Jos Akkermans

1. Competent en Inzetbaar door
CareerSKILLS
Jos Akkermans
“Ervaren is Goud”
Donderdag 7 Maart 2013

2. Even Voorstellen

3. Overzicht Workshop
1) Introductie
2) Loopbaancompetenties bij mbo-ers
3) De CareerSKILLS Training
4) Aan de slag: het maken van een loopbaanplan
5) Aan de slag: omgaan met tegenslagen
6) Nabespreking en Afsluiting

4. Introductie
Promotieonderzoek aan de Universiteit Utrecht
 Loopbaanontwikkeling van jongeren, specifiek gericht op
mbo niveau 3-4  hoe kunnen we hen ondersteunen in
hun loopbaanontwikkeling?
 Twee studies a.h.v. NEA: inzichten in werkgerelateerde
factoren en hun invloed op welzijn.
 Ontwikkeling van theoretisch kader en vragenlijst van
loopbaancompetenties bij mbo-ers
 Loopbaancompetenties als basis van de CareerSKILLS
training i.s.m. TNO

5. Loopbaancompetenties

6. Loopbaancompetenties
“Wat voor loopbaancompetenties zijn van belang voor mbo-ers
die de stap naar de arbeidsmarkt gaan maken?”
 Literatuur review over loopbaancompetenties
 Interviews en focusgroepen met stakeholders in het veld
(o.a. opleidingscoördinatoren, HR-medewerkers, loopbaancoaches, mbo
stagiaires).
 Ontwikkelen en testen van vragenlijst a.h.v. kwantitatieve
analyses  is het ontwikkelde kader ook correct?

7. Loopbaancompetenties
Reflectieve Loopbaancompetenties
 Reflectie op Motivatie
Wat wil ik? Wat vind ik echt belangrijk? Wat zijn mijn passies?
 Reflectie op Kwaliteiten
Wat kan ik? Wat moet ik nog leren? Wat voor vaardigheden beheers ik
en hoe nuttig zijn deze voor mijn loopbaan?
Communicatieve Loopbaancompetenties
 Netwerken
Wie ken ik? Hoe kan ik nieuwe mensen leren kennen? Hoe kunnen ze me
helpen met mijn loopbaan?
 Zelfprofilering
Kan ik anderen laten zien wat ik wil en kan? Op welke manieren
kan ik dat doen?

8. Loopbaancompetenties
Gedragsmatige Loopbaancompetenties
 Werkexploratie
Hoe zoek ik naar mogelijkheden binnen en buiten mijn vakgebied? Op
welke manieren kan ik kansen vinden voor mijn loopbaan?
 Loopbaansturing
Hoe kan ik haalbare doelen stellen en een planning maken om die ook te
bereiken? Hoe kan ik actief sturing geven aan mijn loopbaan?
Ontwikkeling en Validering van CCQ (Vragenlijst
Loopbaancompetenties)
Akkermans, Brenninkmeijer, Huibers, & Blonk (2012). Competencies for the
Contemporary Career: Development and Preliminary Validation of the Career
Competencies Questionnaire. Journal of Career Development. Advance online
publication. doi: 10.1177/0894845312467501

9. CareerSKILLS

10. CareerSKILLS
JOBS Methodiek: in meerdere landen getoetst en effectief
bevonden m.b.t. terugkeer naar werk en school
CareerSKILLS:
 Versterken van loopbaancompetenties en inzetbaarheid van
mbo-ers
 Versterken van welzijn in het werk/de stage van mbo-ers
 Methodiek gebaseerd op self-efficacy en weerbaarheid voor
tegenslagen

11. CareerSKILLS
Opzet van de CareerSKILLS Training:
 4 dagdelen van 4 uur + terugkomdagdeel van 4 uur
 Groepen van ca. 8-16 deelnemers
 Altijd 2 trainers/facilitators
 Trainers zijn gecertificeerd in de methodiek door TNO
 Specifieke positieve feedback
 Sociale steun
 Referentie kracht
 Actief leren (deelnemers zijn experts)
 Anticiperen op tegenslagen

12. CareerSKILLS
Opzet van de CareerSKILLS Training:
 Dagdeel 1: Wie ben ik en waar ben ik goed in?
 Dagdeel 2: Mijn passies en mijn toekomst.
 Dagdeel 3: Mijn netwerk en mijn loopbaanplan.
 Dagdeel 4: Hoe zoek ik naar mogelijkheden en hoe presenteer
ik mezelf?
 Dagdeel 5: Terugkomdag.

14. CareerSKILLS
Resultaten van de CareerSKILLS Training:
 Getoetst op effectiviteit in een groot ROC en bij Philips
 CareerSKILLS heeft effect op loopbaanontwikkeling
Meer ontwikkeling van loopbaancompetenties
Betere waargenomen inzetbaarheid
Meer loopbaangerelateerd gedrag
Beter omgaan met tegenslagen
Meer vertrouwen in de eigen competentie
 CareerSKILLS heeft effect op funtioneren
Meer bevlogenheid in werk/stage

15. AAN DE SLAG

16. AAN DE SLAG
Oefening van Dagdeel 2: Het Loopbaanplan
 Deelnemers hebben nagedacht over hun waarden en hun passies;
dat wat ze écht belangrijk en leuk vinden
 Deelnemers hebben nagedacht over hun vaardigheden en hoe deze
overdraagbaar zijn naar allerlei banen
 Nu gaan ze een loopbaanplan maken waarin ze een eerste planning
opstellen met doelen voor de korte, middellange en lange termijn.
 Daarna wordt een inoculatie oefening gedaan m.b.t. mogelijke
obstakels bij het uitvoeren van hun stappenplannen

17. AAN DE SLAG
Oefening van Dagdeel 2: Het Loopbaanplan
 Het is onmogelijk om “even snel” de methodiek te laten zien; daar
zijn 2 gecertificeerde trainers en meer tijd voor nodig…
 Dit geef wel een indicatie van één van de competenties
(loopbaansturing) in de training
Graag 2 vrijwilligers die de inoculatie oefeningen willen
begeleiden
De rest mag de handout invullen m.b.t. het stappenplan

18. AAN DE SLAG
Oefening van Dagdeel 2: Het Loopbaanplan
 ca. 5 minuten zelf invullen loopbaanplan
 ca. 10 minuten in groepjes elkaar helpen
 ca. 15 minuten voor inoculatie oefening

19. Nabespreking

20. Nabespreking
Slechts één kleine ervaring uit de training, maar……
 Hoe was het om deze oefening uit te voeren en met
elkaar aan een stappenplan te werken?
 Hoe was het om de inoculatie oefening te doen?
 Wat is jullie indruk van de CareerSKILLS training?
 Hoe bruikbaar denken jullie dat de training is voor LOB in
het beroepsonderwijs?

21. VRAGEN?