TODO SOBRE LO QUE BEMOS SABER SOBRE EL HABITO LECTOR

1. EL
HABITO
LECTOR

2. EL HABITO LECTOR
Es un comportamiento
estructurado donde la
persona de manera
inconsciente ha adquirido
la competencia lectora.

3. Etapas del habito
lector

4. Me gusta leer
Competencia
inconsciente
Competencia
consciente
Incompetencia
consciente
Incompetencia
inconsciente
I ETAPA
II ETAPA
III ETAPA
IV ETAPA

5. CLASES DE AMIMACIÓN A LA LECTURA
ANTES DE LEER
Son animaciones que
invitan al niño ala lectura
TIPOS
1. Animaciones a la
lectura en general
2. Animaciones a un
libro en concreto
OBJETIVOS
 Crear un clima
favorable.
 Despertar la curiosidad
por conocer
DURANTE LA LECTURA
Busca envolver al lector
con la narración a través
de estrategias
OBJETIVO
 Hacer de la lectura una
experiencia interesante
PROFUNDIZACIÓN
DESPUES DE LA LECTURA
En este momento se
muestra los aspectos de
un libro como son:
personajes, situación,
lugares y tiempo.
OBJETIVOS
 Proyectar la imaginación
mas allá de la lectura.
 Promover la expresión de
las emociones e ideas.

6. MOMENTOS DE LA
ANIMACION
a) ANTES DE LA LECTURA
Estas actividades crean un clima
favorable para propiciar la
lectura, buscando el deseo de
leer y la curiosidad por conocer.

7. b) DURANTE LA LECTURA:
Jessica Rodríguez propone captar la atención y el interés de
los alumnos con la narración a través de la lectura en voz
alta. Se puede también dramatizar la lectura adoptando un
tono de voz por cada personaje, así como subrayar con la
entonación y el volumen de la voz los momentos más
importantes y tensos.

8. BUSCANDO CON ESTO QUE LOS ALUMNOS SE DEJEN LLEVAR POR LA
NARRACIÓN Y SU IMAGINACIÓN. POR EJEMPLO:
 Leer la parte del libro sin mostrar ilustraciones.
 Se pueden hacer pausas para formular hipótesis. por
ejemplo: estaba el gato sobre el tejado, de repente …...
¿qué creen que hizo? ¿qué sucedió?.
EN ESTA ETAPA SE ENCUENTRAN
ESTRATEGIAS COMO:




LA LECTURA INTERACTICA
LA ORGANIZACIÓN DE LOS TEXTOS
LAS FICHAS DE PLAN LECTOR
LA TAREA CREATIVA

9. C) DESPUES DE LA LECTURA:
LAS ACTIVIDADES DEBEN PROYECTAR LA IMAGINACIÓN DE LOS
ALUMNOS MÁS ALLÁ DE LA LECTURA, CON ACTIVIDADES DIVERSAS
COMO :
1. ACOMPAÑAR LA LECTURA CON FICHAS DE
ACTIVIDADES LÚDICAS Y DE CREACIÓN.
2. DEBATIR Y COMPARTIR IDEAS SOBRE LA LECTURA ASÍ
TAMBIÉN PODEMOS COMPLEMENTAR LA LECTURA CON
OTROS TEXTOS.
APLICAR LA ESTRATEGIA DEL CIRCULO LECTOR O MUSEO,
PARA QUE LOS ALUMNOS EXPOXPONGAN SUS DIBUJOS,
TRABAJOS ETC

10. CONCLUSIÓN:
MOMENTOS DE LA ANIMACION LECTORA
Toda actividad relacionada ala animación de la
lectura debe dirigirse al interés de los alumnos ,
relacionarse a situaciones de su entorno, de la
vida cotidiana. Esto ará que los alumnos
participen voluntariamente que se interesen en
lo que leen.
Captar la atención de los niños en cada
momento de la lectura es importante, ya sea
antes, durante y después ayudara a una mejor
comprensión e entendimiento de la lectura.

11. GRACIAS
14/12/2013
11

12. Incompetencia inconsciente
• El sujeto ignora su carencia,(ignora la lectura
debido a la falta de costumbre del habito de
leer).
• No tiene experiencia con el mundo
escrito,(debido a la falta de lectura en su
entorno social).
• Los niños son muy pequeños

13. Incompetencia consciente
• Generalmente se da al inicio y durante la
escolaridad.
• Se hace consciente la necesidad e importancia
de leer.
• Se da un sentimiento de culpa por no leer
frecuentemente.

14. Competencia consciente
• Sensación de logro y placer cada vez que hay éxito.
• Implica: atención, concentración, perseverancia y
autoevaluación.
• Establece: textos precisos, selecciona y aplica
técnicas y estrategias, modulo de ritmo y tiempos.

15. Competencia inconsciente
•
•
•
•
El hábito ya está formado.
Etapa de dominio.
Ejecución fluida y constante.
Existencia de proyectos personales de
lectura.