Este documento presenta un proyecto de investigación que busca fomentar la expresión musical en los niños del grado cuarto A de la Institución Educativa Colegio Veinte de Julio a través de acciones creativas y comunicativas. El proyecto utilizará el método de investigación-acción participativa con fases de observación, planificación, ejecución y evaluación. Se aplicarán instrumentos como encuestas y grabaciones de video para diagnosticar el nivel actual de expresión musical e identificar áreas de oportunidad. El objetivo general es des
Diapositivas Proyecto "Expresión musical: un mundo para interactuar y crear"
1.
2. AUTORES
MAYERLY KATERIN CLAVIJO NIÑO
MARYOLY SOFIA PEDRAZA YARA
OMAR ANDRES SUAREZ CADAVID
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
SEMESTRE III
3. FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA
¿Cómo fomentar la expresión musical a
través de acciones creativas y
comunicativas en los niños/as del grado
cuarto A de primaria de la Institución
Educativa Colegio Veinte de Julio?
4. JUSTIFICACIÓN
La Expresión musical es una herramienta
que a lo largo de la historia se ha dejado
de utilizar, ignorando los grandes
beneficios que vienen inmersos en ella.
Es por ello que se cree que la expresión
musical, no se limita parcialmente a
ciertos aspectos musicales, por el
contrario es un mundo lleno de
experiencias, sociabilidad, interacción
consigo mismo y con los demás, es un lugar
para descubrir la propia identidad
5. OBJETIVO GENERAL
Fomentar la expresión musical
mediante acciones creativas y
comunicativas en los niños/as del grado
cuarto A de primaria de la Institución
Educativa Colegio Veinte de Julio.
6. OBJETIVOS ESPECIFICOS
1
• Determinar el grado de expresión musical en
los niños del grado cuarto A de primaria de la
Institución Educativa Colegio Veinte de Julio
a través de acciones dinamizadoras.
2
• Identificar los niveles de creatividad musical
en los niños del grado cuarto A de primaria de
la Institución Educativa Colegio Veinte de
Julio a través de la implementación de
instrumentos de investigación.
7. 3
• Presentar la propuesta del proyecto educativo a la
docente titular, padres de familia, a los niños del
grado cuarto A y al rector de la Institución
Educativa Colegio Veinte de Julio.
4
• Desarrollar acciones que permitan favorecer la
capacidad de expresarse musicalmente mediante
la comunicación y creatividad musical.
5
• Organizar una presentación que evidencie la
transformación de los niños al expresarse
musicalmente ante un público.
9. LAWRENCE
STENDHOUSE
Relevancia de los contenidos
vinculados a procesos de
investigación y solución de
problemas
Modelos de
pensamiento creador
Su propuesta esta enraizada en
un cuestionamiento profundo
Formación y cambio de
actitudes de los
docentes y los alumnos
La forma de evaluar
y la instrumentación
didáctica
Fuente: Flores
(2007)
10. KEMMIS Y
MCTAGGART (1988)
Expone una
Investigación
participativa
Sigue una espiral
introspectiva
Crea comunidades
autocríticas
Es un proceso
sistemático de
aprendizaje
Realiza análisis
críticos
11. PROPONE 4 FASES DE LA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
OBSERVACIÓN
PLANIFICACIÓN ACCIÓN
REFLEXIÓN
KURT LEWIN
12. METODOLOGIA
Este proyecto investigativo asume un
enfoque “socio-critico” ya que invita a la
comunidad educativa, a la reflexión crítica
del individuo frente a sus acciones y
propone la existencia de una permanente
relación de la praxis con la teoría para
lograr la transformación del ser frente a su
entorno social.
14. LA MUESTRA ESTA COMPUESTA POR
38 ESTUDIANTES
Fuente: Autores
Institución Educativa Veinte de
Julio.
Fuente: Autores
15.
16. PRAXIS CERO "Detallo la problemática"
OBJETIVO INSTRUMENTOS MATERIALES RESPONSABLES FECHA
Identificar el
problema que
afecta a los
educandos
mediante la
observación y
aplicación de
instrumentos de
investigación.
Grabaciones de
video.
Cámara,
hojas,
marcadores
borrables,
lápices,
computador,
televisor
Mayerly Clavijo
Sofía Pedraza
Andrés Suarez
9 de abril
de 6:20-
9:00 am
Encuesta
20 de
abril de
6:20-9:30
am.
19. Praxis N°1 "Hago música con mi cuerpo"
Objetivo Instrumentos Materiales Responsables Fecha
Validar la
problemática en el
grado 4A de la
Institución Educativa
20 de Julio para así
empezar a darle
solución.
Cuestionario para los
docentes.
Lápiz, hojas
blancas,
cronometro,
marcadores
borrables,
tablero
Mayerly Clavijo
Sofía Pedraza
Andrés Suarez
Viernes
2/09/2015 a
las 6:15am-
8:30am
Lista de chequeo
Grabación de video y
diario de campo
Grabación de audio y
notas de campo
22. CONCLUSIONES
Se puede concluir que los estudiante del grado 4 A de la
Institución Educativa Veinte de Julio, contribuyen al
proyecto con su responsabilidad y compromiso para
demostrar que la expresión musical puede ser utilizada
como una herramienta importante para el desarrollo
armónico de los estudiantes. También se pude concluir
que los docentes deberían ser capacitados para utilizar
la expresión musical, para que así, puedan aprovechar
todos los beneficios que vienen inmersos en ella.
