2. Son el conjunto de derechos y
libertades fundamentales para el
disfrute de la vida humana en
condiciones de plena dignidad y se
definen como intrínsecos a toda
persona por el mero hecho de
pertenecer al género humano.
¿Qué son los derechos humanos?
3. ¿Quiénes deben proteger
los derechos humanos?
EL ESTADO
LA COMUNIDAD
INTERNACIONAL
Es necesario que personas o entidades aseguren su cumplimiento y generen las condiciones
para el goce de todas las personas.
SOCIEDAD CIVIL
4. Características de los derechos humanos
Son inherentes,
irrenunciables e
imprescriptibles
Son universales e
inalienables
Son integrales e
indivisibles
Son
interdependientes y
relacionados entre sí
5. Son inherentes, irrenunciables e imprescriptibles
Todas las personas nacemos con
ellos por acuerdo convencional.
Ninguna persona puede
renunciar a sus derechos o
negociar con ellos. Los derechos
no concluyen, no importa en
dónde estemos ni la edad que
tengamos.
6. Son universales e inalienables
Los derechos pertenecen a
cualquier persona en cualquier
lugar y en cualquier tiempo. No
se puede renunciar
voluntariamente a un derecho
inherente, ni tampoco puede
éste ser usurpado por otras
personas.
7. Son integrales e indivisibles
Son integrales e indivisibles ya
sean de naturaleza civil,
cultural, económica, política o
social porque son inherentes a
la dignidad de todo ser
humano. Por eso poseen el
mismo rango y condición y no
pueden ser clasificados a priori
en orden jerárquico.
8. Son interdependientes y relacionados entre sí
La realización de un derecho a
menudo depende, totalmente o
en parte, de la realización de
otros derechos. Por ejemplo, la
realización del derecho a la salud
puede depender, en ciertos casos,
de la realización del derecho a la
educación o a la información.
9. ¿Qué y cuáles son los derechos humanos?
De acuerdo al artículo 1 de la Declaración Universal de Derechos
Humanos: “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en
dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia,
deben comportarse fraternalmente los unos con los otros”. Los
Derechos Humanos son:
Derechos civiles
y políticos
Derechos
económicos,
sociales y
culturales
Derechos de los
pueblos
Derechos de
grupos
específicos
10. Derechos civiles y políticos
Son los más antiguos, corresponden al
individuo frente al Estado o frente a
cualquier autoridad. Implican una
actitud tanto pasiva como activa por
parte del Estado, que debe garantizar el
libre goce de estos derechos organizando
a la fuerza pública y creando los
mecanismos y recursos judiciales que los
protejan.
11. Derechos económicos, sociales y culturales
Son derechos de contenido social para
procurar mejores condiciones de vida.
Imponen el deber hacer por parte del
Estado en la economía, la asistencia social y
la cultura, y se diversifican así: satisfacción
de necesidades y prestación de servicios,
salario justo, libertad de asociación,
participación en la vida cultural, derechos a
la seguridad social, el bienestar, la
educación, la salud, el trabajo, la vivienda.
12. Derechos de los pueblos
Este tipo de derechos surgen como
respuesta a la necesidad de
cooperación entre las naciones.
Entre otros, encontramos el derecho
al medio ambiente sano, a la
independencia económica y política,
a la paz, al desarrollo.
13. Derechos de grupos específicos
Buscan una verdadera igualdad para
personas que por su pertenencia a
un grupo social, sexo, edad, etc.,
están más expuestas a la
discriminación y abuso por parte de
mayorías o sectores dominantes.
Entre ellos encontramos a los
pueblos indígenas, a las mujeres, y a
la niñez.
15. ¿Qué son los derechos de las niñas, niños y adolescentes?
Los derechos de las niñas, niños y
adolescentes son un conjunto de
normas jurídicas que protegen a las
personas hasta cierta edad.
Todos y cada uno de los derechos de la
infancia son inalienables e
irrenunciables, por lo que ninguna
persona puede vulnerarlos o
desconocerlos bajo ninguna
circunstancia.
16. Se denomina niñez a la fase del desarrollo de
la persona que se comprende entre el
nacimiento de la misma, y la entrada en la
pubertad o adolescencia. Entre el momento del
nacimiento y aproximadamente hasta los 13
años, una persona se considera niño o niña.
La niñez, también llamada infancia es la etapa
donde el ser humano realiza el mayor porcentaje
de crecimiento. A su vez, la niñez está
subdividida en tres etapas: lactancia, primera
infancia y segunda infancia.
¿Qué son los derechos de las niñas, niños y adolescentes?
17. Participación en plenaria.
Instrucciones: De manera espontánea responde a las siguientes
preguntas:
¿En una palabra, cuál es la primera idea
que se te viene a la cabeza cuando
escuchas la palabra niño o niña?
¿En una palabra, cuál es la primera
idea que se te viene a la cabeza
cuando escuchas las palabras niño
abandonado?
¿En una palabra, cuál es la primera idea que se
te viene a la cabeza cuando escuchas las
palabras niño jugando?
18. 20 Derechos de las niñas, niños o adolescente
I. A la vida, a la
supervivencia y al
desarrollo
II.De prioridad III. A la identidad IV. A vivir en familia
V. A la igualdad
sustantiva
VI.A la no
discriminación
VII.A vivir en
condiciones de
bienestar y a un sano
desarrollo integral
VIII.A una vida libre de
violencia y a la
integridad personal
IX.A la protección de la
salud y a la seguridad
social
X.A la inclusión de
niñas, niños y
adolescentes con
discapacidad
XI.A la educación
XII.Al descanso y al
esparcimiento
XIII.A la libertad de
convicciones éticas,
pensamiento,
conciencia, religión y
cultura
XIV.A la libertad de
expresión y de acceso
a la información
XV.De participación
XVI.De asociación y
reunión
XVII. A la intimidad
XVIII. A la seguridad
jurídica y al debido
proceso
XIX.De niñas, niños y
adolescentes
migrantes
XX.De acceso a las
tecnologías de la
información y
comunicación
19. ¿Quiénes deben garantizar y hacer efectivos los derechos de la
niñez, la adolescencia y la juventud?
La familia, como el ámbito
fundamental que protege al niño desde su
concepción y que le enseña procesos de
socialización, de construcción de redes de
relaciones significativas y decisorias en su
formación como persona, como ciudadano/a
y, por tanto, como sujeto de derechos.
20. La sociedad, Como el espacio
amplio donde los niños ejercen sus
derechos y viven su niñez. Es necesaria
una sociedad que posibilite condiciones
de vida que aseguren a la niñez su
crecimiento y desarrollo humano en un
ambiente de bienestar común
¿Quiénes deben garantizar y hacer efectivos los derechos de la
niñez, la adolescencia y la juventud?
21. El Estado, Como ente político
rector de la sociedad, por medio de
acciones concretas tendentes a mejorar
las condiciones de vida del núcleo
familiar, las condiciones sociales
colectivas, las garantías de la
permanencia de las acciones
emprendidas y la transformación de la
realidad social.
¿Quiénes deben garantizar y hacer efectivos los derechos de la
niñez, la adolescencia y la juventud?
22. Nueva visión de la niñez y adolescencia “cambio de paradigma”
• Menores
• Infancia vulnerable
• Asistencialismo
• Poca participación dentro de la
familia
• No se tiene en cuenta su opinión
Antes
• Niñas, niños y adolescentes
• NNA en situación de vulnerabilidad
• Garantía de derechos
• Rol fundamental dentro de la familia
• Derecho a opinar y ser tomados en
cuenta
Después
23. En todo programa, servició o decisión que involucre a
una niña, niño o adolescente deberá considerarse:
Interés superior de la niñez
Igualdad sustantiva
Inclusión
Participación
Interculturalidad
Accesibilidad
24. Mirada integral de la niña, niño y adolescentes
Niña, niño o
adolescente
A la
educación de
calidad
A la
protección
de la salud
A vivir en
familia
A la igualdad
sustantiva
A una vida
libre de
violencia
A la NO
discriminación
De
participación
(Expresar su
opinión)
De prioridad
A la
seguridad
jurídica y
debido
proceso
25. Una mirada integral de los derechos de las niñas,
niños y adolescentes.
SALUD FÍSICA AUTONOMÍA
❖ Alimentación adecuada
❖ Vivienda adecuada
❖ Vestidos e higiene adecuados
❖ Atención sanitaria
❖ Sueño y descanso
❖ Espacio exterior adecuado
❖ Ejercicio físico
❖ Protección de riesgos físicos
❖ Educación sexual
❖ Participación activa y normas
estables
❖ Vinculación afectiva primaria
❖ Interacción con adultos
❖ Interacción con iguales
❖ Educación formal
❖ Educación no formal
❖ Juego y tiempo de ocio
❖ Protección de riesgos
❖ psicológicos
26. Discriminacion
Por discriminación enten-
demos toda distinción,
exclusión o restricción que,
basada en el origen étnico o
nacional, sexo, edad, talla
pequeña, discapacidad,
condición social o
económica, condiciones de
salud, embarazo, lengua,
religión, opiniones,
preferencias sexuales,
estado civil o cualquier
otra, tenga por efecto
impedir o anular el
reconocimiento o el
ejercicio de los derechos y
la igualdad real de
oportunidades de las
personas.
