Giúp học sinh chậm vượt qua khó khăn để học tốt môn Toán 5 cụ thể và chi tiết trên http://tieuhocvn.info

1. ===========================================Dạy học sinh tiểu học Ước lượng thương trong phép chia – Năm học 2017- 2018
Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học – http://tieuhocvn.info 2018
1

2. ===========================================Dạy học sinh tiểu học Ước lượng thương trong phép chia – Năm học 2017- 2018
Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học – http://tieuhocvn.info 2018
2

3. ===========================================Dạy học sinh tiểu học Ước lượng thương trong phép chia – Năm học 2017- 2018
Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học – http://tieuhocvn.info 2018
3

4. ===========================================Dạy học sinh tiểu học Ước lượng thương trong phép chia – Năm học 2017- 2018
Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học – http://tieuhocvn.info 2018
4

5. ===========================================Dạy học sinh tiểu học Ước lượng thương trong phép chia – Năm học 2017- 2018
Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học – http://tieuhocvn.info 2018
5

6. ===========================================Dạy học sinh tiểu học Ước lượng thương trong phép chia – Năm học 2017- 2018
Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học – http://tieuhocvn.info 2018
6

7. ===========================================Dạy học sinh tiểu học Ước lượng thương trong phép chia – Năm học 2017- 2018
Nhóm 3 giữ nguyên.
Biện pháp thứ năm: Kết hợp với cha mẹ học sinh.
Sau một thời gian giảng dạy, tôi nắm được một số học sinh chưa hoàn thành môn
Toán của lớp mình. Ngoài việc họp tất cả cha mẹ phụ huynh học sinh, tôi tiến hành mời
cha mẹ học sinh theo từng thời điểm của từng nhóm để trao đổi cặn kẽ về đặc điểm của
từng nhóm học sinh. Từ việc trao đổi từng nhóm riêng lẻ tôi và phụ huynh học sinh có điều
kiện bàn bạc để tìm ra nhiều biện pháp khắc phục những hạn chế của các em.
Hàng tháng tôi thường xuyên liên lạc với gia đình học sinh để báo cáo kết quả học
tập cũng như những biểu hiện thất thường của học sinh để cho phụ huynh nắm mà có biện
pháp cụ thể đối với các em.
III. KẾT QUẢ:
Qua nghiên cứu và thực hiện một số biện pháp để giúp đỡ, tiếp sức cho các em chưa
hoàn thành môn Toán của lớp mình phụ trách, tôi nhận thấy các em có tiến bộ rõ rệt. Đa số
các em biết cách tính toán và tỉ lệ các em thực hiện tính đúng kết quả các phép tính mà
giáo viên đưa ra là rất cao. Đa số các em đã biết cách giải những bài toán có lời văn cơ bản.
Những em hay lơ là thiếu tập trung trong giờ học nay các em đã hào hứng tham gia một
cách sôi nổi, càng ngày các em chưa hoàn thành môn học thể hiện rõ nét tiến bộ của mình.
Theo thống kê kết quả bài kiểm tra định kỡ cuối Học kỳ I, năm học 2014- 2015 như sau:
Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học – http://tieuhocvn.info 2018
7

8. ===========================================Dạy học sinh tiểu học Ước lượng thương trong phép chia – Năm học 2017- 2018
Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học – http://tieuhocvn.info 2018
8