Uusi koulutus -työpajan tavoitteena oli jakaa tietoa foorumista ja antaa mahdollisuus sidosryhmille nostaa esiin näkemyksiään ja evästystä käynnistyvälle foorumille sekä verkottua Uusi koulutus -teeman ympärillä.
Osallistujien joukossa oli Uusi koulutus -foorumille hakeneita ja muita eri sidosryhmien edustajia. Lisätietoja foorumin osallistujahausta täältä:
http://www.sitra.fi/uutiset/uusi-koulutus/259-haki-30-valittiin-tassa-he-ovat-uusi-koulutus-foorumin-osallistujat
Keskustelu tulevaisuuden koulutuksesta jatkuu mm. Uusi koulutus -Facebook-ryhmässä sekä Twitterissä tunnisteella #uusikoulutus. Tervetuloa mukaan!
2. Uusi koulutus -työpaja 4.12.2014
Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 2
Mitä, kenelle ja miksi?
4.12. työpaja oli osa Uusi koulutus -foorumin valmistelutyötä. Tilaisuuden tavoitteena
oli kertoa foorumista ja antaa mahdollisuus sidosryhmille nostaa esiin näkemyksiään
ja evästystä käynnistyvälle foorumille sekä verkottua Uusi koulutus -teeman
ympärillä.
Työpajassa työskenneltiin ryhmissä neljän ison otsikon alla, joita olivat
tulevaisuuden koulutusjärjestelmä ja -politiikka, tulevaisuuden globaalit haasteet ja
koulutus, tulevaisuuden teknologiat ja oppimisympäristöt ja tulevaisuuden työelämä,
tiedot ja taidot.
Tämä kooste sisältää yhteenvedon keskeisimmistä työpajan tuloksista, jotka on
puettu tarinoiden muotoon. Työpajan tulokset ja osallistujien terveiset ovat osa
foorumilaisten 11.12. orientaatiopäivän aineistoa.
Tilaisuuden osallistujista valtaosa oli Uusi koulutus -foorumille hakeneita (lisätietoja
foorumin osallistujahausta täältä). Lisäksi mukana oli kourallinen muita eri
sidosryhmien edustajia.
3. Työpajan tuotokset on järjestelty
kuuden otsikon alle, jotka ovat:
Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 3
Uudistuva järjestelmä
Oppijalähtöisyys ja oppimisen uudet tuulet
Koulutus osana yhteiskuntaa
Digiajan koulutus
Osaaminen, tiedot ja taidot
Suomi edelläkävijänä
4. Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 4
Uudistuva järjestelmä
Huomio detaljeista kohti kokonaisuudistusta! Koulutuskentällä kaivataan
kansallista koulutuksen visiota ja suunnan näyttämistä, mutta kuitenkin
toiminnan vapautta oman laivan ohjaamisessa haluttuun suuntaan.
Uudistumisen ytimessä on ajan hermolla pysyminen. Tärkeässä roolissa
ovat yksittäiset päättäjät niin kansallisella kuin kuntatasolla sekä heidän
ymmärryksensä tulevaisuuden koulutuksen kehittämistarpeista ja
vaatimuksista.
Koulutukseen käytettävien resurssien väheneminen huolestuttaa, mutta
tästä huolimatta tärkeänä pidetään keskittymistä siihen, miten olemassa
olevia resursseja voitaisiin hyödyntää parhaalla mahdollisella tavalla.
Instituutioiden uudenlaisen organisoimisen muodot ja johtamisen rooli
puhuttavat kentän toimijoita.
Eriarvoistuminen herättää huolta ja koulutuksen tasa-arvoa pidetään
edelleen kaikkein tärkeimpänä arvona. Tasa-arvon ei kuitenkaan tarvitse
tarkoittaa tasapäistämistä: Koulutusjärjestelmän tulisi joustaa erilaisten
taustojen, tarpeiden ja eri elämänvaiheiden mukaan.
5. Oppijalähtöisyys ja oppimisen uudet tuulet 1 / 2
Kouluissa ei viihdytä eikä oppiminen ole hauskaa. Mikä ratkaisuksi?
Kentän toimijoiden ja asiantuntijoiden mukaan kysymysten esittäminen,
intohimon sytyttäminen ja kannustavan ilmapiirin luominen tulisivat olla
tulevaisuuden oppimisen lähtökohtia.
Lapsia tulisi kasvattaa pienestä pitäen ratkomaan ongelmia, joihin ei ole
olemassa oikeita tai valmiita vastauksia. Ilmiöpohjaisuuden ja oikeiden
ongelmien ratkaisemisen monimuotoisin keinoin tulisi olla koulujen
arkipäivää (mm. ilmastonmuutos, köyhyys, konfliktit). Oppimaan oppiminen
ja tiedon yhdistely siirtyvät siis opetuksen keskiöön.
Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 5
6. Oppijalähtöisyys ja oppimisen uudet tuulet 2 / 2
Jotta koulu voisi kehittyä, opettajan työnkuvan painopisteen tulisi siirtyä
puhtaasta opettamisesta sisältämään myös kouluyhteisön kehittämistyötä.
Miten opettajille mahdollistettaisiin täydennyskoulutukseen pääseminen
vuosittain, ja millaisia muutoksia opettajien työaikaan
täydennyskoulutukset ja kehitystyö edellyttäisivät?
Muuttuvassa maailmassa opettajien ja opettajakouluttajien osaamiseen
kohdistuu isoja kehityspaineita. Miten opettajien koulutuksessa voidaan
tarttua mm. seuraaviin haasteisiin?
• opettajankoulutuksen suuntaaminen ennakkoluulottomasti
tulevaisuuteen ja opettajan tarvittavan osaamisen uudelleenarviointi,
• opettajan roolin muutos soolopelaajasta tiimipelaajaksi ja
Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 6
tiedonkaatajasta valmentajaksi,
• opettajien aktiivisten yhteyksien luominen työelämään.
7. Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 7
Koulutus osana yhteiskuntaa
Koulun rooli osana yhteiskuntaa on muutoksessa ja se on nähty erilaisena
eri aikakausina. Kentän toimijat peräänkuuluttavat koulutuksen aktiivista ja
avointa roolia osana suomalaista yhteiskuntaa sekä yksittäisen koulun tai
oppilaitoksen merkitystä paikallisyhteisössä.
Monet kokevat, että koulutuksen tulisi olla avoimemmassa yhteydessä
ympäröivään maailmaan. Koulun tulisi tehdä ennakkoluulottomasti
yhteistyötä eri yhteiskunnan sektoreiden ja muiden toimijoiden kanssa.
Projektien ja käytännön tekemisen kautta oppimisesta tulee
innostavampaa. Kokemukset koulutuksen toteuttamisesta yhteistyössä
esimerkiksi yritysten, vanhainkotien ja kirjastojen kanssa ovat olleet
hedelmällisiä. Myös sukupolvien välisen tiedonvaihdon tärkeyttä
korostetaan.
8. Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 8
Digiajan koulutus
Koulun seinät eivät enää rajaa tavoitteellista oppimista. Luokkahuoneet
ikään kuin räjähtävät, mikä johtaa fyysisen ja virtuaalisen maailman rajojen
katoamiseen ja oppimisen kaikkiallisuuteen. Digitalisaatiosta seurannut
muutos on ollut niin valtava, että koulutuskentän on nähty jääneen
kehityksestä jälkeen. Miten tunnistamme ja tunnustamme paremmin
epäformaalin oppimisen, jota tapahtuu digimaailmassa? Jo 15 vuotta sitten
lapset oppivat englantia enemmän tv:stä ja peleistä kuin koulussa.
Teknologiaa hyödyntämällä tavoitteellinen oppiminen voi tapahtua
autenttisissa ympäristöissä, kuten metsässä tai museoissa, mikä vahvistaa
oppimisen kokemuksellisuutta.
Digiratkaisujen kehittämisessä yhteistyötä pitäisi tehdä rohkeasti yksityisen
sektorin kanssa. Oppimiselle asetetut vaatimukset ja oppimisen arvioinnin
tulee muuttua tulevaisuuden teknologiapainotteisissa
oppimisympäristöissä.
9. Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 9
Osaaminen, tiedot ja taidot
Tulevaisuuden osaamistarpeisiin, tietoihin ja taitoihin, kohdistuu runsaasti
odotuksia ja näkemyksiä; pitäisikö koulutuksen lähtökohtana olla ihmisenä
olemisen taito vai kyky vastata työelämän haasteisiin? Ihmisiltä odotetaan
niin osaamisensa näkyväksi tekemistä kuin valmiutta muutokseen ja
epävarmuuden sietokykyä, mutta samalla myös kykyä itsetuntemukseen,
empatiaan ja vuorovaikutukseen muiden ihmisten kanssa.
Miten yhdistää opetuksessa ja ohjauksessa tietojen omaksuminen,
luovuuden ja erilaisuuden sekä innovatiivisuuden vahvistuminen? Mitä töitä
varten tulevaisuudessa koulutamme? Miten tuoda tämä hetki ja aika
koulutukseen?
Koska tulevaisuuden osaamistarpeita voidaan vain ennakoida, tulee
koulutuksen, työelämän ja tutkimuksen päästä kiinni todelliseen
vuoropuheluun ja yhteistyöhön. Tärkeää olisi ylläpitää ihmisten oppimisen
intoa ja taitoa läpi elämän.
10. Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 10
Suomi edelläkävijänä
Vaikka olemme Suomessa pitkään olleet maailman huippujen joukossa,
oppimistulokset kouluissa ovat olleet laskussa vuodesta 2006 lähtien. Jotta
voimme edelleenkin olla koulutuksen mallimaa, tarvitsemme rohkeaa
uudistumista.
Voisimmeko katsoa aktiivisesti Suomisiilon ulkopuolelle ja pysyä kärryillä
siitä mitä muulla tehdään? Suomi ei yksin ratkaise globaaleja haasteita
vaan yhdessä muiden kanssa. Kiinnostavina esimerkkeinä kentän toimijat
ovat maininneet muun muassa Saksan oppisopimuskoulutusmallin, Viron
hyödyntämän digitaalisen oppimisen ekosysteemin sekä Puolan
koulutusjärjestelmäreformin.
Maailmanlaajuinen koulutusbisnes kasvaa ja sektorin sisällä tulee
tulevaisuudessa liikkumaan yhä enemmän rahaa. Suomalaisten
oppilaitosten ja yritysten tulee tarttua mahdollisuuksiin määrätietoisesti:
koulutusvienti on valtava mahdollisuus. Maassamme olevalle
huippuosaamiselle on kysyntää, kun kerromme siitä kainostelematta.
11. Uusi koulutus -foorumi on syväsukellus
suomalaisen koulutuksen tulevaisuuteen
Tietoa, dialogia,
verkostoja, mutta myös
käytännön tekemistä ja
kokeilemista. Uuden
oppimista ja kutkuttavaa
yhdessä kehittelyä.
Orientaatio
Joulukuu
2014
Seminaari
Tammikuu
2015
Ekskursio
Helmikuu
2015
Tule mukaan!
Työpaja I
Maaliskuu
2015
Uusi koulutus -ryhmä
Työpaja II
Huhtikuu
2015
Työpaja
III
Toukokuu
2015
Lopputilai
-suus
Kesäkuu
2015
Ideakuulutus
Kokeilut
#uusikoulutus