1. La equidad social en el acceso a las técnicas
Equidad social.- La equidad social en el contexto de las iniciativas de conservación
y desarrollo sostenible-es un conjunto de prácticas tendientes al abordaje y
superación de todas las formas sociales, económicas, culturales y políticas de
exclusión e iniquidad. Para el efecto se proponen mecanismos concretos de
redistribución de la riqueza, los recursos y las oportunidades, así como la
construcción de un verdadero balance intercultural y de género en la toma de
decisiones relacionadas con proyectos y políticas en este ámbito.
El alcance de los objetos técnicos de la informática a todos los niveles socio-
económicos de la localidad.
A nivel Nacional Internacional :
El aprovechamiento de la informacion propicia la mejoría de los niveles de
bienestar y permite aumentar la productividad y competitividad de la naciones. El
mundo de hoy esta inmero en una nueva revolución tecnológica basada en la
informática, que encuentra su principal impulso en el acceso y en la capacidad de
procesamiento de informacion sobre todos los temas y sectores de la actividad
humana. Ha contribuido a que culturas y sociedades se transformen
aceleradamente tanto económica, como social y políticamente con el objetivo
fundamental de alcanzar con plenitud sus potencialidades.
Productos que Satisfasen las necesidades :
En este campo nos benefician mucho , a nivel laboral social y económico, ya que
en este lapso sea
descubierto una nueva técnica de ganar dinero llamado publicidad , ya que ahí
muchos cybernautas en las redes y mientras mas llamativos sean mayor alcance
tiene su producto sistemas, etc ... ejemplo es los anuncios de la pc que disque te
dan dinero por el concurso , también están los de auto - inicio que se activan solo
y si tienes informacion importante en la maquina te la pueden llegar a hakear
por medio de comandos .
Por el lado real pueden llegar a promoverlo por patrocinios como es el caso de las
companias Telcel Telmex entre otras ya que en ellas ahí una amplia gama de
productos :

2. Módem ( principal )
 Ethernet
 Tipo de conexion ( esto les ayuda mucho si en de fibra óptica ; pero es
cara )
 Manos libres ( que te ayudan a comunicarte )
 entre otras mas
Software :
Es indispensable , ya que todo equipo lo tiene y es como un órgano ya que sin en
no llegaría a hacer nada , aunque no todos los programas son gratis y/o seguros ,
por eso existen las distribuidoras autorizadas ( ya que son confiables ...) Ejemplos
son:
 windows 7
 Linux
 entre otros
La informática como medida de mejora de calidad de vida y participacion de
constitución en el conocimiento :
Es un pequeño gusto que da la sociedad actual o algo ya indispensable para
muchos en el sentido socio - económico , aunque muchos de la actual población lo
ulizan para tener círculos sociales .
Aunque sigue habiendo conocimiento de dichos medios como seria ; Facebook ,
Html , Twiter ,My Space entre otros.
Y se difunde informacion, mas no se obliga a leerla si no se le invita a estar
informado y como el 10% aprende otros ni la leen ( por que no les interesa así de
simple ).
En fin lo que deberíamos hacer es dejar de ser ignorante e interesarnos en ellos .
Para construir interés debemos tener algún propósito en alguna actividad ( social
; noviazgo e informativa ; histórica de nuestro entorno y del exterior ) que nos
ayuda a participar en la sociedad actual e integrarnos con ello .

3. El acceso a los bienes y servicios de manera equitativa
en la comunidad
Todo el mundo concuerda en que los servicios sociales básicos representan los
componentes esenciales en que se funda el desarrollo humano y, de hecho,
actualmente se reconoce a tales servicios la condición de derechos humanos. Sin
embargo, existe una disparidad cada vez mayor entre dicho acuerdo general y la
realidad que indica el gasto público de los países en desarrollo en materia de
servicios básicos. El informe ¿Servicios básicos para todos? documenta esta
disparidad
1. La relación destaca que cada año se produce una diferencia que
llega a los 80 mil millones de dólares entre lo que se gasta y lo que
se debería gastar para asegurar el acceso generalizado a dichos
servicios fundamentales.
Los gobiernos se suelen vanagloriar de lo mucho que gastan en
servicios de salud y educación, mientras que en realidad no todos los
servicios en cuestión benefician a los pobres, como demuestra el
informe. Al negar a los ciudadanos el acceso a los servicios sociales
básicos (cuidados primarios de salud, uso de agua limpia e
instalaciones sanitarias adecuadas y educación básica), los
gobiernos violan los derechos humanos de sus ciudadanos.
El informe comienza subrayando el costo humano de esta violación: las vidas
perdidas, los niños que no van a la escuela, los millones de individuos desnutridos,
los miles de millones de seres humanos sin agua ni instalaciones de saneamiento
higiénicamente seguras, como consecuencia de la falta de suministro de los
servicios sociales básicos. A continuación se describen los hechos y cifras
actuales relativos al gasto público en materia de servicios básicos, incluida
la necesidad de asignar anualmente una suma aproximada que oscila entre los
206 y los 216 mil millones de dólares (según los precios de 1995) para
proporcionar servicios básicos generalizados, en contraste con el gasto efectivo de

4. solamente 136 mil millones de dólares. El déficit equivale al doble de la deficiencia
calculada en ocasión de la Cumbre Mundial para el Desarrollo Social celebrada en
marzo de 1995, que era de hasta 40 mil millones de dólares.
Luego el informe expone los argumentos morales, instrumentales y legales en
favor del suministro estatal de los servicios sociales básicos. Tomando en
consideración la perspectiva histórica del problema, la relación describe la
transformación que comenzó en los países industrializados hace 150 años,
cuando dieron los primeros pasos hacia el suministro de servicios de salud y
educación por parte del Estado. Pasa después a explicar las sinergías que existen
entre los diferentes servicios básicos y entre el desarrollo humano, la reducción de
la pobreza y el crecimiento económico. En el siglo XIX, las naciones en vías de
industrialización sacaron provecho de estas sinergías, como también lo hicieron
los países en desarrollo “con progreso acelerado” que mejoraron sus indicadores
sociales en los últimos cincuenta años. Se esboza un panorama de los éxitos de
estos países con progreso acelerado, es decir países en desarrollo con
indicadores sociales mucho mejores de lo que cabría esperar, dada la renta
nacional de los mismos. Luego de examinar el papel de los donadores en el
suministro de los servicios sociales básicos, el informe concluye con un Plan de
Acción articulado en diez puntos.
La conformación de los diferentes sistemas tecnológicos en las
organizaciones para la satisfacción de necesidades y la prestación de
servicios.
La tecnología es un tema poco considerado en las ciencias sociales, en general, y
en los estudios sobre pobreza y marginalidad, en particular. Tradicionalmente

5. cuando las ciencias sociales piensan la relación tecnología-sociedad lo hacen en
el marco de abordajes deterministas lineales: o consideran que la tecnología
determina el cambio social (determinismo tecnológico), o consideran que la
sociedad determina la tecnología (determinismo social). En la práctica, estos
abordajes teóricos construyen una separación tajante entre problemas sociales y
problemas tecnológicos. Constituyen dos lenguajes diferentes que difícilmente se
comunican.
Tanto a nivel internacional como nacional, las producciones sobre la cuestión
socio-técnica son relativamente escasas y fragmentarias. ¿Cuál es la perspectiva
socio-técnica? Aquélla que intentando superar las limitaciones de los
determinismos lineales considera que las sociedades son tecnológicamente
construidas al mismo tiempo que las tecnologías son socialmente configuradas.
Lamentablemente, hasta hoy estos estudios tampoco ocupan un espacio relevante
en la formación curricular de científicos e intelectuales. ¿Tienen los ingenieros o
sociólogos formación escolar o universitaria en alguna materia titulada “Tecnología
y Sociedad”? ¿o “Sistemas sociales y sistemas tecnológicos”? ¿”Tecnología y
civilización”? ¿”Tecnología y cultura”? Seguramente no, si han cursado programas
de formación en ciencias sociales. Pero probablemente tampoco, si tienen
estudios universitarios en ingeniería o ciencias exactas.
Sin embargo, si uno parte desde una posición relativista constructivista, es posible
comprender que las tecnologías desempeñan un papel central en los procesos de
cambio social. Demarcan posiciones y conductas de los actores; condicionan
estructuras de distribución social, costos de producción, acceso a bienes y
servicios; generan problemas sociales y ambientales; facilitan o dificultan su
resolución; generan condiciones de inclusión o exclusión social. La resolución de
las problemáticas de la pobreza, la exclusión y el subdesarrollo —en particular—
no puede ser analizada sin tener en cuenta la dimensión tecnológica: producción
de alimentos, vivienda, transporte, energía, acceso a conocimientos y bienes
culturales, ambiente, organización social.
Es imprescindible cubrir este área de vacancia cognitiva. No sólo como una
cuestión académica, sino fundamentalmente como una dimensión clave para el
diseño de políticas públicas de Ciencia, Tecnología, Innovación y Desarrollo.
Tecnología, Economía, Desarrollo: los riesgos de mezclar la teoría
neoclásica del derrame con la economía de la innovación
En América Latina hemos vivido (y sufrido), en los 90, la vigencia de la teoría del
derrame. La acumulación económica inicial generaría “naturalmente” la
distribución de la renta y con ella la inclusión de los excluidos, y el desarrollo de

6. los subdesarrollados. Una versión más neo-schumpeteriana de la teoría del
derrame incorporó, en los últimos años, la idea de la innovación como motor de
esa acumulación: las innovaciones generarían rentas extraordinarias, mediante la
inserción de nuestra producción en fluidos mercados globalizados.
Complementariamente, los esfuerzos locales en ciencia y tecnología, en
investigación y desarrollo generarían nuevos productos y procesos que
alcanzarían con sus beneficios —en términos de mejores prestaciones,
generación de empleos “de calidad” y menores costos— al conjunto de la
población.
Lamentablemente, semejantes postulados optimistas no se verificaron en la
práctica. Ni en términos amplios de derrame de la riqueza, ni en términos
restringidos de distribución de los beneficios por innovación. Para colmo de males,
las inversiones públicas locales en I+D tampoco se tradujeron en innovación
tecnológica, ni alcanzaron a beneficiar a los usuarios potenciales calculados. Las
escasas excepciones a esta afirmación no son suficientes para mantener el
irracional optimismo neoclásico.
La asociación entre producción de conocimiento, innovación y desarrollo social es
peligrosa si se la aplica de manera determinista lineal. Por ejemplo, la tendencia a
vincular la universidad con la empresa puede ser beneficiosa si eso implica mayor
financiamiento de la investigación, construcción conjunta de problemas, desarrollo
de conocimientos y capacidades locales científicas y tecnológicas locales,
desarticulación de la lógica de funcionamiento puramente académica de las
universidades, etc.
Pero eso no puede significar que las universidades públicas determinen sus
prioridades y agendas excluyentemente de acuerdo a intereses de acumulación
ampliada de los empresarios. La lógica de mercado capitalista no va a resolver por
sí misma los problemas sociales crónicos de America Latina como alimentación,
salud, educación, problemas ambientales, asimetrías en el acceso a información y
bienes culturales, etc. Esta lógica de acción universidad-empresa puede incluso
empeorar las condiciones sociales, profundizar las condiciones de exclusión y
crear nuevas asimetrías.