Material como complemento de los temas vistos en clase.

1. Literatura latinoamericana y costarricense
III Cuatrimestre, 2014
Profesora: Cristina Solís Moreira
Unidad III
Géneros literarios
Unidad V
Literatura
costarricense

2. UNIDAD III
GÉNEROS
LITERARIOS
3.1. El poético.
3.2. El narrativo.
3.3. El dramático.
3.4. El ensayístico.

3. Géneros Literarios
El concepto de género se ha ido conformando históricamente; se entiende por
género un conjunto de constantes retóricas y semióticas que identifican y permiten
clasificar los textos literarios.
Los géneros literarios son los distintos grupos o categorías en que podemos
clasificar las obras literarias atendiendo a su contenido.
Se inicia con Aristóteles, quien en obra La Poética habla sobre tres de los géneros
anteriores:
Épico – Lírico – Dramático
Cada uno de ellos venía definido por un modo de expresión y un estilo propio que
debía adecuarse a su finalidad estética. Cualquiera de estos géneros puede
expresarse en verso o en prosa.
3

4. CATEGORÍAS DE LOS
GÉNEROS LITERARIOS
GÉNERO LÍRICO: Los textos líricos expresan el mundo
subjetivo del autor, sus emociones y sentimientos, o una
profunda reflexión. Suele escribirse en verso pero también se
utiliza la prosa.
GÉNERO ÉPICO: Relata sucesos que le han ocurrido al
protagonista. Es de carácter sumamente objetivo. Su forma de
expresión fue siempre el verso, ahora se utiliza la prosa.
GÉNERO DRAMÁTICO: Obras escritas en forma de diálogo y
destinadas a la representación. En ellas el autor plantea
conflictos diversos. Pueden estar escrito en verso o en prosa.

5. La Narrativa
Se incluyen las obras en donde el autor crea una voz denominada
narrador, que relata una historia.
El narrador sitúa los hechos en un tiempo y en un lugar determinados,
describe ambientes y personajes, introduce diálogos y va tejiendo la
trama o argumento.
La narración es una de las formas de expresión más difundida en el
ámbito literario.
Dentro de la narrativa se encuentran:

6. La Epopeya
Narra una acción memorable y de gran
importancia para la humanidad o para un pueblo.
Ejemplos de esta son La Ilíada y la Odisea.
El poema épico, el romance, la epístola
pertenecen también, a la narrativa, sin embargo
ya no se producen.

7. El cuento
Es una narración en prosa, fingida
en todo o en parte y cuyos
elementos (acción, ambiente y
personajes) producen un solo
efecto en el lector o receptor.

8. Características:
1. Es narrativo.
2. Es “ficción o invención literaria”.
3. Es breve.
4. Tiene pocos personajes.
5. Enfoca un solo asunto o tema.
6. Está escrito en prosa.

9. La Novela
Es un subgénero literario del género narrativo. Proviene del
italiano novella (noticia, historia) y es aquella obra literaria
escrita en prosa, de relativa extensión, que relata sucesos
humanos inspirados generalmente en la realidad, pero
recreados por el escritor en el mundo narrado.
Existen varios tipos de novelas: realista, histórica,
picaresca, intelectual, psicológica, policíaca, terror, ciencia
ficción, gótica, rosa, sentimental, pastoril, caballerías.

10. CARACTERÍSTICAS:
Está escrita en prosa.
Es narrativa, principalmente, pues se relatan acontecimientos desde la perspectiva de
un narrador.
Su extensión es variable, pero sí mayor que la del cuento. Generalmente es extensa,
pues la narración de acontecimientos implica la descripción de detalles.
Posee muchos personajes (principales y secundarios), los necesarios para desarrollar
las acciones; y variedad de acontecimientos.
Produce varios efectos en el lector al enfocar diversos conflictos, temas secundarios y
al entremezclar emociones, personajes y acciones.

11. ¿Cuáles aspectos se toman
en cuenta para realizar un
análisis literario?

12. 1 Datos Generales:
• Titulo de la obra.
• Autor.
• Biografía.
• Contexto Histórico-social.
2 Análisis de forma
• Estructura: Forma de la
expresión.
• Tipo de Lenguaje.
• Tema que trata.
3 Análisis de contenido
a) Género de la obra.
b) Persona en que está
escrita la obra.
c) Personajes
d) Secuencia narrativa:
Argumento (inicio,
nudo y desenlace ).

13. ANÁLISIS TEXTO NARRATIVO
Técnicas de narración: Lineal, In-media-
res, flash-back o retroceso.
Tipos de ambientes: Históricos,
geográfico, psicológico.
Conclusión gráfica: imagen o gráfica
que represente una escena de la obra.
Conclusión escrita: moraleja.
4. Valores y
desvalores.
5. Paratextos.
6. Apreciación
Crítica personal.

14. ESTRUCTURA O COMPOSICIÓN DEL MUNDO
MOSTRADO EN UNA OBRA LITERARIA
Acontecimientos: Son los hechos o sucesos que ocurren en el
mundo narrado.
Personajes: Son los que participan en los acontecimientos o llevan
a cabo las acciones.
Espacio (físico): Se entiende como el lugar físico o geográfico
donde transcurren los hechos.
Espacio psicológico: es la atmósfera espiritual que se respira: paz,
amor, odio, tranquilidad.
Espacio social: Es la clase social en la que se desenvuelven los
personajes.
14

15. Tiempo: Se refiere al momento en que transcurren los hechos. La organización
secuencial de la historia puede ser lineal o perturbada. Cuando los hechos son narrados
en orden de principio a fin (ordenadamente), o cuando el narrador interrumpe el orden
de los hechos produciendo un rompimiento lógico. A veces se habla de tiempo
psicológico, y este se presenta cuando los acontecimientos transcurren en la mente del
personaje.
Código apreciativo: Es la posición del narrador ante el mundo mostrado.
Narratorio: También se le llama “lector implícito”. Es el receptor imaginario de la obra
literaria.
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16. En una obra literaria narrativa, este mundo mostrado es dado a conocer por
un ente o ser imaginario, o hablante básico llamado narrador; que el autor
crea en la obra para que comunique al lector el mundo narrado (mensaje). El
narrador no debe confundirse con el autor, ya que este (el narrador) es un
elemento interior del relato. Puede contar su propia historia o la de otros.
Hay 3 tipos de narrador, según su visión de mundo y su posición; a saber:
I. El narrador omnisciente: Se comporta como un dios. Todo lo sabe, todo lo
conoce; incluso hasta lo que piensan y sienten los personajes. Su condición de
“omnisciente” (que lo sabe todo), le permite penetrar en el interior de los
personajes y puede describir lo que piensan, sienten, planean, etc.Narra en
tercera persona gramatical (él-ella, ellos-ellas; = habla de otros), nunca habla
de sí mismo. No es personaje, es externo a la historia.
II. Narrador protagonista: Es el personaje principal quien cuenta su propia
historia. Con sus palabras nos cuenta sus peripecias, sentimientos y
pensamientos. Narra en primera persona gramatical (yo, nosotros = de sí
mismo). También puede hablar de otros, siempre que tengan relación con su
IvIiId. Na.arrador testigo: Es un personaje de la obra pero no el principal (es un
personaje secundario) que nos relata lo que sabe del protagonista y puede
mezclarse en los acontecimientos. Nos da testimonio de lo que ve a su
alrededor o narra lo que sucede porque lo ha oído. Habla en primera o tercera
persona según sea el caso. 16

17. La Crónica
Narra hechos históricos en orden cronológico.
La palabra crónica viene del latín chronica, que a su vez se
deriva del griego Kronika biblios, es decir libros que siguen el
orden del tiempo.
En una crónica los hechos se narran según el orden temporal
en que ocurrieron, a menudo por testigos presenciales o
contemporáneos, ya sea en primera o en tercera persona.

18. GÉNERO
LÍRICO
El nombre de lírico viene de los griegos, que cantaban estas
composiciones al son de la lira.
Forma poética que expresa los sentimientos, imaginaciones y
pensamientos del autor; es la manifestación de su mundo
interno y, por tanto, el género poético más subjetivo y personal.
El "yo lírico" es la voz que emite los sentimientos en el poema.
No es lo mismo que el autor, ya que éste delega la función de
expresarse al hablante lírico.

19. Características
Es subjetiva (expresa los sentimientos del yo lírico).
Presenta universalidad de temas.
Es de carácter breve.
Posee musicalidad (métrica, rima).
Escrita en verso.
Posee un hablante lírico (Yo Lírico, Tú lírico).

20. GUSTAVO ADOLFO
BÉCQUER Amor eterno
Podrá nublarse el sol eternamente;
Podrá secarse en un instante el mar;
Podrá romperse el eje de la tierra
Como un débil cristal.
¡todo sucederá! Podrá la muerte
Cubrirme con su fúnebre crespón;
Pero jamás en mí podrá apagarse
La llama de tu amor.
ESTROF
A
VERSO

21. ¿Cuáles aspectos se toman
en cuenta para realizar un
análisis literario?

22. I. ASPECTOS FORMALES:
A. ¿Qué tipo de poema es?
B. Identifique el metro y la rima.
C. ¿Quién habla? (¿De quién es la voz poética que escuchamos?) ¿A
quién se dirige?
D. ¿Cuál es el tono del poema (la actitud del hablante hacia su tema)?
E. ¿Qué figuras retóricas se utilizan?

23. Drama CONJUNTO DE OBRAS
LITERARIAS CUYO
CONTENIDO PRESENTA UN
CONFLICTO PROPIO DE LA
NATURALEZA HUMANA,
QUE CONOCEMOS
DIRECTAMENTE A TRAVÉS
DEL DIÁLOGO DE LOS
PERSONAJES.
23

24. TIPOS DE OBRAS
DRAMÁTICAS
Tragedia
• Personajes
mitológicos, heroicos
o de la realeza.
• Lucha del Hombre
contra el
Destino(hado o sino)
funesto y fatal.
• Provoca estado de
Catarsis
Comedia
• Personajes corrientes,
sometidos a los
embates de la vida
cotidiana.
• Diálogos
humorísticos pero
con visión crítica.
• La acción dramática
tiende a mostrar al
protagonista como
vencedor.
• Su contenido porta
una enseñanza moral.
Drama
• Lo trágico y lo cómico
no se excluyen.
• Tono melancólico,
porque enfatiza
aspectos valóricos de
la sociedad humana,
que son atropellados.
• Se originó en la
España renacentista.

25. OBRA DRAMÁTICA / OBRA
TEATRAL
La obra dramática
es un texto escrito
por un autor
llamado
dramaturgo.
La obra teatral es
una representación
física, material, de
la obra dramática, y
es el director
teatral el encargado
de esta expresión
de arte.
25

26. ORÍGENES DEL DRAMA Y EL TEATRO
En Grecia, siglo V a.C. se hacían grandiosas representaciones en honor a Dionisos,
dios del vino y la fertilidad.
El espacio en que se realizaban estos rituales se llamaba THEATRON (lugar para
contemplar) y durante varios días el público permanecía observando el “espectáculo”.
26

27. CARACTERÍSTICAS
Género literario escrito para ser
representado ante un público.
Posee acotaciones o didascálidas.
Posee diálogos, cuadros, escenas y
actos.
27

28. ¿Cuáles aspectos se toman
en cuenta para realizar un
análisis literario?
28

29. Elaboración de una red con todas las implicancias del título y
sus funciones (temático, irónico, distractor, metafórico, etc.).
Despliegue de temas/contenidos del texto teatral.
Construcción de personajes, funciones, relaciones,
simbolismo.
Tiempo y Espacio
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30. EL ENSAYO
Es la realización de un tema (humanístico, filosófico, político,
social, cultural, deportivo) sin que sea necesariamente obligado a
usar un aparato documental. Se escribe de manera libre, pero con
claridad de estilo.
El ensayo constituye un género literario, y por ellos suele presentar
intencionalidad estética, el autor, con frecuencia, adopta recursos
propios de la lengua literaria.
La exposición y la argumentación son las formas de elocución que
más a menudo utilizan.

31. Características
Precisión de claridad.
Extensión variable, por lo general reducida.
Incita a la reflexión.
Tiene variedad temática.
Es subjetivo.
Escrito en prosa.
Posee carácter didáctico.
Contenido ideológico (refleja el pensamiento del autor.)

32. LITERATURA
COSTARRICENSE

33. La literatura de Costa Rica tiene antecedentes en la colonia
y marcada influencia europea. Al ser Costa Rica un país
joven, su literatura también lo es, y se puede iniciar su
historia hacia finales del siglo XIX. Además ha tenido poca
influencia más allá de las fronteras y, con algunas
excepciones, ha carecido de estudios suficientes.
Don Abelardo Bonilla Baldares, con Historia de la literatura
costarricense, da inicio, en Costa Rica, a una serie de
trabajos muy importantes, sobre crítica literaria de la
literatura costarricense que de una, u otra forma,
clasifican históricamente y por generaciones nuestras
letras.
33

34. •"Comprende desde el descubrimiento de
América hasta 1840, incluyendo en ella, los
primeros años de vida independiente, que no se
diferenciaron esencialmente de los anteriores".
Época Colonial
•“En que las letras estuvieron al servicio de la idea
política y en que predominaron el Derecho, la
Historia y las Ciencias Políticas".
Época de formación y
consolidación del
Estado: de 1840 a 1900
•"Abarca las tres primeras décadas del siglo XX y
fue de florecimiento literario por el desarrollo de
la novela, el cuento, los cuadros de costumbres
en prosa y del Modernismo de la Poesía".
Época realista
•"Se caracteriza como síntesis de las anteriores y
asimilación de las corrientes universales".
Época contemporánea

35. “DE ESTAS TIERRAS DE AMÉRICA SALIÓ ESTA
NACIÓN, COSTA RICA, PERO SALIÓ SIN
LITERATURA. DURANTE CASI CUATRO SIGLOS
ESTAS TIERRAS NO PRODUJERON ESCRITORES”.
ENRIQUE ANDERSON IMBERT (FAMOSO
HISTORIADOR DE LA LITERATURA )
La explicación de esta carencia de escritores se suele referir a las condiciones históricas
del país: la escasez de oro o plata en la región no fue incentivo para un tráfico humano
numeroso que pudiese aportar algunas semillas del legado literato español.
Al haber una vida colonial que no podía sustentarse en la extracción abundante del oro y
la plata, como ocurrió en México o en el Perú, la vida colonial entonces disminuye su
intensidad a punto tal que, desde esta interpretación, haría poco probable la llegada aquí
de un contexto cultural que, a su vez, generara una literatura local.
O sea, que una primera relación estaría en encuentro directo con la abundancia o falta de
oro o plata. Es cierto que en México y en Perú, las dos grandes capitales virreinales, hay
una producción literaria temprana.
35

36. Se ha dicho también que la mano de obra indígena poco abundante, y la
esporádica resistencia ante el invasor, privaron a las letras de un espacio
temático apropiado para las Cartas de Relación o la poesía épica.
Se dice que como Costa Rica no ofreció un terreno a esta confrontación entre
españoles e indígenas, por lo tanto también se disminuye la posibilidad de una
creación literaria de tono épico.
Por otra parte se ha dicho también que la Universidad se fundó aquí tarde, ya a
mediados del siglo XIX, en contraste por ejemplo con la Universidad de San
Marcos, en Lima, que se fundó en 1553, o la de México que se fundó en 1551, y
que fueron centros de recolección, de amparo y de encuentro de gente con
inquietudes creativas, literarias. Esa sería una tercera razón.
36

37. Sin embargo, encontramos…
Por ejemplo, en 1562 Juan Vázquez de Coronado envía una primera Carta de
Relación sobre la conquista de Costa Rica a Su Majestad el Rey de España Felipe
II; es un hermoso documento donde ocurre la primera descripción en lengua
española de la Meseta Central del Reino de Costa Rica, fechada en Nueva
Cartago en 1562.
Otro ejemplo: Mamita Yunai, novela adscrita a esa tradición rural y ya matizada
por el conflicto sociopolítico que trae el surgimiento del proletariado
latinoamericano en los años 30 y 40.
Es primero una suerte de naturalismo al modo de Emile Zolá, y más tarde un
discurso denunciatorio bastante directo: la literatura rural se hace literatura
política. Carmen Naranjo, desde los años 50, sitúa ya el espacio concreto de
una novela urbana. Y así hay más ejemplos…
37

38. BREVE
CRONOLOGÍA
Miguel
Carran
za
Fernán
dez
introdu
jo la
impren
ta en
Costa
Rica.
1890 –Aparece
en la revista
“Costa Rica
Ilustrada” (la
novela “Risas y
llantos”
(1888), luego
cambió de
nombre a
“Misterio”
(1899), de
Manuel
Argüello Mora.
García
Monge
en su
obra “El
Moto” de
1900.
1940 -
Mamita
Yunai, de
Carlos
Luis
Fallas.
1957 -
Abelardo
Bonilla
Baldares
publica su
Historia de
la
Literatura
Costarricen
se.
Publican
en
España
una
edición
especial
de “La
Hoja de
Aire”, por
Joaquín
Gutiérrez
Mangel.
1977 – Se
crea El
Museo de
arte el 7 de
octubre.
Institución
encargada
del fomento,
conservación
, divulgación
y estímulo de
las artes y la
literatura
costarricense
s.
1990 – Inicia
la literatura
contemporáne
a.
38

39. HISTORIA
Tal y como afirma el teórico literario Álvaro Quesada:
"La formación de una literatura nacional en Costa Rica se asemeja, en líneas
generales, a la formación de otras literaturas nacionales en los países
latinoamericanos y particularmente los centroamericanos.
Ese proceso forma parte de un esfuerzo más amplio, la construcción o invención
de la 'nación', como una 'comunidad imaginada' más que una realidad sustantiva:
esfuerzo que a su vez, responde a un proyecto de unificación y centralización del
poder económico, político e ideológico, alrededor de un grupo hegemónico
criollo ligado a la exportación de productos agrícolas para el mercado
internacional." (Uno y los otros, San José: EUCR, 1998: 17.)

40. SIGLO XIX
El costumbrismo
Este movimiento estará vigente en este país desde mediados del siglo XIX y se prolongará hasta
varias décadas del XX.
Inicialmente los escritores de aquella época, harán una narrativa descriptiva y jocosa sobre sus
vecinos y la vida agrícola.
Debido a que la región central donde está ubicada la capital, no es un centro urbano e
industrial, sino una serie de pequeños barrios rodeados de solares y plantaciones de café.
Luego el costumbrismo mostrará más madurez con obras como "La propia" de Manuel
González Zeledón (Magón) y "El moto" de Joaquín García Monge. Ésta última amalgama el
realismo con el costumbrismo, (lenguaje literario con el lenguaje local de los campesinos).

41. SIGLO XX
El modernismo
La literatura de inicios de siglo marcará una nueva etapa en la producción costarricense.
La influencia modernista no fue muy fuerte a pesar de la estadía de Rubén Darío en el
país, donde trabajó, escribió poemas destacados y publicó artículos en la prensa local.
El modernismo no fue tan determinante como en otros países latinoamericanos; en todo
caso, llegó con atraso especialmente en la poesía. Se percibe mezclado con temas
nacionalistas tanto en escritores que estaban en favor del modernismo (Fernández
Guardia) como en los que estaban en contra (Gagini y Magón por ejemplo).
Es posible notar un giro en el discurso de la literatura modernista de Costa Rica a partir
de los años 1920, cuando los nuevos escritores dejan de lado la idealización de un
mundo europeizado, que predicó la generación anterior y se centran en una realidad
más inmediata e interiorista. Así inicia el "post modernismo" o "modernismo tardío".

42. CONTEXTO LITERARIO
El proceso de modernización y liberación del estado y la sociedad
costarricenses se inició hacia 1870, bajo la forma de un proyecto
político que trataba de diferenciar las esferas privada y pública,
liberalizar y seculariza el cuerpo social.
Las leyes liberales, aprobadas entre 1884 y 1888, se encargaron de
separar la iglesia y el estado así como de fortalecer las instituciones
estatales.
La reforma liberal defendía las ideas de la libertad religiosa, la libertad
política, orientada contra el poder de un reducido número de familias,
y la libertad económica, que buscaba abolir el proteccionismo y dar
paso a la libre competencia.

43. Algunos hechos relevantes en este proceso histórico
La expulsión de los jesuitas y el Obispo Thiel en 1884.
La creación del Código Civil en 1888.
La construcción de ferrocarriles.
La instauración de la enseñanza laica.
El desarrollo del periodismo.
El nacimiento de la historiografía costarricense, con la creación del Archivo
Nacional, en 1881.

44. El arte
Exaltaba el espíritu nacionalista: en esta década se
erigieron obras como el monumento al héroe nacional,
el soldado Juan Santamaría (1890) y el Monumento
Nacional (1895), que conmemora la lucha de
Centroamérica contra los filibusteros, en 1856.
Otro aspecto cultural es el crecimiento y la
modernización de las ciudades.

45. LA POESÍA
Dentro de este marco se comprende la importancia de la aparición, en 1890 y 1891,
de la Lira Costarricense, la primera antología de poesía del país.
En la recopilación, el criterio cronológico no interesa, ni la periodización por escuelas
o generaciones, pues los autores están ordenados alfabéticamente.
Este género en el Romance se caracteriza por el verso “popular” por excelencia (El
romance está constituido por versos de ocho sílabas con rima asonante).
Se trata de una poesía narrativa y dialogada, que se folclorizó, es decir, se volvió texto
oral. Iguales características se pueden atribuir a las Concherías que, de este modo, se
inscriben en un contexto literario reconocido en la historia del continente.

46. LA POESÍA
La incorporación de tiquismos en los diálogos y las narraciones es una
característica de las Aquileo J. Echeverría y de Magón. Tales como:
La concentración de las situaciones relatadas en un espacio interior (la
casa, la aldea, Costa Rica).
La escogencia de los personajes dentro del núcleo familiar.
Los temas tomados de la vida cotidiana.
La inclusión de litas de productos, remedios y alimentos.
El humor, el chiste, el doble sentido, los personajes y situaciones
cómicas.

47. La búsqueda de una identidad
nacional
La idea de nación surgió a mediados del siglo XIX como
consecuencia casi directa de los eventos desencadenados por la
Revolución Francesa en 1789.
Con el avance de Napoleón y la reorganización nacional de muchos
estados europeos, la idea de nación comenzó a establecerse como
uno de los elementos más importantes no sólo para un Estado o
gobierno si no también para un pueblo.
La nación está representada por el sentimiento de pertenencia que
un individuo (y con él todos los que forman parte de su comunidad)
puede tener hacia determinadas prácticas, tradiciones, formas de
pensar, estructuras culturales y religiosas, etc.

48. Luego de desligarse de la ideología Europea, se inicia en Costa
Rica una corriente temática innovadora, donde se incluyen
temas que van desde lo natural, la selva, la pampa, la playa y el
río, hasta lo humano, lo social y lo político.
El desarrollo de lo autóctono tiene relación con la recuperación
de la historia costarricense, ya que se busca establecer una idea
básica de lo propiamente “tico”, basado en una raíz social,
económica y política propia. Ajena a una realidad Eurocentrista.
Se buscan las raíces literarias e históricas a partir de la
construcción de una ideología propia.

49. "La polémica sobre el nacionalismo en literatura"
En 1894, se desarrolla en Costa Rica una polémica sobre
la identidad de la literatura costarricense, conocida como
"la polémica sobre el nacionalismo en literatura".
Ricardo Fernández Guardia consideraba que los temas de
los escritores ticos bien podían estar inspirados en la
tradición extranjera, básicamente europea.
Mientras que Carlos Gagini consideraba que la literatura
"tica" debía enfocar asuntos propios de los costarricenses

50. La identidad nacional busca conceptualizar la idea de una nación desde
el discurso periodístico y el literario de acuerdo a los modelos de
Francia e Inglaterra. Bajo algunas características tales como:
Una escritura de la clase dominante (oligárquica)
Ejemplos: Cuentos y novelas costumbristas, el Himno Nacional, La
pintura de la época vislumbrada en el Teatro Nacional. El billete de
cinco colones.
Las regiones ignoradas, tal es el caso del Atlántico y el negro,
Guanacaste, las zonas rurales.
“El perfil de la autoimagen en la literatura costarricense y el discurso
de la posmodernidad latinoamericana”, de Shirley Yorleny Montero
50
Rodríguez.

51. 51

52. Se desarrollan algunos mitos en torno a la
literatura, tales como:
Enunciado social que acompaña al sujeto.
Fuerza social verosímil.
Afán civilizador: Héroe – democracia – Religión.
Idea de la conquista pacífica.
Mito de la homogenización racial, “Idea del blanqueamiento” Civilización versus progreso.
Homogeneidad de clases sociales.
Mito del paraíso perdido (Valle Central)
Mito de la madre Patria (culto a la Virgen de los Ángeles)
Mito de la democracia nacional – natural.
Espíritu nacionalista, tomando en cuenta símbolos: Monumento a Juan Santamaría, El
Monumento Nacional, Teatro Nacional (diseñados por arquitectos o escultores europeos)
52

53. Expresiones
artísticas

54. LA LITERATURA
TESTIMONIAL
En los 1980s surgieron una serie de textos en Latinoamérica llamados
Testimonios o literatura testimonial, que tuvieron como objetivo denunciar
una situación urgente de opresión o represión de la vida real, que estaba
ocurriendo o empeorando en el momento mismo de la escritura.
Estas novelas y cuentos se diferenciaron de los textos políticos y sociales
de las décadas pasadas en un aspecto en particular: la perspectiva desde la
cual se narran no es ya la de la élite latinoamericana, sino la del
marginado, es decir, la clase social más oprimida.
El narrador de los testimonios narra sobre una experiencia significativa de
su propia vida, en la cual ha sufrido algún tipo de opresión. Por eso, el
narrador es también protagonista o testigo de la situación que narra.

55. EJEMPLO:
En La loca de Gandoca, Anacristina Rossi, a través de
su narradora-protagonista Daniela Zermat, dice «la
palabra es la historia... Sí, pero la palabra escrita». Es
decir, Anacritina Rossi reconoce y comprende que
puede contribuir efectivamente a la defensa del
refugio Gandoca-Manzanillo si informa a los Ticos y
al mundo sobre los problemas que lo están
destruyendo y sobre su lucha personal, infructuosa
hasta el momento de escribir, para preservarlo.

56. DISCURSO MEDIÁTICO
Los medios masivos de comunicación, entre los que se
encuentra la literatura, tienen como característica esencial el
servir de canal para transmitir una información, de una forma
institucionalizada, en la que se transmite un mensaje a una
gran cantidad de público, por grandes extensiones de espacios
y tiempo.
Tiene como fin informar, interpretar e influir en una sociedad.
Un ejemplo en el caso de la literatura es La crónica.

57. DISCU
RSO
MEDIÁ
TICO
Ejemplo:
Quino y la
cultura
mediática

58. ¡MUCHAS
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN!
“El éxito es
dependiente del
esfuerzo”.
Sófocles