Este documento describe brevemente la historia y contexto de la Escuela de Frankfurt, así como a algunos de sus principales referentes y características. Comenzó en 1923 en Alemania como un proyecto interdisciplinario y crítico inspirado en el marxismo. Sus principales referentes fueron Max Horkheimer, Theodor Adorno, Herbert Marcuse y Walter Benjamin. La escuela se caracterizó por su enfoque dialéctico, utópico, mediado y basado en la praxis para comprender y transformar críticamente la sociedad a través de la sociolog

1. LIC. Micaela González Delgado
Fundamentos de Epistemología 2013
Escuela de Frankfurt
Un Poco de Historia
“El poder político es simplemente el poder
organizado de una clase para oprimir a otra”.
-Karl Marx

2. Contexto: Alemania 1923 - 1924
• Entre 1923 y 1924, se crea el Institut für Sozialforschung (Instituto de
Investigación Social), en torno a la Universidad de Frankfurt.
• La preocupación fundamental de esta primera etapa, apunta a una
lectura crítica de la obra de Marx y su relación con las prácticas
sociales del contexto alemán de la República de Weimar.
Entre los primeros integrantes del Instituto se cuentan:
Felix Weil
Friedrich Pollock
Kurt Albert Gerlach
Max Horkheimer
• Sin embargo, lo que hoy denominamos propiamente como Escuela
de Frankfurt surgirá hacia 1930, cuando Horkheimer toma la
dirección del Instituto y comienza la publicación de la Zeitschrift für
Sozialforschung (Revista de Investigación Social).

3. Contexto histórico
• Ascenso del nacionalsocialismo, años 30;
traslado a Nueva York, Universidad de
Columbia,
• Un tercio del personal de la Universidad de
Frankfurt expulsado por motivos racistas
• Edificio del IIS se cerró el 13 de marzo de 1939
• Destruido por las bombas durante la guerra.
• Se reinauguró el 14 de noviembre de 1951.

4. • La ‗Escuela de Frankfurt‘ nace ante la necesidad de una
nueva corriente de pensamiento filosófico.
• Es una corriente de pensamiento neomarxista, ya que
renueva lo que eran las teorías dadas por Karl Marx.
• Asimismo, en la Escuela de Frankfurt se engloban las
investigaciones de varios filósofos, sociólogos,
psicólogos y economistas pertenecientes o cercanos al
Instituto de Investigación Social de la Universidad de
Frankfurt, fundado por Felix Weil en 1923 en Alemania.
• El Instituto trabajaba de manera independiente a la
Universidad.

5. • Max Horkheimer publica por primera vez en su obra de 1937 la
teoría tradicional y teoría crítica.
• El proyecto inicial se define como marxismo heterodoxo.
• Este desarrollaba unas teorías atentas a los problemas sociales,
como la
• desigualdad de clases, no solo desde el punto de vista sociológico,
sino también filosófico.
• Combinaban a Marx con Freud, con en el inconsciente. Por tal
razón, la teoría crítica debería ser un enfoque que, más que tratar
de interpretar, debiera poder transformar el mundo.
• Al mismo tiempo, se propone dar importancia a factores sociales,
psicológicos y culturales a la hora de abordar los temas sociales.

6. Edificio del IIS antes y después de
los bombardeos

7. • Algunos autores fundamentales son: Theodor W.
Adorno, el mismo Max Horkheimer, Erich Fromm, Walter
Benjamin, Leo Lowenthal, y poco después Herbert
Marcuse. Asimismo, Franz Borkenau, Siegfried
Kracauer, Otto Kirchheimer, Franz Neumann, Olga Lang
o, durante un breve tiempo Paul Lazarsfeld, entre otros
nombres relevantes, trabajarán y colaborarán en los
proyectos de la Escuela. Pero, el "núcleo duro«
frankfurtiano será el formado por Horkheimer/Adorno,
Benjamin, Fromm y Marcuse.

8. • El ascenso de Hitler al poder conlleva el cierre en 1933 del Instituto.
• El exilio y el encarcelamiento de algunos de sus miembros y la
muerte de Walter Benjamín promueve que estos teóricos emigren la
Escuela hacia los Estados Unidos en Universidad de Columbia, en
l934, pero pasa antes por Ginebra y París.
• En Nueva York, es donde se consolida la denominación de Teoría
Crítica dada ya definitivamente a las investigaciones llevadas a
cabo por los miembros y colaboradores de la Escuela.
• Max Horkheimer y Theodor W. Adorno emprenden un rumbo nuevo
a sus trabajos.
• La síntesis Marx-Freud Studies in Prejudice (l949-l950) clarifica esta
teoría.
• La Personalidad Autoritaria, obra en la que Adorno tiene una
participación importante en el desarrollo de una «Escala de
fascismo».

9. Escuela de Frankfurt actualmente

14. 1 Histori a
• Primera etapa
• Segunda
etapa
• Tercera etapa
• Cuarta etapa
2 Princip a l e s
caracte r í st ic a s
de la T eoría
Crítica
• Dialéctica
Negativa
• La utopía
• Mediación
• Praxis
3 La T eoría
Crítica según
M ax
Horkheim e r

15. 4 Principales
referentes de
la Escuela
de Frankfurt
• Max Horkheimer
• Theodor W. Adorno
• Jürgen Habermas
• Georg Lukács
• Herbert Marcuse
• Friedrich Pollock
5 La
influencia de
la escuela de
Frankfurt en
la historia
• Relativismo moral: Freud y la
Escuela de Frankfurt
• La construcción de la New
Left
• La revolución sexual
• Los movimientos feministas
• Las revoluciones
estudiantiles.
6 Críticas a
la Escuela
de Frankfurt

16. Escuela de Frankfurt
• Jean Baudrillard
La Segunda Generación
de Escuela de Frankfurt
surge luego de la muerte
de Max Horkheimer en el
l973.Aquí se da un cambio
a la sociedad del
capitalismo post-
industrial. Comienza la era
de cambios sociales,
económicos y políticos.
La primera comprendida
entre los años 1923- 1924,
fecha de su fundación, y
en la que el Instituto de
Investigación Social se
vincula a la Universidad
de Frankfurt.

17. Escuela de Frankfurt
Tercera Generación
• Capitalismo Tardío
Cuarta Generación
Tercera etapa desde l950 hasta
la muerte de Adorno en l969 y de
Horkheimer en l973, se llevan a
cabo las aportaciones teóricas y
metodológicas de la Teoría
Crítica. Es en esta etapa en la
que se escriben las obras
fundamentales no sólo de
quienes volvieron a Alemania,
sino también de quienes
permanecen en Estados Unidos
como será el caso de Marcuse.
La influencia de la Teoría Crítica
en los acontecimientos de los
años sesenta es innegable para
la sociedad.
La cuarta etapa es el final de la
Teoría Crítica clásica (Horkheimer,
Adorno, Marcuse) y el surgimiento de
la "segunda generación" (Jürgen
Habermas, Claus Offe,
Oscar Negt, Alfred Schmidt y Albrecht
Wellmer, preferentemente).
Habermas ya había iniciado su
colaboración con la Escuela en los
años cincuenta. Será a partir de la
década de los sesenta cuando con la
publicación de Student und Politik,
escrito por Habermas y Ludwig von
Friedburg, comience el cambio la
‗primera generación‘ a la ‗segunda‘.
Los años setenta dan un giro nuevo a
la temática crítica al introducir nuevos
pensamientos a la Teoría Crítica.

19. “Lo que nos habíamos propuesto era nada menos que
comprender por qué la humanidad, en lugar de
entrar en un estado verdaderamente humano, se
hunde en un nuevo género de barbarie.”
Fuente: Theodor.W. Adorno, Max Horkheimer. Dialéctica de la Ilustración. Trotta.
Madrid: 2006.

20. Origen de la Escuela Crítica y su contexto
Escuela de Frankfurt – Principales
referentes
(Berlín, 19 de julio de 1898 – Starnberg, Alemania, 29 de julio
de 1979), filósofo y sociólogo alemán, fue una de las
principales figuras de la primera generación de la Escuela de
Frankfurt.
(14 de febrero de 1895 – 7 de julio de 1973) fue un filósofo y
sociólogo alemán, famoso por su trabajo en teoría crítica como
miembro de la Escuela de Frankfurt de investigación social. Sus
obras más importantes incluyen: El eclipse de la razón (1947) y,
en colaboración con
Theodor Adorno, Dialéctica de la Ilustración (1947).
Herbert
Marcuse
Max
Horkheimer

21. (11 de septiembre de 1903, Fráncfort, (Alemania) - 6 de agosto
de 1969, Viège, Suiza), fue un filósofo alemán que también
escribió sobre sociología, psicología y musicología. Se le
considera uno de los
máximos representantes de la Escuela de Fráncfort y de la
Teoría crítica de inspiración marxista.
Theodor
Adorno
(Berlín, 15 de julio de 1892 – Portbou, 27 de septiembre de 1940)
fue un filósofo y crítico literario alemán de tendencia marxista.
Estrecho colaborador de la Escuela de Frankfurt —a la que sin
embargo nunca estuvo directamente asociado—, adaptó su
temprana vocación por el misticismo al materialismo histórico, al
que se volcó en sus últimos años, aportando una visión única en
la filosofía marxista. Su ensayo La labor del traductor es uno de
los textos teóricos más
célebres y respetados sobre la actividad literaria de la traducción.
Walter
Benjamin

22. Escuela de Frankfurt – Principales Influencias
(Tréveris, Alemania, 5 de mayo
de 1818 – Londres, Reino Unido,
14 de marzo de 1883), fue un
intelectual y militante comunista
alemán de origen judío.
(6 de mayo de 1856, en
República Checa) - 23 de
septiembre de 1939, en Londres,)
fue un médico neurólogo
austriaco, padre del psicoanálisis
y una de las mayores figuras
intelectuales del siglo XX.
Max Weber
Carl Marx
Freud
(Erfurt, 21 de abril de 1864 –
Múnich, 14 de junio de 1920) fue
un filósofo, economista, jurista,
historiador, politólogo y sociólogo
alemán, considerado uno de los
fundadores del estudio moderno,
antipositivista, de la sociología y
la administración pública.
(17 de noviembre de 1896 - 5 de
noviembre en el antiguo calendario
ruso en Orsha, Imperio Ruso
actualmente Bielorusia – 11 de junio
de 1934 en Moscú, Unión Soviética ),
psicólogo judío, uno de los más
destacados teóricos de la psicología
del desarrollo, fundador de la
Psicología histórico-cultural y claro
precursor de la neuropsicología
soviética de la que sería máximo
exponente el médico ruso Aleksandr
Lúriya. Fue descubierto y divulgado
por los medios académicos del
mundo occidental en la década de
Lev Vigotsky

23. Teoría Crítica Frankfurtiana.
• Aborda la problemática de la sociedad industrial
avanzada y su relación con las masa desde diversas
perspectivas analíticas.
• La caracterización de la sociedad de la época,
asociada con una fuete burocratización.
• Adorno y Horkheimer, afirman que la sociedad
convierte a sus pobladores en una masa amorfa
adecuada para ser manipulada de acuerdo a intereses
mercantiles,
• Adorno centra su crítica al Marxismo en la concepción
de ideología y la crítica hacia la Sociología se dirige a
evaluar algunas ideas que desarrolla Max Weber en
―Economía y Salud‖.

24. Principales aportaciones a la teoría crítica
frankfurtiana.
• Adorno, argumenta que la relación entre la crítica cultural y la cultura es
el resultado de la ―relación del crítico con el objeto de estudio que trata
(el crítico no supone el objeto a estudiar como algo exterior)
• Horkheimer, orienta a la Teoría originaria del Instituto de Investigación
Sociológica hacia un enfoque más filosófico que el inicial.
• La fuerte formación filosófica de los miembros de la ―Escuela de
Frankfurt‖, permitió el abordaje de temáticas muy diversas.
• Intención por todos los miembros de desarrollar un ―Pensamiento Crítico
y Reflexivo‖, de inspiración marxista. La libertad de pensamiento entre
los Frankfurtianos primó sobre la necesidad de sistematizar,
• ―La Interdisciplinariedad‖, sigue siendo la idea central y se concreta en
tres disciplinas fundamentales ( Sociología, Psicoanálisis y Economía)
para transformar la sociedad.

25. Interdisciplinariedad del proyecto de teoría
crítica.
Sociología:
• Ciencia desarrollada desde presupuestos marxistas y considerada
indispensable.
• Debe buscar líneas de investigación que muestren la cara oculta
de la Sociedad.
• La Sociedad no puede totalizarse como objeto de estudio, pues
sería falsearla..
• Debe mantener la crítica de la Sociedad.
• Lo negativo de la Sociedad debe apuntar aquello que debe
cambiar.
• Esta concepción es el centro de la disputa entre Frankfurtianos
(Adorno- Habermas) y Racionalitas Críticos (K. Popper- H.Albert).
• Los puntos de vista de esta disputa se recogen en el famoso
clásico: ―La Disputa del Positivismo en la Sociología Alemana‖.

26. Interdisciplinariedad del proyecto de
teoría crítica.
El Psicoanálisis de Freud:
• Para complementar la crítica social, es necesaria la
comprensión adecuada del individuo, representa una de las
críticas más importantes del Marxismo.
• Erich Fromm se encarga de armonizar sus ideas esenciales
con los presupuestos marxistas.
• Denuncia las Sociedades Capitalistas.
• Psicoanálisis y Marxismo se complementan en su dimensión
crítica.
• La interpretación de Fromm, influenciada por prejuicios de tipo
religioso o moral, no era fiel a los textos de Freud, Por lo que
Adorno y Horkheimer se apresuraron en sustituirlo debido a
una divagación cuyos resultados no eran claros, esto supuso
su expulsión de la Escuela.

27. Interdisciplinariedad del proyecto de
teoría crítica.
La Economía:
• Representa el enlace entre Psicología y Sociología, y es el objeto
de estudio en el que individuo y sociedad interactúan.
• Destaca dentro de la Escuela la colaboración del autor Friedrich
Pollock
• Economía, Individuo y Sociedad establecen relaciones entre sí, y
esto constituye un marco teórico idóneo para estudiar las
relaciones entre ambos.
• El individuo influye en la Sociedad a través de la Economía, la
Sociedad afecta a la vida del individuo por la Economía.
• Su estudio completa el Proyecto Interdisciplinar Frankfurtiano.
― LAS TRES DISCIPLINAS REPRESENTAN EL HILO
CONDUCTOR DE LA TEORÍA CRÍTICA FRANKFURTIANA‖

28. Pensamiento crítico y reflexivo de la teoría
crítica.
“Reflexividad y Dimensión Crítica”
• El pensamiento debe nacer, a partir de las contradicciones de la
realidad, desde todo aquello que nos hace pensar una Sociedad
distinta.
• ―El Materialismo Frankfurtiano‖, como teoría sociológica. La
Sociedad señala los temas y líneas de investigación en aquello que
reprime o silencia.
• Una Sociología competente con su tiempo es capaz de atender a
estos mecanismos de dominación de la Sociedad, para rescatar la
verdad de lo que oculta.
• La Crítica parte de una sencilla proposición, y en la medida que el
pensamiento. es Crítico puede también ser Reflexivo ( nacido de
una injusticia, puede modificarla, superando así la dicotomía teoría-
práctica).
• Un pensamiento. Materialista y Práctico contribuye al progreso de la
Sociedad.
• Este fin emancipatorio heredado del Marxismo continua vigente en
el pensamiento. Frankfurtiano.

29. Breves biografías de los autores más relevantes de la
escuela de frankfurt.
Max Horkheimer:
• Nace en Stuttgart en 1895, abandona sus estudios para participar en la
―Primera Guerra Mundial‖, para retomarlos al concluir ésta.
• Estudia Filosofía y Psicología en Munich, Friburgo y Frankfurt (donde conoce a
Adorno, al que estará vinculado hasta el final de sus días.)
• En 1926, comienza a trabajar en la Universidad de Frankfurt.
• En 1930, forma parte del Instituto de Investigación Sociológica junto a Fromm y
Marcuse, siendo nombrado director al año siguiente.
• En 1932, se encarga de mantener activa la publicación de la Revista de
Investigación Social, en la que publicará ―Materialismo, Metafísica y Moral‖.
• En 1933, se traslada a Nueva York, victima de las Persecuciones Nazis, por su
origen judío.
• En 1949, vuelve a Alemania, y llega a ser rector de la Universidad de Frankfurt.
• En 1953, ―Teoría Tradicional y Teoría Crítica‖.

30. Breves biografías de los autores más relevantes de
la escuela de Frankfurt.
• En 1959, convertido en
profesor emérito, emigra
a Lugano, donde
continuará con su labor
filosófica.
• En 1973, muere en
Nürenberg.
Max Horkheimer:

31. Breves biografías de los autores más relevantes de la
escuela de Frankfurt.
Jürgen Habermas:
• Nace en Düsseldorf, en 1929.
• Estudió Filosofía, Psicología, Literatura Alemana y Economía,
en la Universidad de Gotinga, Zurich y Bonn, donde defendió
su Tesis Doctoral sobre Schelling.
• En 1955, pasa a formar parte del reinaugurado Instituto de
Investigación Social en Frankfurt, donde reorienta sus
intereses hacia la Teoría Crítica de la Sociedad.
• En 1964, ejerce como profesor en la Universidad de Frankfurt
y se convierte en uno de los principales representante de la
Teoría Crítica.
• Recibe el reconocimiento de diferentes círculos intelectuales,
materializados en diversos galardones (Hegel (1974),
Sigmund Freud (1976) y Adorno (1981)).

32. Breves biografías de los autores más relevantes de la
escuela de Frankfurt.
Jürgen Habermas:
• En 1981, publica su obra maestra ―Teoría de la Acción
Comunicativa‖.
• Es uno de los autores mas representativos de la segunda generación
de la Escuela de Frankfurt.
• En 1983, es nombrado miembro de la Academia Alemana de la
Lengua y la Poesía en Darmstadt.
• Es nombrado Doctor Honoris Causa por múltiples Universidades de
gran prestigio internacional.
• Su pensamiento se ha convertido en un auténtico referente moral en
la actualidad
• En la actualidad ocupa un lugar muy destacado en el panorama
intelectual tanto en Alemania como en Europa.

33. Walter Benjamin:
• Filósofo, Filólogo e Historiador de Arte.
• Autor de varios clásicos de referencia obligada en el
campo de la estética: ―El Concepto de Crítica de Arte en
el Romanticismo Alemán‖ y ―El Origen del Drama
Barroco Alemán‖.
• Sus intereses filosóficos influenciados por el Marxismo.
• Estrecha relación de amistad con autores tan
importantes como Bertold Brech y Theodor Adorno.
• Su prematura muerte en 1940, frustró una apoteósica
carrera dentro de la Escuela, ya que se hubiera
convertido en uno de los autores más influyentes.
Breves biografías de los autores más relevantes de la
escuela de Frankfurt.

34. Erich Fromm:
• Psicólogo alemán especializado en el Psicoanálisis.
• Su Teoría Psicológica caracterizada por el
―Humanismo‖.
• Sus principales obras son: ―El Arte de Amar‖, ―Ser o
Tener‖ y ―El Miedo a la Libertad‖.
• Abandonó la Escuela por diferencias significativas con
el resto de miembros.
Breves biografías de los autores más relevantes de la
escuela de Frankfurt.

35. Georg Lukács:
• Filósofo y Crítico Literario de origen húngaro.
• Estudió con Ernst Bloch, compartiendo su
interés por el ―Neokantismo‖.
• En su obra: ―Historia y Conciencia de Clase‖,
intenta renovar y prolongar la interpretación
marxista de la sociedad.
• Su labor como intérprete y continuador de la
Tradición Marxista, le llevó a participar en el
proyecto de ―Teoría Crítica Frankfurtiana‖.
Breves biografías de los autores más relevantes de la
escuela de Frankfurt.

36. Herbert Marcuse:
• Filósofo alemán, que durante años trabajó activamente
en la Escuela.
• Los temas centrales de su pensamiento giran en torno
a la crítica de las Sociedades Capitalistas
Occidentales.
• Sus obras más destacadas son: ―Eros y Civilización‖ y
―El Hombre Unidimensional‖.
• Sus ideas desempeñaron un papel muy importante en
las Revueltas Estudiantiles de los años 60.
Breves biografías de los autores más relevantes de la
escuela de Frankfurt.

37. Friedrich Pollock:
• Economista, Filósofo y Sociólogo, especializado en el
―Marxismo‖.
• Encargado de desarrollar toda la vertiente económica
del proyecto de Teoría Crítica.
• Emigra a Nueva York en 1933, al igual que otros
miembros de la Escuela.
• A su vuelta, trabaja como profesor de la Universidad
de Frankfurt.
• Destaca por su crítica al Capitalismo y a los
mecanismos económicos que pueden llegar a ejercer
diferentes grados de dominación sobre el ser humano.
Breves biografías de los autores más relevantes de la
escuela de Frankfurt.

38. Apocalípticos e Integrados
• Según Humberto Eco:
– Son apocalípticos los que ven en este nuevo
fenómeno una amenaza de crisis para la
cultura y la democracia.
– Son Integrados los que se regocijan con la
democratización del acceso de millones de
personas a esta cultura del ocio.