Cacciatore: Nuoruus vetää vaaroihin - miten tukea ja milloin huolestua?
•
0 gefällt mir•668 views
Lastenpsykiatri Raisa Cacciatoren esitys, Kouluterveyspäivät 2011.
Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Ähnlich wie Cacciatore: Nuoruus vetää vaaroihin - miten tukea ja milloin huolestua?
Ähnlich wie Cacciatore: Nuoruus vetää vaaroihin - miten tukea ja milloin huolestua? (11)
Mehr von Kouluterveyskysely
Mehr von Kouluterveyskysely (20)
Cacciatore: Nuoruus vetää vaaroihin - miten tukea ja milloin huolestua?
- 1. Nuoruus vetää vaaroihin, miten tukea ja milloin huolestua? Raisa Cacciatore Kouluterveyspäivät Lastenpsykiatri, asiantuntijalääkäri, tietokirjailija 2011 Väestöliitto 21.9.11 Dipoli www.vaestoliitto.fi, www.raisacacciatore.fi Raisa Cacciatore, 2011
- 2. Hyvinvoiva H i i nuori – i sopeutuu ympäristöönsä t ä i töö ä Hyvinvoiva nuori selviytyy päivittäisestä arjesta ilman suurta ahdistusta, ahdistusta lähtee useimmiten mielellään kouluun tai työhön. Hän kk j Hä nukkuu ja syö hyvin, kykenee öh i k k toimimaan ryhmässä ja luomaan ystävyyssuhteita. Hän sietää epäonnistumisia, tunnistaa oikean ja väärän, osaa j , iloita tavallisesta elämästä, nauraa aina välillä ja kykenee muutenkin osoittamaan tunteitaan – niin kiintymyksen kuin vihan. Raisa Cacciatore, 2011
- 3. Hyvinvoiva H i i nuori – i pärjää itsensä kanssa ä jää it äk Hyvinvoiva nuori kokee elämän tyytyväisyyttä, hä t t äi ttä hän uskoo k riittävästi omiin kykyihinsä ja voi olla temperamentiltaan p reipas ja rohkea tai ujo ja arka. Hän kykenee tuntemaan empatiaa – pystyy asettumaan toisen ihmisen asemaan ja tarvittaessa puolustamaan toistenkin oikeuksia. Raisa Cacciatore, 2011
- 8. Lapset joutuvat useammin pahoinpitelyjen p j p p yj kohteeksi kuin aikuiset 0 5 10 15 20 25 30 12 (LU) 15 (LU) 15-24 15 24 (KU) 25-34 (KU) 35-54 (KU) 55-74 (KU) Naiset/tytöt Miehet/pojat Raisa Cacciatore, 2011 Juha Kääriäinen/Polamk
- 9. Pahoinpitelyistä P h i it l i tä vammoja saaneidenj id osuudet (lapsiuhritutkimus ja kansallinen uhritutkimus) n. 4000 lasta n. 2500 lasta Juha Kääriäinen/Polamk Raisa Cacciatore, 2011
- 11. Mitä nuori tarvitsee 1.Kuulluksi, nähdyksi tulemista Aitoja kohtaamisia. Välittävää aikuista. Yksilöllisyyden Yk ilölli d ymmärrystä. ä tä 2.Kehitysportaiden 2 Kehitysportaiden tuntemusta Seksuaalisuus ja aggressio. Itsenäistyminen. Aivot kehittyvät hitaasti, ymmärrys myös. Mitä voi vaatia? Missä täytyy suojata? ? ? 3.Kehityksen 3 Kehityksen ja itsetunnon tukea Tekoja. Oikeaa toimintaa. Itse koettu kasvatus ei aina parasta. Raisa Cacciatore, 2011
- 12. Mitä nuori tarvitsee n ori tar itsee 1. Kuulluksi, nähdyksi tulemista JARRUTA, JARRUTA HILJENNÄ 2. Kehitysportaiden tuntemusta TUTUSTU, OPISKELE 3. Kehityksen, itsetunnon tukea TOIMI NYT 27.9.2011 Raisa Cacciatore, 2011
- 13. 12-15 vuotta Tunteeni on vahvin ja tärkein. En tottele! Otan, minkä halua, Otan halua ja haluan paljon. Vanhat arvot joutavat roskiin! Hylkään ti ! H lkää entisen! Rakastan jännitystä! Pysähtyminen on pahinta! Isä-mies inhottaa, äiti-nainen ällöttää. Haluan olla iso! Raisa Cacciatore, 2011
- 14. PYSY AIKUISENA! Raisa Cacciatore, 2011
- 16. Positiivinen Minäkuva Olen hyvä! Minua kannattaa suojata! Raisa Cacciatore, 2011
- 17. Tunnetaitoja! T nnetaitoja! Raisa Cacciatore, 2011
- 18. 100 90 80 70 60 Suutelu 50 Hyväily vaatteiden päältä Hyväily vaatteiden alta 40 Yhdyntä 30 20 10 0 8lk 9lk Lukio 1 Lukio 2 Aol 1 Aol 2 Nuorten ilmoittamat kokemukset Kouluterveyskysely 2010 (THL) Raisa Cacciatore, 2011
- 20. Nuoren tulee voida arvioida sitä, onko hänen kohtaamansa henkilö pyytämässä Kaveri- Ystävyys- Seurustelu- Seksi- Rakkaus- Rakkaus+seksisuhdetta R kk k i hd Vapaata suhdetta Käyttö- y Hyväksikäyttö- tai Alistussuhdetta hänen kanssaan. Raisa Cacciatore, 2011
- 21. Ystävyyden säännöt Seurustelusuhde = paras ystäväsi p y Ole kohtelias Ole ystävällinen Ole siisti Osoita, ttä älität O it että välität Ole reilu ja rehellinen Älä kerro yksityisjuttuja muille Älä puhu pahaa takana Älä petä Pyri rakentavaan riitelyyn Selitä miksi, jos suhde ei toimi j Raisa Cacciatore, 2010
- 23. Kasvu ja kehitys – aggression hallinnan opettelua Raisa Cacciatore, 2011
- 25. Aika antaa arvokasvatusta Käy arvokeskustelua: Mikä on tärkeää? Mikä on kaikkein tärkeintä elämässä? Minkä i t ki li it l i hi k Mi kä asian takia olisit valmis hiukan kärsimäänkin? Kerro arvoistasi: ystävyys, rakkaus, vapaus, veljeys, tasa-arvo, terveys… lj Raisa Cacciatore, 2011
- 26. Rahahuolet, työpaikkahuolet, mielenterveysongelmat, päihdeongelmat, Äkkiä! perheväkivalta, stressi kiire… perheväkivalta stressi, kiire Älä viitsi! Ole kunnolla!! Pitää olla laiha kaunis h ä k i hyvä Mikä sinulla on, isi? koulussa Mikset kuule minua, äiti? menestyvä suosittu Mitä te pelkäätte koko t lkäätt k k muodikas avulias ajan? vaivaton… Raisa Cacciatore, 2011
- 27. Yläasteen Ylä t koulukuraattori, 20.9.11 k l k tt i 20 9 11 • Mit vanhemmille tukea? Miten h ill t k ? • Siitä kyllä selviää • Ottaisi sen niin kun projektina, että se on nyt tätä • Ne on niin taitavia provosoimaan ja saamaan ihan järkevätkin aikuiset uupumaan ja väsymään. Raisa Cacciatore, 2011
- 28. Kolme sääntöä lapsen vihan K l ää töä l ih ja raivon alta selviämiseksi 1. 1 Älä raivostu itse. itse Muista että lapsi/nuori provosoi ja etsii mallia hallita omia tunteitaan: anna se. Koita pysyä asiallisena, ei ivaa, loukkauksia tai asiallisena ivaa dramatiikkaa. Raisa Cacciatore, 2011
- 29. Kolme sääntöä lapsen vihan K l ää töä l ih ja raivon alta selviämiseksi 2. Määrittele kiistan tärkeys ja toimi sen mukaan (koppa A, B vai C): ( ) A) Elintärkeä: puolusta kantaasi toiminnalla, hakemalla nuori, estämällä lyönti. B) T ö tä i Työstämisen väärtti: puolusta periaatteita ää tti l t i tt it väittelemällä ja seuraamuksilla, uudelleen ja uudelleen. uudelleen C) Ei tärkeä: anna mennä toisesta korvasta ulos. Tunteita saa tuulettaa. Jaa ja lohduta. Raisa Cacciatore, 2011
- 30. Kolme sääntöä lapsen vihan K l ää töä l ih ja raivon alta selviämiseksi 3. 3 Hoida jaksamisesi jaksamisesi. Mene vaikka terapiaan, keskustele ystävien tai ammattilaisten kanssa, jotta jaksat uskoa siihen, mitä olet tekemässä, että olet järkevä ja normaali ja rakastat vaikka rajoitat. rajoitat Raisa Cacciatore, 2011
- 32. Välitön Väli ö tarvetyydytys: d nautinto, hyvä olo Arvojen mukainen elämä: elämä • Lyhyen tähtäimen tunnistaa arvonsa tavoitteet ja tämän • Elämällä on kompasseja ja hetken jutut. suuntaviittoja. • Onko kivaa vai • Ne ohjaavat valintatilanteissa. tyhmää? • Arvoja toteuttaakseen ihminen on valmis sietämään pettymyksiä jopa kärsimään. pettymyksiä, kärsimään Raisa Cacciatore, 2011
- 33. Elämänlaatu Elämänlaat Kokonaisuus on tärkein Elämä on merkityksellistä! Mikä aiheuttaa terveyttä? Mikä johtaa elämänlaatuun? Mikä tarjoaa syytä elää? j yy Intohimot ovat tärkeitä. Professor, barnläkare Bengt Lindström, Folkhälsan 24.11.2010 Raisa Cacciatore, 2011
- 34. Salutogeneesin a ain Sal togeneesin avain Kyse ei ole vain olemassa olevista resursseista, vaan kyvystä ja i t k tä j j joustavuudesta käyttää omia resurssejaan y j terveyttä tuottavalla tavalla. Lähtökohta: k t t Lähtök ht katsotaan resursseja ja j j j voimavaroja. Bengt Lindström: The Hitchhiker’s Guide to the Salutogenesis. Salutogenic pathways to health promotion. Folkhälsan 2010 Raisa Cacciatore, 2011 Professor, barnläkare Bengt Lindström, Folkhälsan 24.11.2010
- 35. Lapsen ja nuoren biologinen tehtävä on haluta loputtomasti, aikuisen kasvatuksellinen tehtävä on vetää raja, kun kasvatuksellinen tehtävä on vetää raja kun nuorion saanut tarpeeksi. Raisa Cacciatore, 2011
- 36. Tahtominen ja itsetunto En osaa En osaa juuri mitään Mitä väliä? Drop out D t Itsetuhoisuus Raisa Cacciatore, 2011 Diane Levy: Increasing a child’s self-esteem? Random House 2002
- 37. Kielteinen palaute! Ki lt i l t ! • On lj O paljon asioita, joita en osaa. i it j it • y y Onneton, aloitekyvytön. • Yhteistyöhaluton, itkuinen, ärtyinen. • Vihaisesti mulkoileva, välinpitämätön. mulkoileva välinpitämätön Raisa Cacciatore, 2011
- 38. Haluttavia asioita Tavoiteltavia asioita Olen aika hyvä! Osaan ja pystyn, jos yritän Osaan paljon! Osaan aika paljon Osaan jotakin O j t ki Osaan… Osaan? Raisa Cacciatore, 2011
- 39. Merkityksellinen Merkit ksellinen yhteys ht Kuulua mukaan Ymmärtää miten perhe tai koulu toimii Miksi olen mukana Mitä vanhemmat / koulu tekee h t k l t k Professor, barnläkare Bengt Lindström, Raisa Cacciatore, 2011
- 40. Kys 95 Onko Sinulla tällä hetkellä todella läheistä ystävää, läheistä ystävää jonka kanssa voit keskustella luottamuksellisesti lähes kaikista omista asioistasi? kaikista omista asioistasi? Ei ole yhtään 2001 2003 2005 2007 2009 2011 Peruskoulu Poika 16,6 16,4 15,3 15,2 13,5 11,9 Tyttö 7,1 7,2 7,2 6,4 5,2 5,5 Lukio Poika 13,7 13 7 12,9 12 9 13 13,2 13 2 11,6 11 6 11 Tyttö 4,8 5,8 5,8 5,7 4,6 4,7 Aol A l Poika P ik 11,4 9,4 Tyttö 4,5 4,7 Raisa Cacciatore, 2011
- 41. Tarve kuulua samanmielisten joukkoon, joukkoon sosiaaliset taidot, ystävyys taidot Yhteenkuulumisen tunne antaa voimaa ja turvaa Olemme laumaolentoja, O haluamme kuulua yhteen Uskallanko rauhassa sanoa oman mielipiteeni, mielipiteeni vaikka muut olisivat eri mieltä? Raisa Cacciatore, 2011
- 42. MENESTYS KUNNIOITUS AATION TUNN N ASTO NEILMA NEUTRAALI Kunnioitus tarttuu – syrjäytyminen ja menestys ovat usein mallioppimisen tulosta MUNIKA KOMM Väkivalta kasautuu Väkivalta synnyttää väkivaltaa HALVEKSUNT Jatkuvia traumoja, j , A defensejä vahvistuu SYRJÄYTYMINEN Raisa Cacciatore, 2010
- 43. …jos joku koskettaa sinua tai käyttäytyy sinua kohtaan ahdistavasti: 1. 1 Sano EI! 2. Lähde pois! p 3. Kerro aikuiselle, johon luotat! Raisa Cacciatore, 2011
- 44. Koulun merkitys • Opettajan antama huomio • Koululuokan sosiaalinen tuki • Onnistumisen elämykset • Ystävyyssuhteiden tuoma ilo …ovat lasta kannattelevia tekijöitä Raisa Cacciatore, 2011 EL Liisa Pietilä, SLL 40/2005:4021-25
- 45. Voit vaikuttaa paljon toisten itsetuntoon Kun olet vuorovaikutuksessa, vaikutat joka tapauksessa, suuntaan tai toiseen Raisa Cacciatore, 2011
- 46. Oppilaat O il t uupuvat jos tj • Tuntevat olevansa • Missio hukassa, miksi yksin, pinnistelevänsä oikein opiskelen, joukosta erillään haluanko tätä Kehitysjohtaja Jari Jokinen, Aalto- yliopisto 2.2.2011 li i 2 2 2011 Raisa Cacciatore, 2011
- 47. Työelämän jatk a T öelämän jatkuva muutos t Seuraavat 50v pärjää työelämässä, jos on: Hyvät asenteet: tykkää mitä tekee Kyky oppia uutta: koko ajan Intohimoa: haluaa tehdä mitä tekee I t hi h l t hdä itä t k Uteliaisuutta: jatkuvaan muutokseen Raisa Cacciatore, 2011 Prof. Kalevi Ekman, Aalto-yliopisto 2.2.2011
- 48. Tue, älä tuomitse • Jos nuori tuntee, ettei hän ole sellainen, kuin pitää, hän tulee epätoivoiseksi. • Epätoivoinen nuori tekee p epätoivoisia tekoja. • Toivottomuus, huono itsetunto ja unelmien puute tavallisimmat syyt yy riskikäyttäytymiseen Raisa Cacciatore, 2011