Este documento discute el papel del maestro en la calidad y equidad de la educación. Explica que históricamente, el maestro ha transmitido conocimientos, valores y costumbres a los estudiantes. Hoy en día, un maestro efectivo debe adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes y asegurar que todos tengan oportunidades iguales para aprender. También destaca la importancia de que los maestros continúen actualizando sus conocimientos y métodos de enseñanza para satisfacer las demandas de una sociedad en constante cambio

1. ¿QUE RELACION TIENE EL MAESTRO CON LA CALIDAD Y LA EQUIDAD DE
EDUCACION?
Este exposicióniniciaconunareflexiónamanerade motivaciónintroduciéndoseal tema
prontodesarrolladoparaloque entendícomomensaje fue que entodolugarencontraremos
ideasdistintasalasnuestrapensamientose inclusomanerasde aprender,que todoproceso
al inicioesdifícil peroconperseveranciaunopuede lograrel objetivoplanteadoentoncesde la

2. mismamanerasa lo largodel procesoencontraremospersonasque comprendannuestras
necesidadesomanerade ser yde la mismaformapersonasque nocompartannuestra
ideologíaperode esose trata el procesoeneste caso educativose compone de lasdistintas
manerasde solucionarunproblemaomanerade pensarsery razonar.
EL MAESTRO AYER HOY REALIDADES Y ESPERANZAS
En esta parte se habla de que el papel del maestro apareció en la revolución industrial y la
revoluciónfrancesatambiénque laenseñanzase convierte enunmecanismoque le permite a
un grupo social el intercambio de ideas, la interacción y por lo tanto la transmisión de
conocimientos, costumbres, creencias religiosas, valores.
También nos dicen que los procesos psicológicos del aprendizaje son una alternativa que
permite desarrollarprogramaseducativosque se basaen:aptitudes,habilidades e interesesde
losestudiantes conel métodoqueplanteoHerberttambiénse logró laadopción enlossistemas
de formación del profesorado.
LA ESCUAELA LÍMITES Y POSIBILIDADES COMO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
La educación se plantea que existan movimiento de investigación educativa la misma que se
trata de en base a las teorías planteadas estrategias ya utilizadas se permita pulir o mejorar el
sistema de educación para la actualidad.
Tambiénse dice que una organización eficientedesdeel puntode vistacurriculary pedagógico
lo que le permite adaptarse a las necesidades educativas que se van encontrando.
PLANIFICACION ESCOLAR
Plasmarunasecuenciadentrodelprocesode aprendizajequepermitairobservandosinse rigen
los contenidos planteados o la manera que van captando los alumnos.
LA ESCUELA ES UNA ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJE
Trata de la unión que debe existirentre alumnos,padresde familia,docentes,directivosesun
acompañamiento que se le hace al alumno para mejorar su rendimiento.
INVESTIGACION
Se plantea que la investigación es la mejor alternativa para la educación ya que resulta
beneficioso y los resultados que brinda en sus estudiantes son eficaces dentro del contexto
escolar.

3. SISTEMA EDUCATIVO CON SU COMPLEJO ENTREMADO Y RELACIONES
ES LA CELULA BASICA DEL SISTEMA EDUCATIVO
Se trata de la disposicióndel maestroenel aula ya que no esajenoal contextomásamplioen
el cual se sitúa de manera muy importante hablar de la naturaleza y situación del sistemas
educativo actual.
Lo que yo entiendo por célula básica son los principios de una estudiante dentro del proceso
educativoque mientrasesté biencimentadosusbases se adaptará y lograra desempeñarse de
mejor manera dentro del proceso.
POLITICAS EDUCATIVAS
Se trata de asegurar una educación de calidad con equidad para todos.
CAMBIO- REFORMA E INOVACION.
A mi parecerlaeducaciónrespondeavariosestilosde aprendizajetécnicasmétodosseentiende
que cadapersonatiene unmaneradistintade aprenderytiene lacapacidaddeabsorberoelegir
los dato que más se asocien a su necesidad por lo tanto al momento de plantear diferentes
estrategiaenunaulade clasesestamoshablandode equidadyaque estamosbrindandoatodos
la misma posibilidad y el hecho de adaptarse a cada estilo de aprendizaje podemos hablar de
calidad y buena elección de estrategia.
SE INCORPORAN CONCEPTOS

4. No sologarantizanunpupitre enun salónde clase,sinode asegurarel derechode aprender,lo
cual significa que toda persona cuente con oportunidades de desarrollo.
En la actualidad la demanda dentro de la educación es notoria ya que exige que el estudiante
seacapaz de construirsu propioconocimientoloque nole permiteque el alumnoestesentado
en el aula sin un objetivo al contrario le motiva o presiona a interactuar con el entorno.
OBSTACULOS O DIFICULTADES POLITICOS
Se presentaporel conjuntode interesesde losdiversossujetosporlaaspiraciónde tenerpoder
Donde se debe resolver losequilibriosde interesesdependeráel gradode éxitode laspolíticas
educativas
LA CALIDAD Y LA EQUIDAD ¿CONCEPTOS, PROCEDIMIENTOS O ACTITUDES?
LA EXPANSIÓN DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS
Permitióganarcoberturade serviciosyaque enlosañosanterioresse vieronendeteriorode la
calidady unaprofundizaciónde ladesigualdadeducativaentre lapoblaciónque hace referente
a la poca atención que se dio a la equidad.
Dichoestoyopiensoquese refiere alaeducaciónantiguaoteóricaque nose hablabade calidad
y equidadsinomás biense regían a una jerarquía donde el docente era el únicoente capaz no
existía términos que respeten al estudiante y su manera de ver las cosas ya que en cada uno
varia, tampoco existía igualdad debido a que se educaba la gente con dinero y el resto de
personasal trabajo duro .hoy en día se trata de cubrir todasesas necesidadesbrindandoalas
personas con objetivo de superación a que elija el proceso educativo y que se adapte a sus
necesidades.
CALIDAD Y EQUIDAD
La calidadeducativase encuentraestrechamente ligadaalatransformaciónde losparadigmas
educativos a la innovación del currículo y enseñanza.
Si hablamosde untrasformaciónhablamosdel cambioque se presenciadentrode laeducación
A un cambio desde la raíz pero que también se encuentra plasmado para de esta manera ir
corrigiendo errores que como en todo sistema existen.
MODO DE ACTUACION

5. Condiciónindispensableparapoderllevaralaprácticaeste tipode actividadesque existenvías
de colaboración y comunicación eficaces entre los centros educativos.
ACTITUD
Tambiénhasidodefinidacomounestadode la disposiciónnerviosaymental que se organizaa
partir de las vivencias y que orienta y dirige la respuesta de un sujeto ante determinados
acontecimientos.
Actitud es la disposición con la que nos desempeñamos dentro de un proceso que habilidades
desarrollamos durante el mismo y cuan cómodos estamos todo esto depende de nosotros
mismo de la manera que nos acoplemos al sistema y al contexto.
RELACION
Orientar sus comportamientos en el mismo sentido.
Si bienesciertodentrode un contextoexistenecesidadesyambicionesdiferentesperodentro
del sistemaeducativostodostenemosunmismoobjetivoperocondiferentesmanerasde llegar.
LA EDUCACION EDUCADORA ENTRE DECIR Y EL HACER DE LA TRANSFORMACION DE LA
EDUCACION
LA CRISIS DE LA PROFESION
La acción educadora del maestro sea una acción articuladora y transformadora de hechos
educativos.
NUEVOS METODOS EDUCATIVOS
Promociónde instanciasymecanismoshorizontalesde aprendizaje,trabajoycolaboración.más
por iniciativa de los maestro que por parte de las autoridades.

6. NUEVAS EXIGENCIAS DE UNA SOCIEDAD
EL profesionalismo del docente en las aulas.
El reto que tiene undocente en la actualidadle exige que se prepare para cualquier incógnita,
conflicto, qué se presente en el aula.
MAESTROS AUTENTICOS
En el supremoarte del maestrodespertarlacuriosidadenlaexpresióncreativayconocimiento.
El desempeño que presente el alumno gran parte depende de la motivación que reciba del
maestro y la capacidad de resolver sus inquietudes.
QUE APRENDI?
Esta exposición a complementado lo que ya se ha dicho en las anteriores
Trata de la educación de como era antes y como está en la actualidad de que si los
procesos siguen siendo iguales o han cambiado y pues para mi punto de vista se
arrastran aun los mismo métodos pero también en la actualidad de debe tomar en
cuenta la demanda de la sociedad hacia la educación lo que permite la actualización
constante de superación en los entes educativos, dentro de lo que juega un punto
importante que también setocó y es elrol del docente ya no es de ser máxima autoridad
sino ofrecer calidad y equidad hoy ya se puede hablar de calidad ya que unos de los
objetivos de la educación es llegar a todos los estudiantes respetando su diversidad y su
estilo de aprendizaje. Otro punto que interviene es de la actitud todo depende de la
disposición que tengamos para continuar este proceso, la capacidad que permite
desarrollar el docente de construir nuestro conocimiento en base a lo que no interese.