Det flerstämmiga klassrummet Så funkar det 28 okt -14 Katarina Lycken Rüter
1. Det flerstämmiga
klassrummet
verklighet med digitala verktyg
Katarina Lycken Rüter
Undervisningsråd
Projektledare It i skolan
2. Ikt förändrar praktiken
Av
vem?
Nya
var
Nya
hur
Med
vem?
För
vem?
Nya
när
VAD?
Foto: Nordic Photos
3. 1. Var är klassrummet?
Foto: Skolverket
2 314 785 visningar
(26 okt 2014)
Matematikgenomgångar
”Om någon sagt till mig för fyra och ett halvt år sedan att jag skulle
ha två miljoner visningar på min YouTube kanal skulle jag aldrig trott
dem. Det är inte klokt vad undervisning med hjälp av Internet har
ökat under de senaste åren. Idag finns det ingen matematik på
gymnasienivå som du inte kan hitta förklarad på nätet. Att ta kontroll
över sin egen undervisning och kunna hitta det jag behöver när som
helst och var som helst, så länge jag har en Internetuppkoppling, är
fantastiskt.”
http://mikaelbondestam.blogspot.se/2014/01/2-000-000-lektioner-senare.html
4. Det är bra att
jag kan titta
när jag vill
Det är bra
att jag kan
ta om så
ofta jag vill
Elevröster:
Mamma
hälsar,
hon gillade
också filmen!
Det är bra att du
inte avbryter för en
massa frågor och
annat som inte hör
till
Förresten har
jag hittat en
annan lärare
som förklarar
jättebra...
Det är bra att
jag kan titta
var jag vill
6. Skolverket stödjer delakulturen
SPINDELN / LÄRARSPINDELN
sökmotor för lärresurser
Spider early in the morning Fir0002 CC BY-SA 3.0
Lärare märker
öppna lärresurser
med metadata
kopplade till
styrdokumenten
(ämne, syfte,
centralt innehåll,
förmåga).
8. 2. Vad händer i klassrummet?
Teacher, Grade 3, preparing for film showing, 1954, Brunswick East Primary
SchoolVPRS 14514/P1, unit 6 CC BY-NC-SA 2.0 Hämtad på Flickr
Klass = grupp. Hur synliggöra var och en?
Var ”är” eleverna?
www.m.socrative.com klycken
9. www.m.socrative.com /klycken
Jag förstår de/dem som tycker att det är
svårt att förhålla sig till ikt i skolan.
A de
B dem
C båda är korrekta
D oense i gruppen
10. Vad är ”Bästa Beatrice” (Khemiri, DN-artikel
2013) för typ av text?
Vilka andra texter/bilder associerar du till när
du läser ”Ankomsten” (Shaun Tan)?
11. Elevröster:
Det blir
effektivare –
vi får mer
gjort.
Man kan lära av
varandra och
varandras åsikter. Det
blir mer spännande
och intressant och då
lär jag mig mer.
Vi kan utveckla en tanke tillsammans,
det blir mycket större. Man behöver
inte ha en helt färdig tanke när man
går till lektionen, det räcker med en
början och sedan kan den växa ut
tillsammans med klassen.
12. Skolverket stödjer kollegialt lärande
”7 timmar om” – stödmaterial för
kollegialt lärande, paketerat på webben
Jan -15:
Digitala responsverktyg
Källkritik för yngre barn
14. Nya möjligheter – nya svårigheter
Ekonomi
Material
Tid Verktyg Arenor
Kompetens Integritet
15. Forskn Verktyg
Tid Arenor
Fusk Ekonomi
Lagar
Upphovs-rätt
Tid
Kompetens Integritet
Käll-kritik
Mobbning
Material
?
Bepr.
erf.
?
?
16. På Skolverkets webb om ikt i skolan
Forskning
Kompetensutveckling
Källkritik
Upphovsrätt
Integritetsfrågor
Ämnesundervisning
Bedömning
17. Skolverkets It i skolan i sociala medier
Omvärldsbevakning
Omvärldsbloggen
Twitter:
@itiskolan @kollakallan
Facebook Kolla Källan
Jason Howles,
Social Media Apps,
CC BY 2.0 hämtad fr Flickr.com
