v.cv.c.v

1. GFPI-F-135 V01
PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
• Denominación del Programa de Formación:
SISTEMAS.
• Código del Programa de Formación:
233101
• Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada)
SERVICIOS DE SOPORTE TÉCNICO A LA INFRAESTRUCTURA INFORMÁTICA
EN PYMES
• Fase del Proyecto ( si es formación Titulada)
ANALISIS
• Actividad de Proyecto (si es formación Titulada)
Competencia:
PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
✓ Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional de
acuerdo con el contexto nacional e internacional.
✓ Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de
su Proyecto de vida.
✓ Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías
de la información y la comunicación disponibles.
✓ Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del
programa formación, con base en la política Institucional.
✓ Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de
aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA
• Duración de la Guía: 80 HORAS (48 horas instructor en aula, con 32 horas de trabajo directo y 16
de trabajo autónomo)

2. GFPI-F-135 V01
2. PRESENTACIÓN
Estimado aprendiz, bienvenido a la familia SENA, Regional Casanare; a partir de este momento lo
invitamos a participar del proceso de inducción a la Formación Profesional Integral (FPI) con
responsabilidad e interés, buscando comprender todos aquellos conceptos que vamos a vivenciar
durante la permanencia en el SENA, servicios y los beneficios que presta el Sena a usted como
aprendiz y a todos los colombianos en pro de su desarrollo social y económico. Para este fin, el
personal de bienestar al aprendiz, se encargará de una agenda activa y motivadora; la cual
profundizará el instructor y las capacitaciones iniciales anexas a la inducción.
La formación por proyectos, el uso de tics, el trabajo colaborativo, el liderazgo, la mentalidad
emprendedora y el conocimiento de nuestro entorno de formación, forma parte del recorrido que
realizaras para iniciar tu crecimiento integral, con el cual podrás contribuir, mediante el programa de
formación al desarrollo social y productivo de la región y el país.
La inducción es el punto de partida en el cual reconocerás las estrategias de formación, las
oportunidades que el SENA ofrece, el rol que desempañarás en el marco del aprendizaje autónomo,
el desarrollo de la ruta de aprendizaje y los distintos ambientes tecnológicos con los que contaras
para desarrollar tu formación.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Agenda inducción bienestar
• DIA UNO
La directora del Sena Regional Casanare
junto con su equipo de trabajo de bienestar
aprendices y de cada uno de los funcionarios
de las dependencias del Centro
Multisectorial y Fortalecimiento Empresarial,
realizaran talleres de sensibilización de las
temáticas que se presentan a continuación
1. “Bienvenida a Aprendices en el auditorio
del Centro de Formación”. Estimado
aprendiz usted recibirá la bienvenida a la
Institución más querida por parte de los
colombianos con la intervención de la
Directora Regional Casanare Johana
Astrid Medina y de forma virtual por parte
del Director General Carlos Mario
Estrada.
2. Allí mismo observara la presentación de
videos institucionales de Sena
relacionados con la historia del Sena,
lugar de oportunidades y educación
como igualdad de oportunidades para
todos
3. Presentación de: El Coordinador de
Formación Profesional y del
representante de aprendices
4. Presentación de proyecto y árbol de
vida por parte del Padre Jorge Medina
• DIA DOS
1. Estilos de aprendizaje por parte de la
líder pedagógica del CAFEC
2. Presentación de la Agencia Pública de
Empleo del Sena y sus funciones
3. Presentación de la unidad de
emprendimiento, fondo emprender y su
función
4. Presentación de SENNOVA con su
alcance y funcionamiento para los
aprendices

3. GFPI-F-135 V01
• DÍA TRES
1. Presentación de contrato de aprendizaje
y etapa practica y CAPRENDIZAJE
2. Presentación del programa de
bilingüismo
3. Presentación de servicio de bibliotecas
física y virtual del Sena
4. Presentación del Sistema Integrado de
Gestión del Sena SIGA
• DÍA CUATRO
1. Presentación del grupo y el programa de
bienestar aprendices
2. Taller sobre competencias básicas,
liderazgo, responsabilidad social, salud,
equidad e igualdad de oportunidades,
habilidades socioeconómicas para la
vida.
3. Presentación del capítulo XI de
representación de aprendices voceros y
representantes
4. Jornada de integración
• DÍA CINCO
1. Presentación del plan de gestión
ambiental y transversalidad
ambiental
2. Taller de escuela de padres
• DÍA SEIS
1. Taller: Contextualización Reglamento
del aprendiz que permitan comprender
cada uno de los capítulos que lo
componen e identificar los conductos y
proceso y procedimientos que se deben
llevar para el proceso formativo de la
Formación Profesional Integral del Sena
2. Recorrido por instalaciones del CAFEC y
reconocimiento de la estructura
organizacional del Centro de formación
• DIA SIETE
1. Taller teórico práctico sobre el manejo de
plataformas Sofia plus, Territorium,
repositorio de biblioteca digital Sena,
demás plataformas institucionales
2. Taller teórico practico sobre estilos y
ritmos de aprendizaje para identificar las
estrategias metodológicas para
desarrollar su proceso formativo durante
su etapa lectiva.
• DIA OCHO AL DIEZ
1. Taller: Presentación a los aprendices el
programa de formación, proyecto
formativo y actividades de aprendizaje y
evidencias de aprendizaje y formatos del
SIGA
2. Taller: Identificación en los aprendices el
reconocimiento de los aprendizajes
3. previos relacionados con su programa
de formación a través de pruebas
diagnósticas para establecer su ruta de
aprendizaje
AMBIENTES REQUERIDOS
Auditorio - Aula taller- Ambientes
Virtuales de aprendizaje - instalaciones
del CAFEC
MATERIALES
Octavos de cartulina, pliegos papel periódico,
marcadores borrables, marcadores
permanentes, cinta de enmascarar de ancha,
Equipos de cómputo, Conectividad a internet

4. GFPI-F-135 V01
Iniciando el proceso de formación en el “Servicio Nacional de Aprendizaje” SENA, le invitamos a realizar un
taller denominado el “árbol de la vida”, en el cual se debe dibujar un árbol de cualquier tipo y responde en
cada elemento que lo integra los siguientes interrogantes:
Raíz: Fortalezas que considera tiene para asumir el proceso formativo.
Tronco: Los principales soportes afectivos u otro tipo de soportes, que lo motivan a estudiar.
Frutos: Metas y propósitos que pretende alcanzar con esta formación.
Hojas: Conocimientos o saberes que quiere lograr con la formación
Flores: Que cosas bonitas tengo para dar.
Aves: Que personas importantes hay en mi vida.
Parásito: Debilidades internas (de que me desprendo) y externas que pueden afectar la realización de esta
formación.
Sol: Cual es mi fuente de energía, mi motor de vida, mi motivación.
Suelo: Cual es mi realidad hoy.
Cielo: Como me vislumbro en un futuro cercano.
• Ambiente Requerido: Aula o al aire libre
• Materiales: Cartulina, marcadores de colores y mucha actitud positiva.
Participe activamente en el conversatorio de retroalimentación que propone el instructor.
Duración 2 Hora

5. GFPI-F-135 V01
3.2.1. Inscríbete a la formación complementaria virtual Ciudadano Digital, en Sofía plus. Este certificado
es requisito para aprobar la inducción SENA. Cuando lo tengas, preséntalo a tu instructor.
3.2.2. Como aprendiz debes participar en el EDT (Evento de Divulgación Tecnológica) de protocolos
bioseguridad covid-19; para que conozcas las medidas de bioseguridad que protegerán tu vida y la de la
comunidad educativa en el centro de formación. Este evento será certificado y este, deberás presentarlo a el
instructor para valoración de juicios de inducción. Durante esta capacitación Apropiaras el documento
Protocolo_para_prevención, manejo, atencion_control_de_COVID-1911mar2020
3.2.3. Ingrese a la web y visualice los siguientes videos sugeridos por su instructor; responda los interrogantes
planteados.
● Video Himno del SENA disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=D5LYCqIUtCs
● Videos Quienes Somos Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=lfPjK491dlU&list=PLN01fpPjUg_sLtHCmZvmmyrwPsECABgsS
https://youtu.be/BwZ983imI2M
● La historia del SENA contada por Rodolfo Martínez Tono: https://youtu.be/U_exqn8Khpk
Con base en los videos vistos, reflexione acerca de y responda:
A. ¿Qué significa la sigla SENA?
B. ¿Qué tipo de formación ofrece el SENA?
C. ¿Qué es la etapa lectiva?
D. ¿Qué es la etapa productiva?
E. ¿El SENA es una entidad, de que tipo?
F. ¿Qué otros apoyos prestan el SENA a sus aprendices?
G. ¿Cuál es el nombre de su programa de formación?

6. GFPI-F-135 V01
H. ¿Qué conoce sobre su programa de formación, en el ámbito local, regional, nacional e internacional?
I. ¿Qué es formación por competencias?
J. ¿Cuál es el rol del instructor en el proceso de formación?
K. ¿Cuál es el rol del aprendiz en el proceso de formación?
L. ¿Cómo se evalúa en el SENA?
Una vez terminado el ejercicio, participe en la retroalimentación propuesta por el instructor.
Duración 2 hora
3.2.4. Consulte información sobre el centro de Formación al cual perteneces; responde las siguientes
preguntas:
1. ¿Cuál es el nombre, la dirección y teléfono del Centro de Formación?
2. ¿Qué programas ofrece el Centro de formación?
3. ¿Cuál es el nombre de la directora regional, coordinador de formación profesional, coordinador académico,
líder de bienestar y capellán del centro de formación?
Duración 1/2 hora
3.2.5. En el ambiente de formación con el(a) Instructor(a) asignado(a) para participa y realizar las siguientes
actividades:
1) El Reglamento del Aprendiz SENA:
a) En equipos de trabajo con mis compañeros, leo y analizo la sección del “Reglamento del Aprendiz”
que nos asignó el Instructor, éste es una norma establecida en el SENA, con el fin de guiar los
comportamientos y la convivencia en los Centros de Formación, así como de precisar los derechos y los
deberes de quienes hoy asumimos el rol de aprendices. Una vez terminada la lectura, organizamos una
dramatización en la que se representa el tema correspondiente.
b) Tomamos un video de la dramatización que nombraremos
“INDUCCIÓN_1_DRAMATIZADO_Reglamento_del_Aprendiz” el cual debemos subir individualmente al
portafolio del aprendiz y a la plataforma de aprendizaje.
c) Ambiente Requerido: Salón de Clases
d) Materiales: Un Computador, Video Beam o Televisor
e) Realizar taller reglamento del aprendiz, “Taller Contextualización Reglamento.docx”.
Duración 2 hora

7. GFPI-F-135 V01
2) Taller de sensibilización sobre la cultura de la paz:
a) En grupos de trabajo realiza la lectura “La paz se construye”
b) Individualmente, en un archivo de Word, escribo un texto de máximo diez renglones sobre mi
compromiso con la generación de una cultura de paz en Colombia y/o grabo un vídeo contando mi
compromiso; ya sea el documento Word o el vídeo, guardaré el archivo con el nombre
“INDUCCIÓN_2_TALLER_Cultura_de_la_Paz” para subirlo al portafolio del aprendiz y posteriormente a la
plataforma de aprendizaje.
c) Ambiente Requerido: Salón de Clases
d) Materiales: Un Computador, Video Beam o Televisor
Duración 2 hora
3) Servicios del SENA:
En la semana de inducción del grupo de bienestar, contextualizaron al aprendiz en los servicios que ofrece el
SENA, como apoyo a tu proceso de formación y a la comunidad en general. Explica brevemente cuales son
esos servicios y como puedes acceder a ellos, incluyendo las paginas web
a) Ambiente Requerido: Salón de Clases
b) Materiales: Un Computador
Duración 1 1/2 hora
64
AÑOS

8. GFPI-F-135 V01
3.3.1. Me dispongo a realizar las siguientes actividades de aprendizaje, en compañía del(a) instructor(a)
asignado(a) con el propósito de reconocer las plataformas tecnológicas dispuestas por la institución para la
formación y la administración educativa.
a) Participo del recorrido guiado por la plataforma www.senasofiaplus.edu.co para ello, sigo las instrucciones
del(a) Instructor(a).
b) Observo los vídeos:
“Cómo ingresar a Plataforma de aprendizaje” https://youtu.be/pyHXlTA1wWo
“Cómo participar en un foro” https://youtu.be/fdu58MU3QJg
“Cómo subir una evidencia” https://youtu.be/iXFzkvZyNsg
“Cómo Ingresar a Collaborate o Sesión en Línea” https://youtu.be/55o8yeW6IWM
“Instructivo plataforma V2” https://youtu.be/f5PgVbsqSOU
Podrás acceder a conferencias actualizadas semanalmente ingresando a
https://sena.territorio.la/cms/index.php y en el banner de anuncios hacer clic, esto abrirá una pestaña con la
información de las capacitaciones semanales.

9. GFPI-F-135 V01
c) Ambiente Requerido: Salón de Computo
d) Materiales: Computadores, acceso a internet, Video Beam o Televisor
Duración 4 hora
3.3.2. Reconozco mi Programa de formación:
a) Conformo un equipo de compañeros y realizamos una lectura cuidadosa del programa de formación en el
que nos encontramos matriculados y realizamos un gráfico (apóyese en el documento Mentefactos) que
contenga los siguientes elementos:
✓ Las ocupaciones que se pueden desempeñar.
✓ Las competencias que se tienen que lograr.
✓ Los resultados de aprendizaje que se proponen alcanzar.
✓ Los criterios con los que nos evaluarán.
Presentamos el gráfico y con la orientación del(a) Instructor(a), precisamos cada uno de los elementos
citados.
b) Ambiente Requerido: Salón de Computo
c) Materiales: Computadores, acceso a internet, Video Beam o Televisor
Duración 2 hora
3.3.3. Luego, escucho con atención la información sobre el Proyecto Formativo propuesto para el desarrollo
de mi Programa de formación. Por parte del instructor (a).

10. GFPI-F-135 V01
a) El(a) instructor(a) solicitará hacer una presentación en Power Point en donde re presento la secuencia y la
relación entre el “Programa de Formación” en el que me matricule y el “Proyecto Formativo” propuesto para
desarrollarlo, este archivo PowerPoint debemos llamarlo: “INDUCCIÓN_3_EXPO_Programa_y_Proyecto”
b) Realizamos la presentación de nuestra evidencia y formulamos las preguntas o manifestamos las
inquietudes sobre el tema.
c) Subo individualmente a la plataforma de aprendizaje, según indicaciones del instructor.
d) Ambiente Requerido: Salón de Computo
e) Materiales: Computadores, acceso a internet, Video Beam o Televisor
Duración 2 hora
3.4.1. Reconozco mi Estilo de Aprendizaje:
a) Con una escucha activa, presto atención a la presentación que realiza el instructor sobre los Estilos de
Aprendizaje (Asimilador, Convergente, Divergente y Acomodador) y sigo sus instrucciones para diligenciar la
herramienta dispuesta para ello y así identificar el mío.
b) Observo el video que encuentro en: https://www.youtube.com/watch?v=cLU2gwHiDAo
c) Desarrollo el Test de David Kolb https://www.psicoactiva.com/test/educacion-y-aprendizaje/test-de-estilos-
de-aprendizaje-de-kolb/ y lo subo como evidencia según indicaciones del instructor (a) con el
nombre“INDUCCIÓN_4_FORMATO_Test_de_Kolb”
d) Ambiente Requerido: Salón de Computo
e) Materiales: Computadores, acceso a internet, Video Beam o Televisor
Duración 2 hora
3.4.2. Visualice la presentación Material Multimedia DESARROLLO HUMANO INTEGRAL, analice los 5 casos
propuestos, que reflejan situaciones de la vida cotidiana en distintos contextos y en los que se evidencia la
puesta en práctica de valores, es importante que examine ¿cómo potencia sus actitudes y valores para
perfilarse como una buena persona, un buen ciudadano y un buen trabajador? Conocer su reflexión sobre
este tema será muy importante para todos, participe activamente en una discusión al interior del Aula.

11. GFPI-F-135 V01
Luego de haber reflexionado sobre las situaciones anteriores, cada grupo de trabajo debe elaborar un
documento en Word con las respuestas de las preguntas de cada situación. El documento se entregará según
las indicaciones del instructor (a).
a) Ambiente Requerido: Salón de Computo
b) Materiales: Computadores, acceso a internet, Video Beam o Televisor
Duración 3 hora
3.4.3. Después de ver el video “Razones por la cuales Colombia es un país pobre” disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=n5jtLzRb5AM y reflexione sobre los motivos por los que Colombia con los
recursos que tiene, no es reconocida en el mundo en los primeros renglones en calidad de vida? En una
mesa redonda (apóyese en el documento mesa redonda) argumente su intervención y proponga ideas de
cómo cambiar la mentalidad de las personas para lograr un desarrollo en los contextos social y productivo
desde su programa de Formación Profesional Integral en el Sena, teniendo en cuenta las oportunidades del
sector productivo
a) Ambiente Requerido: Salón de Computo
b) Materiales: Computadores, acceso a internet, Video Beam o Televisor
Duración 3 hora
3.4.4. Desarrolle y entregue la actividad propuesta de la escuela de fútbol, apoyándose en el archivo:
Proyecto_ creación_ club futbol según indicaciones del instructor (a).
a) Ambiente Requerido: Salón de Computo
b) Materiales: Computadores, acceso a internet, Video Beam o Televisor
Duración 2 hora
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
a) Registre su hoja de vida en la agencia pública de empleo del SENA, presente como evidencia el
certificado de registro en el sistema.
b) Presente el pantallazo de inscripción a la formación complementaria virtual Ciudadano Digital y
cuando lo termine, su certificación al instructor.
c) Actualice sus datos en Sofía plus, presente un pantallazo como evidencia.
d) Ingrese a su correo misena, como evidencia tome un pantallazo.
e) Utilice el DRIVE de su correo misena como una herramienta de almacenamiento, presente un
pantallazo de su utilización.
f) Ingrese al LMS de la titulada y participe en el foro de bienvenida.
g) Ingrese a la página de SENNOVA, conózcala y tome un pantallazo.
h) Ingrese a la página del fondo emprender, reconózcala y tome un pantallazo.
i) Ambiente Requerido: Salón de Computo
j) Materiales: Computadores, acceso a internet, Video Beam o Televisor
Duración 4 hora

12. GFPI-F-135 V01
Autoevalúo la Inducción en el SENA:
Me dirijo al ambiente de aprendizaje para diligenciar el formato sobre la evaluación del proceso de inducción
“ENCUESTA EVALUACION INDUCCION”.
Evidencias de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos deEvaluación
Evidencias de
Conocimiento
:
Criterio de evaluación:
Identifica la estructura
organizacional del SENA, y los
procedimientos
administrativos y formativos.
(Resultado de Aprendizaje:
Identificar las oportunidades
que elSena ofrece en el marco
de la formación profesional de
acuerdo con el contexto
nacional e internacional.)
Técnica:
Formulaciónpreguntas.
✓ Cuestionario de preguntas de la guía de
aprendizaje.
✓ Taller Contextualización
Reglamento.docx
✓ INDUCCIÓN_2_TALLER_Cultura_de_la
_Paz
✓ Servicios que el SENA ofrece
Instrumento de evaluación: Lista de chequeo
Evidencia de
desempeño:
Criterios de Evaluación:
Argumenta la importancia de
actuar dentro delm
a
r
c
ode las
leyes y el ordenamiento
ciudadano e institucional.
(Resultado de Aprendizaje:
Asumir los deberes y
derechos conb
a
s
een las leyes
y la normativa institucional en
el marco de su proyecto de
vida.)
Técnica:
Observación de desempeños.
✓ Mentefacto reconozco mi programa de
formación.
✓ INDUCCIÓN_3_EXPO_Programa_y_Pr
oyecto.
✓ documento en Word con las respuestas
de las preguntas de cada situación del Material
Multimedia DESARROLLO HUMANO
INTEGRAL.
✓ ¿Mesa redonda motivos por los que
Colombia con los recursos que tiene, no es
reconocida en el mundo en los primeros
renglones en calidad de vida?
Instrumento deevaluación:
Lista de chequeo
Evidencias de
Producto:
Criterios de Evaluación:
Utiliza con criterio técnico las
tecnologías de la información
y l
a comunicación de acuerdo
con las actividades a
desarrollar.
(Resultado de Aprendizaje:
Gestionar la información de
acuerdo con los
procedimientos establecidos
Técnica:
Valoración de productos.
✓ Certificado complementario virtual
Ciudadano Digital.
✓ Certificado protocolos bioseguridad covid-
19.
✓ Video
INDUCCIÓN_1_DRAMATIZADO_Reglamento_del
_Aprendiz.

13. GFPI-F-135 V01
y con las tecnologías de la
información y la
comunicacióndisponibles.)
✓ “INDUCCIÓN_4_FORMATO_Test_de_Kolb
✓ Actividad propuesta de la escuela de fútbol
✓ Registre su hoja de vida en la agencia
pública de empleo del SENA, presente como
evidencia el certificado de registro en el sistema.
✓ Presente el pantallazo de inscripción a la
formación complementaria virtual Ciudadano
Digital y cuando lo termine, su certificación al
instructor.
✓ Actualice sus datos en Sofía plus, presente
un pantallazo como evidencia.
✓ Ingrese a su correo misena, como evidencia
tome un pantallazo.
✓ Utilice el DRIVE de su correo misena como
una herramienta de almacenamiento, presente un
pantallazo de su utilización.
✓ Ingrese al LMS de la titulada y participe en
el foro de bienvenida.
✓ Ingrese a la página de SENNOVA,
conózcala y tome un pantallazo.
✓ Ingrese a la página del fondo emprender,
reconózcala y tome un pantallazo
Instrumento de evaluación:
Listas de chequeo verificación
5. GLOSARIO DE TERMINOS
✓ Actividades de aprendizaje: Acciones realizadas por los aprendices con la orientación del instructor
que son unos ejemplos de lo que se debe hacen en el mundo laboral.
✓ Ambiente de aprendizaje: Entorno en donde ocurre la formación integral que permite la interacción
de la naturaleza, la vida y el trabajo, el instructor es clave en la obtención de las competencias
deseadas en los aprendices.
✓ Área de Desempeño: Sector donde los trabajadores desarrollan sus funciones que tienen como
propósito producir bienes y servicios.
✓ Campo Ocupacional: Ocupaciones homogéneas de procedimiento y recursos que emplean las
personas en el desempeño laboral.
✓ Competencia: Capacidades y habilidades cognoscitivas y motrices reales de la persona que le permite
llevar a cabo una función con calidad y permanente mejora.
✓ Competencia Axiológica o Actitudinal: Capacidad adquirida que permite el desarrollo pleno como
persona y como trabajador con principios universales, normas y tecnologías.
✓ Competencia Laboral: Capacidad de desempeñar funciones productivas con base a las normas de
calidad establecidas por el sector productivo.
✓ Competencias Básicas: Capacidades de la vida que facilitan comprender, argumentar y
resolver problemas, que permiten la inserción permanencia en el mundo laboral.
✓ Competencias Biofísicas: Capacidad de manejar el cuerpo en situaciones laborales adquiridas en la
formación y permiten el desarrollo de la autonomía, la personalidad y una mejor calidad de vida.

14. GFPI-F-135 V01
✓ Competencias Comunicativas y Lingüísticas: Capacidad de usar leguajes verbales y no verbales para
interactuar en un contexto laboral y cultural determinado.
✓ Competencias Lógico Matemáticas: Capacidad que permite transformar ideas en método y
sistematizar los aprendizajes en situaciones diversas, desarrollando el razonamiento y aplicándolo
para formular alternativas y evaluar procesos.
✓ Competencias para el Emprendimiento: Capacidades que permiten iniciar y terminar actividades
orientadas al desarrollo personal y social, buscando oportunidades, corriendo riesgos, planteando y
proponiendo alternativas para generar impacto en el crecimiento económico del entorno y mejorando
la calidad de vida.
✓ Conocimiento y Comprensión Esenciales: Teorías, conceptos, principios, conocimientos que se
aplican y sustentan el desempeño laboral.
✓ Contenidos: Conjunto de conocimientos, hechos, principios, procedimientos, actitudes y valores que
permiten el desarrollo cognitivo, psicomotor y actitudinal del alumno para un posterior desempeño
laboral.
✓ Criterios de Desempeño: Resultado que se deben obtener y desarrollar en situaciones reales de
trabajo, para lograr un desempeño competente de calidad.
✓ Criterios de Evaluación: Indicadores del nivel logrado por los alumnos en el proceso de aprendizaje
que permiten dar un juicio durante y al final del proceso.
✓ Currículo: Conjunto de relaciones sistemáticas que planifican y desarrollan acciones educativas que
permitan el desarrollo individual y social.
✓ Elemento de Competencia Laboral: Descripción de lo que se debe ser capaz de hacer en el
desempeño de una función productiva.
✓ Estrategias Metodológicas: Son los medios y métodos que utilizan tanto aprendices como instructores
que facilitan el aprendizaje.
✓ Estrategia didáctica: Hace a alusión a una planificación del proceso de enseñanza – aprendizaje;
donde se requiere decir las técnicas y actividades más apropiadas para el logro de los resultados de
aprendizaje.
✓ Etapa Lectiva: Período en el cual el alumno recibe formación en ambientes educativos institucionales
que Facilitan el logro de los objetivos de la formación.
✓ Etapa Productiva: Tiempo en el que el alumno aplica los conocimientos adquiridos en la etapa lectivo,
en situaciones reales de trabajo, donde la empresa participa activamente con el acompañamiento y
asesoría necesarias para alcanzar los objetivos establecidos.
✓ Evaluación del Aprendizaje: Son los juicios que se emiten con base en los resultados de aprendizaje
y criterios de evaluación sobre los logros del aprendiz, que fortalecen su desarrollo.
✓ Evidencias de Aprendizaje: Pruebas de aprendizaje recolectados por el instructor que permiten
reconocer los logros del aprendiz en términos de saber, hacer y actuar.
✓ Evidencias de conocimiento: Son las manifestaciones ciertas y claras sobre el aprendizaje que se
relacionan con el saber, conocer de hechos y procesos, comprensión de los principios y teorías. Saber
utilizar y aplicar el conocimiento.
✓ Evidencias de desempeño: Pruebas del saber y hacer, que permite de una forma eficaz ver como el
aprendiz desarrolla su proceso, sus conocimientos, habilidades y actitudes.
✓ Evidencias de producto: Resultados de una actividad realizada en la formación. El producto puede
ser un objeto, documento o un servicio.
✓ Evidencias Requeridas: Pruebas para evaluar y juzgar la competencia laboral de una persona,
criterios de desempeño y los conocimientos y comprensiones esenciales.

15. GFPI-F-135 V01
✓ Formación Profesional Integral: Proceso teórico-práctico que se orienta al desarrollo de conocimientos
técnicos, tecnológicos de actitudes y valores para su convivencia social y laboral.
✓ Formación por Proyectos: Se enfoca a conceptos centrales y principios de una disciplina, busca
enfrentar a los aprendices a situaciones que los lleven a rescatar, comprender y aplicar aquello que
aprenden, como una herramienta para resolver problemas o proponer mejoras en las comunidades
donde se desenvuelven.
✓ Guía de Aprendizaje: Recurso didáctico para facilitar el aprendizaje, se centra en la pedagogía activa
y participativa. Incluye actividades planeadas por procesos diseñados por el instructor que promueve
la comprensión y el conocimiento.
✓ Instrumentos de Evaluación: Herramientas que utiliza el instructor para recoger datos relacionados
con los resultados de aprendizaje. Criterios de evaluación y evidencias para utilizarlos con más
eficacia.
✓ Medio Didáctico: Es el material elaborado que facilita el proceso de aprendizaje. Por ejemplo, los
libros Medios de Comunicación Didácticos: Sirven como facilitadores en el proceso de enseñanza
aprendizaje y evaluación.
✓ Modalidad de Formación: Forma de entender la formación profesional, esta parte puede ser presencial
o virtual.
✓ Niveles de competencia: Combinación de factores que se requieren para el desempeño competente.
Norma de Competencia Laboral: Es una norma reconocida por trabajadores y empresarios que
describe los resultados y desempeño de un trabajador en una función laboral.
6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
• SENA–Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral. Dirección General, Sistema Integrado
de Gestión, Bogotá D.C., septiembre de2020.
• SENA - Modelo Pedagógico de la Formación Profesional Integral del SENA. Dirección de Formación
Profesional - Dirección General, Bogotá D.C., Agosto2012.
• PEI- Proyecto Educativo Institucional.
• SENA - Manual de Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje SENA. Regional Antioquia, Medellín,
diciembre2003.
• SENA - Documento Base Teórica Conceptual para la elaboración de la Planeación Pedagógica. Dirección
General, Bogotá D.C., marzo de2013.
• Circular General 11 DE 2019 (enero 30) INDUCCION 2019
• SENA - Documento Orientaciones para la elaboración de Guías de aprendizaje de los proyectos formativo.
Dirección General, Bogotá D.C., septiembre de2013.
• SENA - Documento Orientaciones para la Planeación Pedagógica del Proyecto Formativo. Dirección
General, Bogotá D.C., septiembre de2013.
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) ANGELA KATIUSKA RUIZ Instructor CAFEC 7/16/2021
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor (es)