1. Esimerkkejä koulutusteknologian opintojaksoilta
Oulun yliopistossa lukuvuodella 2011-2012
Esimerkkejä CoCreat-hankkeessa toteutetuista oppimisympäristöistä
Venla Vallivaara & Tommi Inkilä
LET – Learning and Educational Technology Research Unit
University of Oulu
2012
2. Esimerkki 1:
”JOKO”
Digitaalinen portfolio
Oppimispäiväkirja, oman
oppimisen reflektointia koko
koulutusteknologian
perusopintojen ajalta
Opintotuotoksia
blogikirjoituksina, kommentte
ina, upotuksina tai linkkeinä
Vuorovaikutusta muiden
opiskelijoiden, opettajien ja
koko maailman kanssa
Esim:
http://mianmonologi.wordpre
ss.com/
Syötteitä kootusti
opintojen verkkosivuille:
http://www.let.oulu.fi/opinnot/
aggregator/sources/3
JOHDATUS OPPIMISEEN JA KOULUTUSTEKNOLOGIAAN Lukupiirityöskentely
Koulutusteknologian perusopintojen johdantokurssi, joka koostuu Artikkeleista Opetusblogi
luennoista, harjoituksista, ryhmätyöskentelystä sekä yksilöllisistä tehtävistä. keskusteleminen Adobe http://jarinopetus.wordpress.
Connectin / Vyewin com/
Keskeisinä sisältöinä mm. koulutusteknologian alan keskeiset käsitteet ja välityksellä muistiinpanot
teoriat sekä teknologisten sovellusten pedagoginen arviointi omaan blogiin
Venla Vallivaara & Tommi Inkilä
LET – Learning and Educational Technology Research Unit
University of Oulu
2012
3. Esimerkki 2:
”OTTO” http://letopinnot.purot.net/otto
PBL 1: Asiantuntijaksi
oppiminen
Tuotoksena yhteisöllisesti
tuotettu wikikirjoitus
PBL 2: Itsesäätöinen
oppiminen
Tuotoksena visuaalinen
kooste (prezi-esitys tai
miellekartta) opitusta
Esim.
http://prezi.com/uqomfxtgrrtz/
oppimismotivaatio/
PBL 3: Yhteisöllinen
oppiminen
Tuotoksena kasvokkain
(tietokoneella tai käsin
tuotettu) visuaalinen kooste
opitusta
Digitarina ryhmän
OPPIMISEN TEORIA JA TEKNOLOGIAN OPETUSKÄYTTÖ
valitsemasta aiheesta
Oppimisen tarkastelussa kolme keskeistä teoreettista lähtökohtaa: Esim.
asiantuntijaksi oppiminen, itsesäätöinen oppiminen ja yhteisöllinen http://www.youtube.com/wat
oppiminen. Opintojaksolla tarkastellaan teknologian mahdollisuuksia tukea ch?v=fAUd4P0u4ZA&feature
oppimista. =player_embedded
Keskeisenä pedagogisena mallina ongelmalähtöinen oppiminen (PBL)
Venla Vallivaara & Tommi Inkilä
LET – Learning and Educational Technology Research Unit
University of Oulu
2012
4. Mistä löydän sopivat sovellukset?
• Esimerkeissä mainitut (ilmaiset) sovellukset:
– http://wordpress.com/
– http://purot.net/
– http://prezi.com/
– http://www.mindmeister.com/
– http://www.diigo.com/
– http://vyew.com/
– http://www.slideshare.net/
– http://www.mendeley.com/
– http://www.wevideo.com/
– http://www.youtube.com/
– http://vimeo.com/
– https://docs.google.com/
• Lisää ideoita
– ”Top 100 Tools for Learning 2011” by Jane Hart
http://www.slideshare.net/janehart/top-100-tools-for-learning-2011
Venla Vallivaara & Tommi Inkilä
LET – Learning and Educational Technology Research Unit
University of Oulu
2012
5. CoCreat - www.cocreat.eu
• EU:n elinikäisen oppimisen ohjelman
rahoittama projekti (2010-2013)
• Tutkimuskohteena kuinka
luovaa yhteisöllisyyttä
voidaan tukea teknologian
avulla
Venla Vallivaara & Tommi Inkilä
LET – Learning and Educational Technology Research Unit
University of Oulu
2012
6. CoCreat - www.cocreat.eu
• Luovuutta tarkastellaan
yhteisöllisyyden prosessina, ei
välttämättä työskentelyn
lopputuloksena
• Tutkimusten mukaan luovan
yhteisöllisyyden edellytyksiä ovat:
– Monimuotoinen ajattelu (Divergent
thinking)
– Turvallinen ilmapiiri
– Epävarmuuden sietokyky
• Yhteisöllisyyden kautta saavutetaan
tietoa, jota yksilöllä ei ole
Venla Vallivaara & Tommi Inkilä
LET – Learning and Educational Technology Research Unit
University of Oulu
2012
7. CoCreat - www.cocreat.eu
CoCreat
Enabling Creative Collaboration through Supportive Technologies
Venla Vallivaara & Tommi Inkilä
LET – Learning and Educational Technology Research Unit
University of Oulu
2012
8. CoCreat – Yhteisöllinen tila I
• Oppilaat muodostavat kolmen ryhmiä, jossa kullakin on oma
tehtävänsä: kuvaaja, äänittäjä ja toimittaja/ohjaaja
• Oppilaat kuvaavat historiaan liittyvää aineistoa kiinnostuksensa
mukaan ja luovat kuvista (tai videoista) digitarinan
• Ryhmällä on käytössä yksi iPod Touch
– Kaksi valmista ohjelmaa käytössä
• StoryKit – ilmainen
• StoryRobe – maksaa 0,79€
– Kosketusnäyttö
– Wi-Fi
– ei tarvetta puhelinominaisuuksille
• Tarinat jaettiin muiden nähtäväksi ja
ja kommentoitavaksi internetissä
Venla Vallivaara & Tommi Inkilä
LET – Learning and Educational Technology Research Unit
University of Oulu
2012
9. CoCreat – Yhteisöllinen tila II
• Yliopisto-opiskelijat Suomesta, Norjasta, Virosta ja Romaniasta
opiskelevat verkkokurssilla kuinka verkkokurssi suunnitellaan
(Designing TEL)
• Ympäristöinä ovat Moodle, (Sloodle) ja Second Life
• Opiskelijat ovat valinneet näiden lisäksi työskentelyvälineiksi mm.
– Google Docs (ja muut Goolen palvelut)
– Facebook
– Skype
– AC
– Sync.In
– Yahoo Messenger
– Doodle
– Etc.
Venla Vallivaara & Tommi Inkilä
LET – Learning and Educational Technology Research Unit
University of Oulu
2012
10. CoCreat – Yhteisöllinen tila III
• Seniorit käyttävät iPadeja ja tutustuvat teknologian tarjoamiin
mahdollisuuksiin
• Tupailtojen aikana tutustuttiin mm. sähköpostiin, Skypeen,
pankkipalveluihin, Facebookiin, sanomalehtiin, kuvanmuokkaukseen
jne.
• Iltojen välissä seniorit olivat yhteydessä toisiinsa iPadin avulla
Kuvat: Pirkko Hyvönen
Venla Vallivaara & Tommi Inkilä
LET – Learning and Educational Technology Research Unit
University of Oulu
2012
11. Lisää esimerkkejä: DevelOPE
• Mm.
– Sosiaalisen median käyttö teknisen viestinnän opetuksessa
– Johdatus LaTexiin wikiympäristössä
– Gradun ohjaus wikin avulla
Impiö, Pönkä & Vallivaara (toim.)(painossa). Sosiaalisen
median opetuskäyttö – oppimisen teoriaa ja kokemuksia
DevelOPE-hankkeesta.
Venla Vallivaara & Tommi Inkilä
LET – Learning and Educational Technology Research Unit
University of Oulu
2012
Hinweis der Redaktion
Johdantokurssi, jossa paljon myös luentoja ja kasvokkaista ryhmätyöskentelyäDiigo: Sosiaaliset kirjanmerkit ja muistiinpanotLukupiirit: yleisenä periaatteena meillä käyttää mahdollisimman paljon ilmaisia sovelluksia, jotka on kaikkien saatavilla
Ongelmalähtöinen oppiminen (PBL)Pienryhmissä tapahtuvaa toimintaa, jossa ratkotaan opiskelijoiden asettamia ongelmia. (Motivoi). Opitaan ongelmanratkaisutaitoja, tiimityötaitoja, toteutetaan parhaimmillaan aidosti yhteisöllistä oppimista, opitaan tiedon etsimistä, yhdistämistä ja soveltamista. Ryhmä yhdessä rakentaa tietoa, jonka avulla ongelma saadaan ratkaistua. Lääketieteessä potilastapaukset.Seitsemän askeleen malli, jossa edetään jonkin virikkeen pohjalta määrittelemään aiempaa tietämystä, aivoriihivaiheen kautta ongelman asettelu itsenäisen opiskelun vaihe ja lopuksi yhteen, opittu tuotoksen muotoon
Tätä sadan välineen listaa hyvä käyttää myös tämän iltapäivän ryhmätyöskentelyssä