SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 11
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Yhteenveto Sitran Uusi 
koulutus -työpajasta 
4.12.2014
Uusi koulutus -työpaja 4.12.2014 
Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 2 
Mitä, kenelle ja miksi? 
4.12. työpaja oli osa Uusi koulutus -foorumin valmistelutyötä. Tilaisuuden tavoitteena 
oli kertoa foorumista ja antaa mahdollisuus sidosryhmille nostaa esiin näkemyksiään 
ja evästystä käynnistyvälle foorumille sekä verkottua Uusi koulutus -teeman 
ympärillä. 
Työpajassa työskenneltiin ryhmissä neljän ison otsikon alla, joita olivat 
tulevaisuuden koulutusjärjestelmä ja -politiikka, tulevaisuuden globaalit haasteet ja 
koulutus, tulevaisuuden teknologiat ja oppimisympäristöt ja tulevaisuuden työelämä, 
tiedot ja taidot. 
Tämä kooste sisältää yhteenvedon keskeisimmistä työpajan tuloksista, jotka on 
puettu tarinoiden muotoon. Työpajan tulokset ja osallistujien terveiset ovat osa 
foorumilaisten 11.12. orientaatiopäivän aineistoa. 
Tilaisuuden osallistujista valtaosa oli Uusi koulutus -foorumille hakeneita (lisätietoja 
foorumin osallistujahausta täältä). Lisäksi mukana oli kourallinen muita eri 
sidosryhmien edustajia.
Työpajan tuotokset on järjestelty 
kuuden otsikon alle, jotka ovat: 
Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 3 
Uudistuva järjestelmä 
Oppijalähtöisyys ja oppimisen uudet tuulet 
Koulutus osana yhteiskuntaa 
Digiajan koulutus 
Osaaminen, tiedot ja taidot 
Suomi edelläkävijänä
Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 4 
Uudistuva järjestelmä 
Huomio detaljeista kohti kokonaisuudistusta! Koulutuskentällä kaivataan 
kansallista koulutuksen visiota ja suunnan näyttämistä, mutta kuitenkin 
toiminnan vapautta oman laivan ohjaamisessa haluttuun suuntaan. 
Uudistumisen ytimessä on ajan hermolla pysyminen. Tärkeässä roolissa 
ovat yksittäiset päättäjät niin kansallisella kuin kuntatasolla sekä heidän 
ymmärryksensä tulevaisuuden koulutuksen kehittämistarpeista ja 
vaatimuksista. 
Koulutukseen käytettävien resurssien väheneminen huolestuttaa, mutta 
tästä huolimatta tärkeänä pidetään keskittymistä siihen, miten olemassa 
olevia resursseja voitaisiin hyödyntää parhaalla mahdollisella tavalla. 
Instituutioiden uudenlaisen organisoimisen muodot ja johtamisen rooli 
puhuttavat kentän toimijoita. 
Eriarvoistuminen herättää huolta ja koulutuksen tasa-arvoa pidetään 
edelleen kaikkein tärkeimpänä arvona. Tasa-arvon ei kuitenkaan tarvitse 
tarkoittaa tasapäistämistä: Koulutusjärjestelmän tulisi joustaa erilaisten 
taustojen, tarpeiden ja eri elämänvaiheiden mukaan.
Oppijalähtöisyys ja oppimisen uudet tuulet 1 / 2 
Kouluissa ei viihdytä eikä oppiminen ole hauskaa. Mikä ratkaisuksi? 
Kentän toimijoiden ja asiantuntijoiden mukaan kysymysten esittäminen, 
intohimon sytyttäminen ja kannustavan ilmapiirin luominen tulisivat olla 
tulevaisuuden oppimisen lähtökohtia. 
Lapsia tulisi kasvattaa pienestä pitäen ratkomaan ongelmia, joihin ei ole 
olemassa oikeita tai valmiita vastauksia. Ilmiöpohjaisuuden ja oikeiden 
ongelmien ratkaisemisen monimuotoisin keinoin tulisi olla koulujen 
arkipäivää (mm. ilmastonmuutos, köyhyys, konfliktit). Oppimaan oppiminen 
ja tiedon yhdistely siirtyvät siis opetuksen keskiöön. 
Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 5
Oppijalähtöisyys ja oppimisen uudet tuulet 2 / 2 
Jotta koulu voisi kehittyä, opettajan työnkuvan painopisteen tulisi siirtyä 
puhtaasta opettamisesta sisältämään myös kouluyhteisön kehittämistyötä. 
Miten opettajille mahdollistettaisiin täydennyskoulutukseen pääseminen 
vuosittain, ja millaisia muutoksia opettajien työaikaan 
täydennyskoulutukset ja kehitystyö edellyttäisivät? 
Muuttuvassa maailmassa opettajien ja opettajakouluttajien osaamiseen 
kohdistuu isoja kehityspaineita. Miten opettajien koulutuksessa voidaan 
tarttua mm. seuraaviin haasteisiin? 
• opettajankoulutuksen suuntaaminen ennakkoluulottomasti 
tulevaisuuteen ja opettajan tarvittavan osaamisen uudelleenarviointi, 
• opettajan roolin muutos soolopelaajasta tiimipelaajaksi ja 
Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 6 
tiedonkaatajasta valmentajaksi, 
• opettajien aktiivisten yhteyksien luominen työelämään.
Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 7 
Koulutus osana yhteiskuntaa 
Koulun rooli osana yhteiskuntaa on muutoksessa ja se on nähty erilaisena 
eri aikakausina. Kentän toimijat peräänkuuluttavat koulutuksen aktiivista ja 
avointa roolia osana suomalaista yhteiskuntaa sekä yksittäisen koulun tai 
oppilaitoksen merkitystä paikallisyhteisössä. 
Monet kokevat, että koulutuksen tulisi olla avoimemmassa yhteydessä 
ympäröivään maailmaan. Koulun tulisi tehdä ennakkoluulottomasti 
yhteistyötä eri yhteiskunnan sektoreiden ja muiden toimijoiden kanssa. 
Projektien ja käytännön tekemisen kautta oppimisesta tulee 
innostavampaa. Kokemukset koulutuksen toteuttamisesta yhteistyössä 
esimerkiksi yritysten, vanhainkotien ja kirjastojen kanssa ovat olleet 
hedelmällisiä. Myös sukupolvien välisen tiedonvaihdon tärkeyttä 
korostetaan.
Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 8 
Digiajan koulutus 
Koulun seinät eivät enää rajaa tavoitteellista oppimista. Luokkahuoneet 
ikään kuin räjähtävät, mikä johtaa fyysisen ja virtuaalisen maailman rajojen 
katoamiseen ja oppimisen kaikkiallisuuteen. Digitalisaatiosta seurannut 
muutos on ollut niin valtava, että koulutuskentän on nähty jääneen 
kehityksestä jälkeen. Miten tunnistamme ja tunnustamme paremmin 
epäformaalin oppimisen, jota tapahtuu digimaailmassa? Jo 15 vuotta sitten 
lapset oppivat englantia enemmän tv:stä ja peleistä kuin koulussa. 
Teknologiaa hyödyntämällä tavoitteellinen oppiminen voi tapahtua 
autenttisissa ympäristöissä, kuten metsässä tai museoissa, mikä vahvistaa 
oppimisen kokemuksellisuutta. 
Digiratkaisujen kehittämisessä yhteistyötä pitäisi tehdä rohkeasti yksityisen 
sektorin kanssa. Oppimiselle asetetut vaatimukset ja oppimisen arvioinnin 
tulee muuttua tulevaisuuden teknologiapainotteisissa 
oppimisympäristöissä.
Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 9 
Osaaminen, tiedot ja taidot 
Tulevaisuuden osaamistarpeisiin, tietoihin ja taitoihin, kohdistuu runsaasti 
odotuksia ja näkemyksiä; pitäisikö koulutuksen lähtökohtana olla ihmisenä 
olemisen taito vai kyky vastata työelämän haasteisiin? Ihmisiltä odotetaan 
niin osaamisensa näkyväksi tekemistä kuin valmiutta muutokseen ja 
epävarmuuden sietokykyä, mutta samalla myös kykyä itsetuntemukseen, 
empatiaan ja vuorovaikutukseen muiden ihmisten kanssa. 
Miten yhdistää opetuksessa ja ohjauksessa tietojen omaksuminen, 
luovuuden ja erilaisuuden sekä innovatiivisuuden vahvistuminen? Mitä töitä 
varten tulevaisuudessa koulutamme? Miten tuoda tämä hetki ja aika 
koulutukseen? 
Koska tulevaisuuden osaamistarpeita voidaan vain ennakoida, tulee 
koulutuksen, työelämän ja tutkimuksen päästä kiinni todelliseen 
vuoropuheluun ja yhteistyöhön. Tärkeää olisi ylläpitää ihmisten oppimisen 
intoa ja taitoa läpi elämän.
Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 10 
Suomi edelläkävijänä 
Vaikka olemme Suomessa pitkään olleet maailman huippujen joukossa, 
oppimistulokset kouluissa ovat olleet laskussa vuodesta 2006 lähtien. Jotta 
voimme edelleenkin olla koulutuksen mallimaa, tarvitsemme rohkeaa 
uudistumista. 
Voisimmeko katsoa aktiivisesti Suomisiilon ulkopuolelle ja pysyä kärryillä 
siitä mitä muulla tehdään? Suomi ei yksin ratkaise globaaleja haasteita 
vaan yhdessä muiden kanssa. Kiinnostavina esimerkkeinä kentän toimijat 
ovat maininneet muun muassa Saksan oppisopimuskoulutusmallin, Viron 
hyödyntämän digitaalisen oppimisen ekosysteemin sekä Puolan 
koulutusjärjestelmäreformin. 
Maailmanlaajuinen koulutusbisnes kasvaa ja sektorin sisällä tulee 
tulevaisuudessa liikkumaan yhä enemmän rahaa. Suomalaisten 
oppilaitosten ja yritysten tulee tarttua mahdollisuuksiin määrätietoisesti: 
koulutusvienti on valtava mahdollisuus. Maassamme olevalle 
huippuosaamiselle on kysyntää, kun kerromme siitä kainostelematta.
Uusi koulutus -foorumi on syväsukellus 
suomalaisen koulutuksen tulevaisuuteen 
Tietoa, dialogia, 
verkostoja, mutta myös 
käytännön tekemistä ja 
kokeilemista. Uuden 
oppimista ja kutkuttavaa 
yhdessä kehittelyä. 
Orientaatio 
Joulukuu 
2014 
Seminaari 
Tammikuu 
2015 
Ekskursio 
Helmikuu 
2015 
Tule mukaan! 
Työpaja I 
Maaliskuu 
2015 
Uusi koulutus -ryhmä 
Työpaja II 
Huhtikuu 
2015 
Työpaja 
III 
Toukokuu 
2015 
Lopputilai 
-suus 
Kesäkuu 
2015 
Ideakuulutus 
Kokeilut 
#uusikoulutus

Más contenido relacionado

Was ist angesagt?

Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointiaOppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointiaHannu Linturi
 
Mennäänkö käsi kädessä vai juoksetko sinä edeltä? Koulu ja osaaminen puntaris...
Mennäänkö käsi kädessä vai juoksetko sinä edeltä? Koulu ja osaaminen puntaris...Mennäänkö käsi kädessä vai juoksetko sinä edeltä? Koulu ja osaaminen puntaris...
Mennäänkö käsi kädessä vai juoksetko sinä edeltä? Koulu ja osaaminen puntaris...anita rubin
 
OPS- hautomo- laaja-alaiset osaamiset
OPS- hautomo- laaja-alaiset osaamisetOPS- hautomo- laaja-alaiset osaamiset
OPS- hautomo- laaja-alaiset osaamisetHannu Linturi
 
Ilmiökuvaus eDelfoissa
Ilmiökuvaus eDelfoissaIlmiökuvaus eDelfoissa
Ilmiökuvaus eDelfoissaHannu Linturi
 
Ot barometri-oph-2011
Ot barometri-oph-2011Ot barometri-oph-2011
Ot barometri-oph-2011Hannu Linturi
 
OT barometri-OPH-2011
OT barometri-OPH-2011OT barometri-OPH-2011
OT barometri-OPH-2011Hannu Linturi
 
"Päivitetään Suomi"
"Päivitetään Suomi""Päivitetään Suomi"
"Päivitetään Suomi"Hannu Linturi
 
Hybridi-Delfoi 6.-7.2.2015
Hybridi-Delfoi 6.-7.2.2015Hybridi-Delfoi 6.-7.2.2015
Hybridi-Delfoi 6.-7.2.2015Hannu Linturi
 
Oppimisen tulevaisuus 2030, barometrin seurantakummastelua 2012 - Hannu Linturi
Oppimisen tulevaisuus 2030, barometrin seurantakummastelua 2012 - Hannu LinturiOppimisen tulevaisuus 2030, barometrin seurantakummastelua 2012 - Hannu Linturi
Oppimisen tulevaisuus 2030, barometrin seurantakummastelua 2012 - Hannu LinturiOtavan Opisto
 
Kehittämiskeskus OPINKIRJO, tätä me teemme!
Kehittämiskeskus OPINKIRJO, tätä me teemme!Kehittämiskeskus OPINKIRJO, tätä me teemme!
Kehittämiskeskus OPINKIRJO, tätä me teemme!Minna Riikka Järvinen
 
Oppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstas
Oppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstasOppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstas
Oppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstasanita rubin
 
Kansainvälisyys paikallisessa opetussuunnitelmassa ja koulun toimintakulttuur...
Kansainvälisyys paikallisessa opetussuunnitelmassa ja koulun toimintakulttuur...Kansainvälisyys paikallisessa opetussuunnitelmassa ja koulun toimintakulttuur...
Kansainvälisyys paikallisessa opetussuunnitelmassa ja koulun toimintakulttuur...Tiina Sarisalmi
 

Was ist angesagt? (14)

Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointiaOppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
Oppimisen ja vähän opetuksenkin organisointia
 
Mennäänkö käsi kädessä vai juoksetko sinä edeltä? Koulu ja osaaminen puntaris...
Mennäänkö käsi kädessä vai juoksetko sinä edeltä? Koulu ja osaaminen puntaris...Mennäänkö käsi kädessä vai juoksetko sinä edeltä? Koulu ja osaaminen puntaris...
Mennäänkö käsi kädessä vai juoksetko sinä edeltä? Koulu ja osaaminen puntaris...
 
OPS- hautomo- laaja-alaiset osaamiset
OPS- hautomo- laaja-alaiset osaamisetOPS- hautomo- laaja-alaiset osaamiset
OPS- hautomo- laaja-alaiset osaamiset
 
Ilmiökuvaus eDelfoissa
Ilmiökuvaus eDelfoissaIlmiökuvaus eDelfoissa
Ilmiökuvaus eDelfoissa
 
SeOppi 1/2019
SeOppi 1/2019SeOppi 1/2019
SeOppi 1/2019
 
Ot barometri-oph-2011
Ot barometri-oph-2011Ot barometri-oph-2011
Ot barometri-oph-2011
 
OT barometri-OPH-2011
OT barometri-OPH-2011OT barometri-OPH-2011
OT barometri-OPH-2011
 
"Päivitetään Suomi"
"Päivitetään Suomi""Päivitetään Suomi"
"Päivitetään Suomi"
 
Hybridi-Delfoi 6.-7.2.2015
Hybridi-Delfoi 6.-7.2.2015Hybridi-Delfoi 6.-7.2.2015
Hybridi-Delfoi 6.-7.2.2015
 
Oppimisen tulevaisuus 2030, barometrin seurantakummastelua 2012 - Hannu Linturi
Oppimisen tulevaisuus 2030, barometrin seurantakummastelua 2012 - Hannu LinturiOppimisen tulevaisuus 2030, barometrin seurantakummastelua 2012 - Hannu Linturi
Oppimisen tulevaisuus 2030, barometrin seurantakummastelua 2012 - Hannu Linturi
 
OPS2016 ja oppivat koulut
OPS2016 ja oppivat koulutOPS2016 ja oppivat koulut
OPS2016 ja oppivat koulut
 
Kehittämiskeskus OPINKIRJO, tätä me teemme!
Kehittämiskeskus OPINKIRJO, tätä me teemme!Kehittämiskeskus OPINKIRJO, tätä me teemme!
Kehittämiskeskus OPINKIRJO, tätä me teemme!
 
Oppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstas
Oppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstasOppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstas
Oppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstas
 
Kansainvälisyys paikallisessa opetussuunnitelmassa ja koulun toimintakulttuur...
Kansainvälisyys paikallisessa opetussuunnitelmassa ja koulun toimintakulttuur...Kansainvälisyys paikallisessa opetussuunnitelmassa ja koulun toimintakulttuur...
Kansainvälisyys paikallisessa opetussuunnitelmassa ja koulun toimintakulttuur...
 

Andere mochten auch

Länsirannikon jätehuoltoratkaisujen aluetaloudelliset vaikutukset loppuraport...
Länsirannikon jätehuoltoratkaisujen aluetaloudelliset vaikutukset loppuraport...Länsirannikon jätehuoltoratkaisujen aluetaloudelliset vaikutukset loppuraport...
Länsirannikon jätehuoltoratkaisujen aluetaloudelliset vaikutukset loppuraport...Sitra / Ekologinen kestävyys
 
Mobiiliratkaisut edistävät digitalisaatiota ja lisäävät työn tuottavuutta | P...
Mobiiliratkaisut edistävät digitalisaatiota ja lisäävät työn tuottavuutta | P...Mobiiliratkaisut edistävät digitalisaatiota ja lisäävät työn tuottavuutta | P...
Mobiiliratkaisut edistävät digitalisaatiota ja lisäävät työn tuottavuutta | P...CGI Suomi
 
Palveluväylä ja tietoturva
Palveluväylä ja tietoturvaPalveluväylä ja tietoturva
Palveluväylä ja tietoturvaSitra
 
Palveluväylä kestävän hyvinvoinnin mahdollistajana
Palveluväylä kestävän hyvinvoinnin mahdollistajanaPalveluväylä kestävän hyvinvoinnin mahdollistajana
Palveluväylä kestävän hyvinvoinnin mahdollistajanaSitra
 
Palveluväylä ja tietoturva -selvitys
Palveluväylä ja tietoturva -selvitysPalveluväylä ja tietoturva -selvitys
Palveluväylä ja tietoturva -selvitysSitra
 
Apteekkiverkko 2025
Apteekkiverkko 2025Apteekkiverkko 2025
Apteekkiverkko 2025Sitra
 

Andere mochten auch (8)

Länsirannikon jätehuoltoratkaisujen aluetaloudelliset vaikutukset loppuraport...
Länsirannikon jätehuoltoratkaisujen aluetaloudelliset vaikutukset loppuraport...Länsirannikon jätehuoltoratkaisujen aluetaloudelliset vaikutukset loppuraport...
Länsirannikon jätehuoltoratkaisujen aluetaloudelliset vaikutukset loppuraport...
 
Mobiiliratkaisut edistävät digitalisaatiota ja lisäävät työn tuottavuutta | P...
Mobiiliratkaisut edistävät digitalisaatiota ja lisäävät työn tuottavuutta | P...Mobiiliratkaisut edistävät digitalisaatiota ja lisäävät työn tuottavuutta | P...
Mobiiliratkaisut edistävät digitalisaatiota ja lisäävät työn tuottavuutta | P...
 
Sitra: Resurssiviisaista kokeiluista piloteiksi
Sitra: Resurssiviisaista kokeiluista piloteiksi Sitra: Resurssiviisaista kokeiluista piloteiksi
Sitra: Resurssiviisaista kokeiluista piloteiksi
 
Palveluväylä ja tietoturva
Palveluväylä ja tietoturvaPalveluväylä ja tietoturva
Palveluväylä ja tietoturva
 
Palveluväylä kestävän hyvinvoinnin mahdollistajana
Palveluväylä kestävän hyvinvoinnin mahdollistajanaPalveluväylä kestävän hyvinvoinnin mahdollistajana
Palveluväylä kestävän hyvinvoinnin mahdollistajana
 
Palveluväylä ja tietoturva -selvitys
Palveluväylä ja tietoturva -selvitysPalveluväylä ja tietoturva -selvitys
Palveluväylä ja tietoturva -selvitys
 
Taloustutkimus: Resurssitehokkuuden kartoitus 2014
Taloustutkimus: Resurssitehokkuuden kartoitus 2014Taloustutkimus: Resurssitehokkuuden kartoitus 2014
Taloustutkimus: Resurssitehokkuuden kartoitus 2014
 
Apteekkiverkko 2025
Apteekkiverkko 2025Apteekkiverkko 2025
Apteekkiverkko 2025
 

Ähnlich wie Yhteenveto työpajasta 4.12.2014

Futura 3/2014: oppimisen tulevaisuus
Futura 3/2014: oppimisen tulevaisuusFutura 3/2014: oppimisen tulevaisuus
Futura 3/2014: oppimisen tulevaisuusHannu Linturi
 
Design-suuntautunut pedagogiikka
Design-suuntautunut pedagogiikkaDesign-suuntautunut pedagogiikka
Design-suuntautunut pedagogiikkaJorma Enkenberg
 
OPS 2014 ja opetuksen eheyttäminen
OPS 2014 ja opetuksen eheyttäminenOPS 2014 ja opetuksen eheyttäminen
OPS 2014 ja opetuksen eheyttäminenMikko Saari
 
Kulttuurinen moninaisuus, globaalikasvatus, kansainvälisyys ja ops2016
Kulttuurinen moninaisuus, globaalikasvatus, kansainvälisyys ja ops2016Kulttuurinen moninaisuus, globaalikasvatus, kansainvälisyys ja ops2016
Kulttuurinen moninaisuus, globaalikasvatus, kansainvälisyys ja ops2016Tiina Sarisalmi
 
Boss IT: barometria pomoille
Boss IT: barometria pomoilleBoss IT: barometria pomoille
Boss IT: barometria pomoilleHannu Linturi
 
BossIT Hämeenlinna: suosituksia TVT-johtamiseen kouluissa
BossIT Hämeenlinna: suosituksia TVT-johtamiseen kouluissaBossIT Hämeenlinna: suosituksia TVT-johtamiseen kouluissa
BossIT Hämeenlinna: suosituksia TVT-johtamiseen kouluissaSuomen eOppimiskeskus ry
 
Case Forest-pedagogiikan tausta
Case Forest-pedagogiikan taustaCase Forest-pedagogiikan tausta
Case Forest-pedagogiikan taustaJorma Enkenberg
 
Tulevaisuuden oppiminen – yhteiskehittäminen ja vuorovaikutuksen edistäminen...
Tulevaisuuden oppiminen – yhteiskehittäminen ja vuorovaikutuksen edistäminen...Tulevaisuuden oppiminen – yhteiskehittäminen ja vuorovaikutuksen edistäminen...
Tulevaisuuden oppiminen – yhteiskehittäminen ja vuorovaikutuksen edistäminen...Demos Helsinki
 
Oppimisen kokeilukulttuuri
Oppimisen kokeilukulttuuriOppimisen kokeilukulttuuri
Oppimisen kokeilukulttuuriAskolan koulu
 
Kohteesta voimavaraksi, Oppilaat ja oppijat kv-toiminnassa
Kohteesta voimavaraksi, Oppilaat ja oppijat kv-toiminnassaKohteesta voimavaraksi, Oppilaat ja oppijat kv-toiminnassa
Kohteesta voimavaraksi, Oppilaat ja oppijat kv-toiminnassaArja Kemppainen
 
Laita se käytäntöön! Kriittinen yhteiskuntateoreettinen viitekehys koulutukse...
Laita se käytäntöön! Kriittinen yhteiskuntateoreettinen viitekehys koulutukse...Laita se käytäntöön! Kriittinen yhteiskuntateoreettinen viitekehys koulutukse...
Laita se käytäntöön! Kriittinen yhteiskuntateoreettinen viitekehys koulutukse...Mari Simola
 
Messukeskusalustus17.4.2015
Messukeskusalustus17.4.2015Messukeskusalustus17.4.2015
Messukeskusalustus17.4.2015Jorma Enkenberg
 

Ähnlich wie Yhteenveto työpajasta 4.12.2014 (20)

Futura 3/2014: oppimisen tulevaisuus
Futura 3/2014: oppimisen tulevaisuusFutura 3/2014: oppimisen tulevaisuus
Futura 3/2014: oppimisen tulevaisuus
 
Design-suuntautunut pedagogiikka
Design-suuntautunut pedagogiikkaDesign-suuntautunut pedagogiikka
Design-suuntautunut pedagogiikka
 
OPS 2014 ja opetuksen eheyttäminen
OPS 2014 ja opetuksen eheyttäminenOPS 2014 ja opetuksen eheyttäminen
OPS 2014 ja opetuksen eheyttäminen
 
SeOppi 1|2016
SeOppi 1|2016SeOppi 1|2016
SeOppi 1|2016
 
Nuorisotyö koulussa
Nuorisotyö koulussaNuorisotyö koulussa
Nuorisotyö koulussa
 
Kulttuurinen moninaisuus, globaalikasvatus, kansainvälisyys ja ops2016
Kulttuurinen moninaisuus, globaalikasvatus, kansainvälisyys ja ops2016Kulttuurinen moninaisuus, globaalikasvatus, kansainvälisyys ja ops2016
Kulttuurinen moninaisuus, globaalikasvatus, kansainvälisyys ja ops2016
 
Boss IT: barometria pomoille
Boss IT: barometria pomoilleBoss IT: barometria pomoille
Boss IT: barometria pomoille
 
BossIT Hämeenlinna: suosituksia TVT-johtamiseen kouluissa
BossIT Hämeenlinna: suosituksia TVT-johtamiseen kouluissaBossIT Hämeenlinna: suosituksia TVT-johtamiseen kouluissa
BossIT Hämeenlinna: suosituksia TVT-johtamiseen kouluissa
 
Case Forest-pedagogiikan tausta
Case Forest-pedagogiikan taustaCase Forest-pedagogiikan tausta
Case Forest-pedagogiikan tausta
 
Tulevaisuuden oppiminen – yhteiskehittäminen ja vuorovaikutuksen edistäminen...
Tulevaisuuden oppiminen – yhteiskehittäminen ja vuorovaikutuksen edistäminen...Tulevaisuuden oppiminen – yhteiskehittäminen ja vuorovaikutuksen edistäminen...
Tulevaisuuden oppiminen – yhteiskehittäminen ja vuorovaikutuksen edistäminen...
 
Oppimisen kokeilukulttuuri
Oppimisen kokeilukulttuuriOppimisen kokeilukulttuuri
Oppimisen kokeilukulttuuri
 
Kasvatuskumppanuus
KasvatuskumppanuusKasvatuskumppanuus
Kasvatuskumppanuus
 
Mihin olemme menossa
Mihin olemme menossaMihin olemme menossa
Mihin olemme menossa
 
Jyväskylä - Häkkää Elämä
Jyväskylä - Häkkää ElämäJyväskylä - Häkkää Elämä
Jyväskylä - Häkkää Elämä
 
Kohteesta voimavaraksi, Oppilaat ja oppijat kv-toiminnassa
Kohteesta voimavaraksi, Oppilaat ja oppijat kv-toiminnassaKohteesta voimavaraksi, Oppilaat ja oppijat kv-toiminnassa
Kohteesta voimavaraksi, Oppilaat ja oppijat kv-toiminnassa
 
Oppimisen tulevaisuus
Oppimisen tulevaisuusOppimisen tulevaisuus
Oppimisen tulevaisuus
 
SeOppi 1/2017
SeOppi 1/2017SeOppi 1/2017
SeOppi 1/2017
 
Laita se käytäntöön! Kriittinen yhteiskuntateoreettinen viitekehys koulutukse...
Laita se käytäntöön! Kriittinen yhteiskuntateoreettinen viitekehys koulutukse...Laita se käytäntöön! Kriittinen yhteiskuntateoreettinen viitekehys koulutukse...
Laita se käytäntöön! Kriittinen yhteiskuntateoreettinen viitekehys koulutukse...
 
Messukeskusalustus17.4.2015
Messukeskusalustus17.4.2015Messukeskusalustus17.4.2015
Messukeskusalustus17.4.2015
 
SeOppi 1/2015
SeOppi 1/2015SeOppi 1/2015
SeOppi 1/2015
 

Mehr von Uusi koulutus -foorumi

Millainen toimintakulttuuri mahdollistaa ketterän kokeilemisen? - Sami Honkon...
Millainen toimintakulttuuri mahdollistaa ketterän kokeilemisen? - Sami Honkon...Millainen toimintakulttuuri mahdollistaa ketterän kokeilemisen? - Sami Honkon...
Millainen toimintakulttuuri mahdollistaa ketterän kokeilemisen? - Sami Honkon...Uusi koulutus -foorumi
 
Uusi koulutus -foorumin Rakkaudesta oppimiseen -tapahtuma
Uusi koulutus -foorumin Rakkaudesta oppimiseen -tapahtumaUusi koulutus -foorumin Rakkaudesta oppimiseen -tapahtuma
Uusi koulutus -foorumin Rakkaudesta oppimiseen -tapahtumaUusi koulutus -foorumi
 
Käytännön vinkkejä kokeilujen toteuttamiseen
Käytännön vinkkejä kokeilujen toteuttamiseenKäytännön vinkkejä kokeilujen toteuttamiseen
Käytännön vinkkejä kokeilujen toteuttamiseenUusi koulutus -foorumi
 
Marko Synkkäsen esitys Uusi koulutus -foorumin työpajassa 16.4.2015
Marko Synkkäsen esitys Uusi koulutus -foorumin työpajassa 16.4.2015Marko Synkkäsen esitys Uusi koulutus -foorumin työpajassa 16.4.2015
Marko Synkkäsen esitys Uusi koulutus -foorumin työpajassa 16.4.2015Uusi koulutus -foorumi
 
Jyrki Kasvi, TIEKE: "Miten pysymme teknologiaosaamisen allonharjalla?", Esity...
Jyrki Kasvi, TIEKE: "Miten pysymme teknologiaosaamisen allonharjalla?", Esity...Jyrki Kasvi, TIEKE: "Miten pysymme teknologiaosaamisen allonharjalla?", Esity...
Jyrki Kasvi, TIEKE: "Miten pysymme teknologiaosaamisen allonharjalla?", Esity...Uusi koulutus -foorumi
 
Kirsi Verkka, Helsingin opetusvirasto: "Osallisuus ja yhteisöllisyys perusope...
Kirsi Verkka, Helsingin opetusvirasto: "Osallisuus ja yhteisöllisyys perusope...Kirsi Verkka, Helsingin opetusvirasto: "Osallisuus ja yhteisöllisyys perusope...
Kirsi Verkka, Helsingin opetusvirasto: "Osallisuus ja yhteisöllisyys perusope...Uusi koulutus -foorumi
 
Asta Raami, Aalto yliopisto: "Intuitio, oppimisen alihyödynnetty voimavara", ...
Asta Raami, Aalto yliopisto: "Intuitio, oppimisen alihyödynnetty voimavara", ...Asta Raami, Aalto yliopisto: "Intuitio, oppimisen alihyödynnetty voimavara", ...
Asta Raami, Aalto yliopisto: "Intuitio, oppimisen alihyödynnetty voimavara", ...Uusi koulutus -foorumi
 
Frans Mäyrä: "Pelaten maailma paremmaksi" Esitys Uusi koulutus -foorumilla 22...
Frans Mäyrä: "Pelaten maailma paremmaksi" Esitys Uusi koulutus -foorumilla 22...Frans Mäyrä: "Pelaten maailma paremmaksi" Esitys Uusi koulutus -foorumilla 22...
Frans Mäyrä: "Pelaten maailma paremmaksi" Esitys Uusi koulutus -foorumilla 22...Uusi koulutus -foorumi
 
Jaani Heinonen, TEM & Team Finland, Esitys Uusi koulutus -foorumissa 21.1.2015
Jaani Heinonen, TEM & Team Finland, Esitys Uusi koulutus -foorumissa 21.1.2015Jaani Heinonen, TEM & Team Finland, Esitys Uusi koulutus -foorumissa 21.1.2015
Jaani Heinonen, TEM & Team Finland, Esitys Uusi koulutus -foorumissa 21.1.2015Uusi koulutus -foorumi
 
Otteita Sitran megatrendeistä, Ernesto Hartikainen, Sitra
Otteita Sitran megatrendeistä, Ernesto Hartikainen, SitraOtteita Sitran megatrendeistä, Ernesto Hartikainen, Sitra
Otteita Sitran megatrendeistä, Ernesto Hartikainen, SitraUusi koulutus -foorumi
 
Koulutusjärjestelmän nykytila ja muutospaineet, Ilkka Turunen, OKM
Koulutusjärjestelmän nykytila ja muutospaineet, Ilkka Turunen, OKMKoulutusjärjestelmän nykytila ja muutospaineet, Ilkka Turunen, OKM
Koulutusjärjestelmän nykytila ja muutospaineet, Ilkka Turunen, OKMUusi koulutus -foorumi
 

Mehr von Uusi koulutus -foorumi (14)

Millainen toimintakulttuuri mahdollistaa ketterän kokeilemisen? - Sami Honkon...
Millainen toimintakulttuuri mahdollistaa ketterän kokeilemisen? - Sami Honkon...Millainen toimintakulttuuri mahdollistaa ketterän kokeilemisen? - Sami Honkon...
Millainen toimintakulttuuri mahdollistaa ketterän kokeilemisen? - Sami Honkon...
 
Uusi koulutus -foorumin Rakkaudesta oppimiseen -tapahtuma
Uusi koulutus -foorumin Rakkaudesta oppimiseen -tapahtumaUusi koulutus -foorumin Rakkaudesta oppimiseen -tapahtuma
Uusi koulutus -foorumin Rakkaudesta oppimiseen -tapahtuma
 
Ilmiöpohjaisen oppimisen viikko
Ilmiöpohjaisen oppimisen viikkoIlmiöpohjaisen oppimisen viikko
Ilmiöpohjaisen oppimisen viikko
 
Käytännön vinkkejä kokeilujen toteuttamiseen
Käytännön vinkkejä kokeilujen toteuttamiseenKäytännön vinkkejä kokeilujen toteuttamiseen
Käytännön vinkkejä kokeilujen toteuttamiseen
 
Uuden koulutuksen ideapaja
Uuden koulutuksen ideapajaUuden koulutuksen ideapaja
Uuden koulutuksen ideapaja
 
Marko Synkkäsen esitys Uusi koulutus -foorumin työpajassa 16.4.2015
Marko Synkkäsen esitys Uusi koulutus -foorumin työpajassa 16.4.2015Marko Synkkäsen esitys Uusi koulutus -foorumin työpajassa 16.4.2015
Marko Synkkäsen esitys Uusi koulutus -foorumin työpajassa 16.4.2015
 
Jyrki Kasvi, TIEKE: "Miten pysymme teknologiaosaamisen allonharjalla?", Esity...
Jyrki Kasvi, TIEKE: "Miten pysymme teknologiaosaamisen allonharjalla?", Esity...Jyrki Kasvi, TIEKE: "Miten pysymme teknologiaosaamisen allonharjalla?", Esity...
Jyrki Kasvi, TIEKE: "Miten pysymme teknologiaosaamisen allonharjalla?", Esity...
 
Kirsi Verkka, Helsingin opetusvirasto: "Osallisuus ja yhteisöllisyys perusope...
Kirsi Verkka, Helsingin opetusvirasto: "Osallisuus ja yhteisöllisyys perusope...Kirsi Verkka, Helsingin opetusvirasto: "Osallisuus ja yhteisöllisyys perusope...
Kirsi Verkka, Helsingin opetusvirasto: "Osallisuus ja yhteisöllisyys perusope...
 
Asta Raami, Aalto yliopisto: "Intuitio, oppimisen alihyödynnetty voimavara", ...
Asta Raami, Aalto yliopisto: "Intuitio, oppimisen alihyödynnetty voimavara", ...Asta Raami, Aalto yliopisto: "Intuitio, oppimisen alihyödynnetty voimavara", ...
Asta Raami, Aalto yliopisto: "Intuitio, oppimisen alihyödynnetty voimavara", ...
 
Frans Mäyrä: "Pelaten maailma paremmaksi" Esitys Uusi koulutus -foorumilla 22...
Frans Mäyrä: "Pelaten maailma paremmaksi" Esitys Uusi koulutus -foorumilla 22...Frans Mäyrä: "Pelaten maailma paremmaksi" Esitys Uusi koulutus -foorumilla 22...
Frans Mäyrä: "Pelaten maailma paremmaksi" Esitys Uusi koulutus -foorumilla 22...
 
Jaani Heinonen, TEM & Team Finland, Esitys Uusi koulutus -foorumissa 21.1.2015
Jaani Heinonen, TEM & Team Finland, Esitys Uusi koulutus -foorumissa 21.1.2015Jaani Heinonen, TEM & Team Finland, Esitys Uusi koulutus -foorumissa 21.1.2015
Jaani Heinonen, TEM & Team Finland, Esitys Uusi koulutus -foorumissa 21.1.2015
 
Oppimisen tulevaisuus, Hannu Linturi
Oppimisen tulevaisuus, Hannu LinturiOppimisen tulevaisuus, Hannu Linturi
Oppimisen tulevaisuus, Hannu Linturi
 
Otteita Sitran megatrendeistä, Ernesto Hartikainen, Sitra
Otteita Sitran megatrendeistä, Ernesto Hartikainen, SitraOtteita Sitran megatrendeistä, Ernesto Hartikainen, Sitra
Otteita Sitran megatrendeistä, Ernesto Hartikainen, Sitra
 
Koulutusjärjestelmän nykytila ja muutospaineet, Ilkka Turunen, OKM
Koulutusjärjestelmän nykytila ja muutospaineet, Ilkka Turunen, OKMKoulutusjärjestelmän nykytila ja muutospaineet, Ilkka Turunen, OKM
Koulutusjärjestelmän nykytila ja muutospaineet, Ilkka Turunen, OKM
 

Yhteenveto työpajasta 4.12.2014

  • 1. Yhteenveto Sitran Uusi koulutus -työpajasta 4.12.2014
  • 2. Uusi koulutus -työpaja 4.12.2014 Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 2 Mitä, kenelle ja miksi? 4.12. työpaja oli osa Uusi koulutus -foorumin valmistelutyötä. Tilaisuuden tavoitteena oli kertoa foorumista ja antaa mahdollisuus sidosryhmille nostaa esiin näkemyksiään ja evästystä käynnistyvälle foorumille sekä verkottua Uusi koulutus -teeman ympärillä. Työpajassa työskenneltiin ryhmissä neljän ison otsikon alla, joita olivat tulevaisuuden koulutusjärjestelmä ja -politiikka, tulevaisuuden globaalit haasteet ja koulutus, tulevaisuuden teknologiat ja oppimisympäristöt ja tulevaisuuden työelämä, tiedot ja taidot. Tämä kooste sisältää yhteenvedon keskeisimmistä työpajan tuloksista, jotka on puettu tarinoiden muotoon. Työpajan tulokset ja osallistujien terveiset ovat osa foorumilaisten 11.12. orientaatiopäivän aineistoa. Tilaisuuden osallistujista valtaosa oli Uusi koulutus -foorumille hakeneita (lisätietoja foorumin osallistujahausta täältä). Lisäksi mukana oli kourallinen muita eri sidosryhmien edustajia.
  • 3. Työpajan tuotokset on järjestelty kuuden otsikon alle, jotka ovat: Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 3 Uudistuva järjestelmä Oppijalähtöisyys ja oppimisen uudet tuulet Koulutus osana yhteiskuntaa Digiajan koulutus Osaaminen, tiedot ja taidot Suomi edelläkävijänä
  • 4. Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 4 Uudistuva järjestelmä Huomio detaljeista kohti kokonaisuudistusta! Koulutuskentällä kaivataan kansallista koulutuksen visiota ja suunnan näyttämistä, mutta kuitenkin toiminnan vapautta oman laivan ohjaamisessa haluttuun suuntaan. Uudistumisen ytimessä on ajan hermolla pysyminen. Tärkeässä roolissa ovat yksittäiset päättäjät niin kansallisella kuin kuntatasolla sekä heidän ymmärryksensä tulevaisuuden koulutuksen kehittämistarpeista ja vaatimuksista. Koulutukseen käytettävien resurssien väheneminen huolestuttaa, mutta tästä huolimatta tärkeänä pidetään keskittymistä siihen, miten olemassa olevia resursseja voitaisiin hyödyntää parhaalla mahdollisella tavalla. Instituutioiden uudenlaisen organisoimisen muodot ja johtamisen rooli puhuttavat kentän toimijoita. Eriarvoistuminen herättää huolta ja koulutuksen tasa-arvoa pidetään edelleen kaikkein tärkeimpänä arvona. Tasa-arvon ei kuitenkaan tarvitse tarkoittaa tasapäistämistä: Koulutusjärjestelmän tulisi joustaa erilaisten taustojen, tarpeiden ja eri elämänvaiheiden mukaan.
  • 5. Oppijalähtöisyys ja oppimisen uudet tuulet 1 / 2 Kouluissa ei viihdytä eikä oppiminen ole hauskaa. Mikä ratkaisuksi? Kentän toimijoiden ja asiantuntijoiden mukaan kysymysten esittäminen, intohimon sytyttäminen ja kannustavan ilmapiirin luominen tulisivat olla tulevaisuuden oppimisen lähtökohtia. Lapsia tulisi kasvattaa pienestä pitäen ratkomaan ongelmia, joihin ei ole olemassa oikeita tai valmiita vastauksia. Ilmiöpohjaisuuden ja oikeiden ongelmien ratkaisemisen monimuotoisin keinoin tulisi olla koulujen arkipäivää (mm. ilmastonmuutos, köyhyys, konfliktit). Oppimaan oppiminen ja tiedon yhdistely siirtyvät siis opetuksen keskiöön. Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 5
  • 6. Oppijalähtöisyys ja oppimisen uudet tuulet 2 / 2 Jotta koulu voisi kehittyä, opettajan työnkuvan painopisteen tulisi siirtyä puhtaasta opettamisesta sisältämään myös kouluyhteisön kehittämistyötä. Miten opettajille mahdollistettaisiin täydennyskoulutukseen pääseminen vuosittain, ja millaisia muutoksia opettajien työaikaan täydennyskoulutukset ja kehitystyö edellyttäisivät? Muuttuvassa maailmassa opettajien ja opettajakouluttajien osaamiseen kohdistuu isoja kehityspaineita. Miten opettajien koulutuksessa voidaan tarttua mm. seuraaviin haasteisiin? • opettajankoulutuksen suuntaaminen ennakkoluulottomasti tulevaisuuteen ja opettajan tarvittavan osaamisen uudelleenarviointi, • opettajan roolin muutos soolopelaajasta tiimipelaajaksi ja Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 6 tiedonkaatajasta valmentajaksi, • opettajien aktiivisten yhteyksien luominen työelämään.
  • 7. Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 7 Koulutus osana yhteiskuntaa Koulun rooli osana yhteiskuntaa on muutoksessa ja se on nähty erilaisena eri aikakausina. Kentän toimijat peräänkuuluttavat koulutuksen aktiivista ja avointa roolia osana suomalaista yhteiskuntaa sekä yksittäisen koulun tai oppilaitoksen merkitystä paikallisyhteisössä. Monet kokevat, että koulutuksen tulisi olla avoimemmassa yhteydessä ympäröivään maailmaan. Koulun tulisi tehdä ennakkoluulottomasti yhteistyötä eri yhteiskunnan sektoreiden ja muiden toimijoiden kanssa. Projektien ja käytännön tekemisen kautta oppimisesta tulee innostavampaa. Kokemukset koulutuksen toteuttamisesta yhteistyössä esimerkiksi yritysten, vanhainkotien ja kirjastojen kanssa ovat olleet hedelmällisiä. Myös sukupolvien välisen tiedonvaihdon tärkeyttä korostetaan.
  • 8. Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 8 Digiajan koulutus Koulun seinät eivät enää rajaa tavoitteellista oppimista. Luokkahuoneet ikään kuin räjähtävät, mikä johtaa fyysisen ja virtuaalisen maailman rajojen katoamiseen ja oppimisen kaikkiallisuuteen. Digitalisaatiosta seurannut muutos on ollut niin valtava, että koulutuskentän on nähty jääneen kehityksestä jälkeen. Miten tunnistamme ja tunnustamme paremmin epäformaalin oppimisen, jota tapahtuu digimaailmassa? Jo 15 vuotta sitten lapset oppivat englantia enemmän tv:stä ja peleistä kuin koulussa. Teknologiaa hyödyntämällä tavoitteellinen oppiminen voi tapahtua autenttisissa ympäristöissä, kuten metsässä tai museoissa, mikä vahvistaa oppimisen kokemuksellisuutta. Digiratkaisujen kehittämisessä yhteistyötä pitäisi tehdä rohkeasti yksityisen sektorin kanssa. Oppimiselle asetetut vaatimukset ja oppimisen arvioinnin tulee muuttua tulevaisuuden teknologiapainotteisissa oppimisympäristöissä.
  • 9. Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 9 Osaaminen, tiedot ja taidot Tulevaisuuden osaamistarpeisiin, tietoihin ja taitoihin, kohdistuu runsaasti odotuksia ja näkemyksiä; pitäisikö koulutuksen lähtökohtana olla ihmisenä olemisen taito vai kyky vastata työelämän haasteisiin? Ihmisiltä odotetaan niin osaamisensa näkyväksi tekemistä kuin valmiutta muutokseen ja epävarmuuden sietokykyä, mutta samalla myös kykyä itsetuntemukseen, empatiaan ja vuorovaikutukseen muiden ihmisten kanssa. Miten yhdistää opetuksessa ja ohjauksessa tietojen omaksuminen, luovuuden ja erilaisuuden sekä innovatiivisuuden vahvistuminen? Mitä töitä varten tulevaisuudessa koulutamme? Miten tuoda tämä hetki ja aika koulutukseen? Koska tulevaisuuden osaamistarpeita voidaan vain ennakoida, tulee koulutuksen, työelämän ja tutkimuksen päästä kiinni todelliseen vuoropuheluun ja yhteistyöhön. Tärkeää olisi ylläpitää ihmisten oppimisen intoa ja taitoa läpi elämän.
  • 10. Sitra • Etunimi Sukunimi • 00.00.2014 • 10 Suomi edelläkävijänä Vaikka olemme Suomessa pitkään olleet maailman huippujen joukossa, oppimistulokset kouluissa ovat olleet laskussa vuodesta 2006 lähtien. Jotta voimme edelleenkin olla koulutuksen mallimaa, tarvitsemme rohkeaa uudistumista. Voisimmeko katsoa aktiivisesti Suomisiilon ulkopuolelle ja pysyä kärryillä siitä mitä muulla tehdään? Suomi ei yksin ratkaise globaaleja haasteita vaan yhdessä muiden kanssa. Kiinnostavina esimerkkeinä kentän toimijat ovat maininneet muun muassa Saksan oppisopimuskoulutusmallin, Viron hyödyntämän digitaalisen oppimisen ekosysteemin sekä Puolan koulutusjärjestelmäreformin. Maailmanlaajuinen koulutusbisnes kasvaa ja sektorin sisällä tulee tulevaisuudessa liikkumaan yhä enemmän rahaa. Suomalaisten oppilaitosten ja yritysten tulee tarttua mahdollisuuksiin määrätietoisesti: koulutusvienti on valtava mahdollisuus. Maassamme olevalle huippuosaamiselle on kysyntää, kun kerromme siitä kainostelematta.
  • 11. Uusi koulutus -foorumi on syväsukellus suomalaisen koulutuksen tulevaisuuteen Tietoa, dialogia, verkostoja, mutta myös käytännön tekemistä ja kokeilemista. Uuden oppimista ja kutkuttavaa yhdessä kehittelyä. Orientaatio Joulukuu 2014 Seminaari Tammikuu 2015 Ekskursio Helmikuu 2015 Tule mukaan! Työpaja I Maaliskuu 2015 Uusi koulutus -ryhmä Työpaja II Huhtikuu 2015 Työpaja III Toukokuu 2015 Lopputilai -suus Kesäkuu 2015 Ideakuulutus Kokeilut #uusikoulutus