoesquitarel balónde sus compañerossin
que lesquitenaelloscadavezque quitano botan el balónde suscompañeroslovan eliminandoganael
equipoque se quedadentrodel campo(eneste juegorealizanel driblingbajoode protección).
 En forma grupal se ubicanencolumnasy filas
 Cambiode mano pordelante
 Protegenel balónempujandoasuscompañeroshastael cono una vezubicadosenel conorealizanel dribling
de proteccióny a la señal del silbatorealizanel cambiode manopordelante
 Cambiode mano porentre las piernas
 Dribleanhastael conoy realizanel driblingde protecciónyenbase al ejerciciodel 8realizanel cambiode
mano porentre las piernassinlevantarlaspiernas

4.  Cambiode mano con giro
 Protegenel balónempujandoasuscompañeroshastael cono una vezubicadosenel conorealizanel dribling
de proteccióny a la señal del silbatorealizanungiromirandoel balónenel girorealizansucambiode mano
 Cambiode mano poratrás
 Dribleanhastael conoy realizanel driblingde protecciónyen base al ejerciciodel cerorealizanel cambiode
mano poratrás sinlevantarlaspiernas
Ejecuciónde losprocedimientoscontroladospor el pensamiento
 Realizanlosejerciciosde cambiode manoconprotecciónde maneracontinuaday de dribling de velocidad
despuésde cadacambiode mano
 Construcciónde undrill de dribling
CIERRE (20 MIN)
 Evaluación: Se calificalaforma correcta de la ejecución del fundamentotécnicodel dribling enel drill que
ejecutan enformagrupal y enforma individual
 Transferenciaa situacionesnuevas:Ejecutanel driblingcongiro.Introducciónpararealizarel pivot
 Vueltaa la calma: Realizanejerciciosde relajaciónyreparaciónprofundaparabajar laspulsacionesdespués
de la actividadque hanrealizado
 Consolidaciónsistematización:Losestudiantessistematizanlasconclusionesconapoyodel docente.¿Qué
parte de lamano realizael acompañamientodel balón?¿Paraqué me sirve el cambiode manoenun partido
de basquetbol?¿Qué habilidadcoordinativase desarrollaconlapráctica del dribling?¿Qué parte de su
cuerpotrabaja a más? ¿Necesitodesarrollarmi concentración?
 Reflexiónsobre el aprendizaje / Metacognición:Qué dificultadhanencontradoenlaejecuciónde los
ejercicios?¿Cómolashassuperado?¿Cómonossirve enlavida diaria?
TAREAS A TRABAJAR EN CASA
Elaborar unorganizadorvisual de lahojainformativayresponderlaspreguntasde lamismahoja anexo1
MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR
Hoja informativaanexo1,anexo2,anexo3,campo deportivo,conos,balonesde basquetbol
OBSERVACIÓN:
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